pep小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè) Recycle 1 第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。
2、能夠讀懂read and answer 部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并能模擬短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫(xiě)作。
3、能夠在write and say 部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。
4、會(huì)唱歌曲“song of the season ”
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。
2、難點(diǎn)：仿照read and anser 中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。
三、課前預(yù)備
1、預(yù)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。
2、學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)預(yù)備一段演說(shuō)稿，可同時(shí)預(yù)備輔助演講的物品。
3、本課時(shí)錄音帶。
4、小獎(jiǎng)品。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）教師放let’s sing 部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。
（2）教師放第二單元let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。
（3）教師放歌曲“what’s your favourite season ?”全班齊唱。
2、預(yù)習(xí)
教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開(kāi)對(duì)話(huà)。（其他三個(gè)季節(jié)同）
3、新課呈現(xiàn)
write and say
（1）學(xué)生就板書(shū)內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。
（2） 教師提問(wèn)：hello , boys and girls . what’s your favourite season ? 請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。
（3）學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第40頁(yè)，進(jìn)行pair work ， 展開(kāi)問(wèn)答并填寫(xiě)表格。
（4）學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favourite season 進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。
（5）演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)。
read and anser
（1） 教師表述說(shuō)：season in our country are different from those in canada. what are they like in canda ? let’s have a look .
師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如： in summer , the weather is very hot , we can swim in summer. the flowers grow in spring . 等
（2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)自行朗讀課文，教師板書(shū)重要的句子。
（3）結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生模擬短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)group work ， 再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。
（4）學(xué)生演講過(guò)程中假如說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生在短文寫(xiě)作時(shí)選用。
4、鞏固與延伸
（1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。
（2）學(xué)生朗讀read and answer部分的短文。