5A Unit6 第二課時(shí)（精選2篇）
5A Unit6 第二課時(shí) 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
page 7 b.look and learn
二、教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物su hai, wang bing, helen, mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物su hai, wang bing, helen, mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。
四、教學(xué)過程
a. greeting
（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
t: hello. hi.
（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
t: hello.
ss: hello.
b. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
t: hello.
s1: hello.
t: i’m …
s1: i’m …
開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。
c、presentation：
(1)t：（拿出兩個(gè)小木偶）look, they are my good friends.(模仿小木偶的口氣表演)hello！i’m dongdong. hello, i’m xixi.
ss: (在教師啟發(fā)下)hello， dongdong and xixi.
t: let’s speak english together with dongdong and xixi. ok?
ss: ok.
(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
when we meet someone, we should say “hello!” now, let’s watch and listen.
(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場景，不同的人在不同的場合互相招呼說hell。以及作自我介紹i’m…)
d、learn to say
引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。
（1）let`s read the dialogue together.
引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。
（2）can you act the dialogue?
引導(dǎo)學(xué)生表演對話。
（3）can you make dialogues like this?
1)先與一位學(xué)生做示范。可適當(dāng)增加一些句子，使對話更豐富完整。
t：hello，i’m miss qi.
s：hello，miss qi. i’m …
2）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運(yùn)用所學(xué)語言。每對上臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。
e、assign homework
1）聽錄音，進(jìn)行對話。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。
5A Unit6 第二課時(shí) 篇2
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit6
三、課題：doing housework 四、課型：新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：單元partbcd
六、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握單詞、詞組stand, sit, sleep, jump, run, walk, wash clothes
2. 鞏固掌握句型what are you doing? i’m ____ing.
進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型what is he/she doing? he’s/she’s ____ing.
what are you/they doing? we’re/ they’re ____ing.
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：1. v-ing的正確發(fā)音及拼寫規(guī)則；
2. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)課文
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興再次與你們見面。today, we’ll go on to learn unit6 doing housework. 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了南希和蘇海之間的通話，你還記得嗎？now, let’s watch the cartoon again and review. 現(xiàn)在讓我們再來看一遍動(dòng)畫，回顧一下吧。請你在看的同時(shí)，模仿南希和蘇海的語氣，為人物配配音。ok？let’s begin. 此處至ppt
(播放金太陽u6 a)
well done, boys and girls. 同學(xué)們說得都很棒！
now, let’s do some exercise. 此處至ppt
fill in the blanks according to the text. (ppt①出示)
請你根據(jù)課文內(nèi)容來填空，注意單詞的正確形式哦。填好以后，請你先和同桌討論一下，看看完成的如何。ready? go! （小組活動(dòng)2分鐘）
it is sunday morning. su hai and su yang are at home. they are d______ h________. su hai is s________ the floor and su yang is c________ the windows. nancy is d______ m______ h________. she calls su hai for help. su hai will help her this afternoon.
t: now, let’s check the answers. 現(xiàn)在就請你來核對核對答案吧！此處至ppt
（ppt出示答案）
t: 同學(xué)們，你都做對了嗎？看來，你們對課文都掌握得不錯(cuò)哦！下面，讓我們來學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句子。此處至ppt
（本步驟設(shè)計(jì)說明：本課在鞏固掌握句型what are you doing? i’m ____ing.的基礎(chǔ)上，還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型what is he/she doing? he’s/she’s ____ing.等。因此在本部分，教師安排“根據(jù)課文內(nèi)容填空”這一練習(xí)，既對課文內(nèi)容進(jìn)行了溫故，又對即將學(xué)習(xí)的新句型作了鋪墊。）
第二步：詞匯、句型學(xué)習(xí)
1. t: look, who’s he? (出示jim)
t: he’s jim. 你想知道jim正在干什么嗎？you can ask him ‘what are you doing, jim?’
t: now, let’s ask jim together. 現(xiàn)在，讓我們一起來問問jim吧。此處至ppt
what are you doing, jim?
t: listen! jim says ‘i’m standing. i’m standing.’ 請大家看好我的口形認(rèn)真模仿。
t: 出示單詞stand，帶讀，教
t: what is jim doing now? let’s ask him again. 讓我們再來問問jim吧。此處至ppt
what are you doing, jim?
t: listen! jim says ‘i’m sitting. i’m stitting.’ 請大家看好我的口形認(rèn)真模仿。
t: 出示單詞sit，帶讀，教
t: is jim sitting now? jim現(xiàn)在還坐著嗎？let’s have a look.
t: what is jim doing now? look, he’s sleeping. he’s sleeping. 請大家看好我的口形認(rèn)真模仿。
t: 出示單詞sleep，帶讀，教
t: now, look at jim. 此處至ppt
猜猜看jim現(xiàn)在在干什么呢？oh, he’s running. running. 請大家看好我的口形認(rèn)真模仿。
t: 出示單詞run，帶讀，教 now follow me. 請跟我做。 i’m running.
此處至ppt t: is jim running now? no, he’ walking. he’s walking. follow me.
t: 出示單詞walk，帶讀，教 now follow me. i’m walking.
此處至ppt t: now what is jim doing? is he running? is he walking? oh, he’s jumping. follow me.
t: 出示單詞jump，帶讀，教 now follow me. 請跟我做。 i’m jumping.
t: 下面，connie要考考你的眼力了。此處至ppt
t: what is jim doing now? (稍停) oh, he’s sweeping the floor. 你猜對了嗎？ follow me, sweep the floor
t: is jim sweeping the floor now? no, he’s cleaning the windows. 你猜對了嗎？follow me, clean the windows
t: now, look at jim. is he sweeping the floor? is he cleaning the windows? look! he’s washing clothes. he’s washing clothes. 請大家看好我的口形認(rèn)真模仿。
t: 出示單詞wash clothes，帶讀，教 wash, clothes, wash clothes, he’s washing clothes. 現(xiàn)在你能回答我的問題了嗎？此處至ppt
t: what is jim doing now?
good! he’s washing clothes.
2. t: 今天，我們學(xué)習(xí)了很多表示動(dòng)作的單詞和詞組，你都記住了嗎？now, let’s review them one by one. 請同學(xué)們看著圖片，跟讀單詞。此處至ppt
3. t: good! now let’s have a chant. 請同學(xué)們先跟我讀。
t帶讀chant
good! 現(xiàn)在讓我們打著節(jié)拍，再來讀一讀吧。ready? go!
t: 下面，請同學(xué)們一起來說一說，做一做。先來看看我們是如何做的吧。（t與幾位學(xué)生共同示范表演）
4. 怎么樣？你一定也已經(jīng)躍躍欲試了吧。趕快和同伴們一起表演一下吧。此處至ppt （chant）
5. t: wonderful! boys and girls, 回想一下上節(jié)課我們學(xué)的知識，當(dāng)我們要表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞有什么變化呢？此處至ppt
相信大家已經(jīng)看出來了吧，只要?jiǎng)釉~后面加上ing，同學(xué)們在使用的過程中可不要忘記哦。
下面，connie要來考考你，看看這些動(dòng)詞加上ing后，你會(huì)讀嗎？試試看吧。
（分層出現(xiàn)v-ing，t帶讀，指導(dǎo)規(guī)則。）
現(xiàn)在請你跟我讀。
再來看看這些動(dòng)詞該怎么讀呢？你可以和同桌一起讀讀看。
好，請跟我讀。怎么樣？你讀對了嗎？請同學(xué)們注意，當(dāng)原來的動(dòng)詞是以不發(fā)音的e結(jié)尾時(shí)，我們要去掉字母e，再加上ing。你記住了嗎？
最后，讓我們再來讀讀這幾個(gè)動(dòng)詞。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這些動(dòng)詞要雙寫尾字母，再加上ing，可別忘記哦。
請你們再把這些單詞讀一讀，記一記吧。
第三步：句型操練
t: 同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了吉姆正在做什么。下面，讓我們來看看這些同學(xué)又在做什么呢？此處至ppt （chant）
oh, they are making telephone calls. 他們正在打電話。他們在說些什么呢？讓我們來談?wù)撘幌掳桑憧梢杂蒙线@些句子：
what are you doing?
i’m/we’re …
t：請同學(xué)們注意了，what are you doing? 不僅可以表示你正在干什么，還可以表示你們正在干什么，所以它的回答可以有兩種：
i’m/we’re…，不要忘記動(dòng)詞后面的ing。
同學(xué)們在操練的過程中，要注意區(qū)分哦。
先來看看第一幅圖怎么說：
what are you doing?
i’m reading a storybook.
follow me. 請跟我讀。
t: 剩下的三幅圖，就請你和同桌來操練一下吧。let’s begin.
t: finished? 完成了嗎？now let’s check the answer. 此處至ppt
t: 怎么樣，你說對了嗎？now, let’s play an interesting game. 現(xiàn)在讓我們來輕松一下，做一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字叫作：聽一聽，猜一猜。
t: look, who’s he? he’s mike. what is mike doing? 邁克正在干什么，你們想知道嗎？you can ask me, ‘what is he doing?’ (帶讀句子，教)
t: listen! (播放聲音)
t: what is he doing? yes, he’s walking. (帶讀句子，教)
t: now, look at nancy? 南希正在干什么呢？你可以這樣來問我：‘what is she doing?’ (帶讀句子，教)
t: now let’s listen. what is she doing?
t: yes, she’s singing. 你猜對了嗎？
t: then, look at david. what is david doing? 你能來問問我嗎？
good! we can ask, ‘what is he doing?’
now listen! oh, he’s running. are you right?
t: the last one. who’s she?
yes, she’s miss li. 請你來問問我miss li在干什么。
right! what is she doing?
listen! oh, she’s cooking.
(本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分不僅需要教會(huì)學(xué)生幾個(gè)動(dòng)作的單詞，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握v-ing的正確發(fā)音及拼寫規(guī)則，進(jìn)而掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種表達(dá)，這樣可以為后面cd部分打下基礎(chǔ)。通過talent show，讓學(xué)生在盡情展示自我才能的同時(shí)，積極地操練了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，fun time環(huán)節(jié)的游戲，更是在輕松愉悅的課堂氛圍中，使第三人稱形式的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)水到渠成。)
第三步：句型操練
1. t: 怎么樣？這個(gè)游戲有趣嗎？接下來，讓我們看看這些同學(xué)分別在哪兒，他們又在做些什么呢？請同學(xué)們打開書，翻到第48頁。let’s talk about the pictures.
先讓我們來看看第一幅圖，你可以這樣說：此處至ppt
a: where is liu tao?
b: he’s in the bedroom.
a: what is he doing?
b: he’s sleeping.
t: 電視機(jī)前的同學(xué)們，你們也能像這樣來說說這些圖片嗎？你可以使用的句子是：此處至ppt
剩下的三幅圖，你可以和你的同桌合作完成，開始吧。
（練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案，ppt20）
t: finished? good! now let’s check the answers. 下面讓我們來校對一下，看看你們說得如何。此處至ppt
picture2: a: where’s david?
b: he’s in the library.
a: what is he doing?
b: he’s reading books.
picture3: a: where’s su hai?
b: she’s in the sitting-room.
a: what is she doing?
b: she’s watching tv.
picture4: a: where’s mike?
b: he’s in the playground.
a: what is he doing?
b: he’s running.
(結(jié)束語)
t: 同學(xué)們，你們一定都說對了吧。本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了許多表示動(dòng)作的詞匯，下面讓我們來復(fù)習(xí)一下，請看著圖片，快速說出單詞或詞組。are you ready? let’s begin. 此處至ppt
同時(shí)，我們還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“正在做某事”的表達(dá)。此處至ppt
同學(xué)們在課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，并和你的好朋友一起積極操練、運(yùn)用。我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說 明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后以jim的一天，巧妙地呈現(xiàn)b部分表示動(dòng)作的單詞。在新授單詞的過程中就貫穿“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的表達(dá)，讓學(xué)生在說說、演演中記住單詞和句型。通過游戲鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中第三人稱的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極操練。在cd部分，教師也根據(jù)書中已有的場景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場景中進(jìn)行對話。在d部分之后，教師還結(jié)合本課所學(xué)單詞句型，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，鞏固新授知識。本課另一個(gè)難點(diǎn)是現(xiàn)在分詞的讀音和拼寫規(guī)則，教師也應(yīng)在教學(xué)中加以指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律。