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人教版小學語文一年級上冊教案新模板

發布時間:2023-08-08

人教版小學語文一年級上冊教案新模板(精選4篇)

人教版小學語文一年級上冊教案新模板 篇1

  學習目標:

  1、檢查預習學案。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,喜歡朗讀詩歌。

  3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。

  教學重點:識字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:“焦急、仿佛”等詞句的理解,背誦課文,培養愛鳥的意識和情感

  課前準備:多媒體教學課件、生字卡片、頭飾、學生分學習小組坐好

  教學過程:

  一、播放《百鳥朝鳳》的片段。

  二、情境導入,激發興趣。

  1、小朋友,看看老師今天給你們帶來了什么?(出示兩只小鳥圖)這兩只小鳥也想來聽我們上課,看看哪個小朋友上課最認真,呆會兒還要送小禮物給他呢!

  2、在我們的校園里,小朋友上學、放學的路上,經常能看見小鳥的影子,聽見小鳥動聽的歌唱。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢?這節課我們就一起學習《兩只鳥蛋》。(板書課題)

  三、讀課文,整體感知

  1、想知道關于兩只鳥蛋的故事嗎?那就請你們快快打開書到40頁,自己讀讀書吧,要注意,讀書的時候讀準每個字的字音,遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。(生讀課文)

  2、現在,我們再把課文讀給同桌聽聽,你讀我聽,我讀你聽,兩人互相檢查,讀音正確嗎?要是他讀得好,就向他學習,要是他有困難,你就幫幫他。(同桌互讀)

  3、老師想找位小朋友讀讀課文,應找幾位?為什么?

  4、誰能說說他們讀得怎么樣?能評一評嗎?

  5、齊讀。還有想讀的嗎?想讀的同學請你起立,我們一起來讀,好嗎?

  四、品讀課文

  讀得真好,同學們你們看,這是什么(出示鳥蛋圖片),別看它們現在舒舒服服地躺在鳥窩里,原來呀,它們還離開過這個鳥窩呢,想知道在它們身上曾經發生過一個怎樣的故事嗎?好,那就趕快來學習課文吧。

  1、課文中還有11個要求我們會認的生字朋友,請大家拿出筆,圈出生字,然后再多讀幾遍。(生圈字讀字)

  2、現在11個生字已經找到了,在組長的帶領下,互相讀一讀,考一考,再把你好的記字方法在小組里互相說一說。

  3、小組里學習生字。

  4、識字游戲:看了小朋友們剛才的表現,這兩只小鳥特別高興,覺得咱班的小朋友都特別能干,他們也想來考考大家,就把他們的'小寶貝都帶來了。(出示裝有生字蛋的鳥巢)你瞧!每個鳥蛋上都寫著快出生的小鳥寶寶的名字,你能叫出他們的名字嗎?

  5、齊讀生字。

  五、細讀課文,促進感悟。

  1、(1)自己讀一讀第一小節,你知道了什么?

  (2)誰想讀?你覺得他讀得怎樣?

  (3)想跟他比比嗎?一齊讀。

  (4)這些詞換一種說法之后意思還是一樣的,這兩只鳥蛋小小的、涼涼的,真討人喜歡,你們喜歡嗎?誰愿意讀出來呢?(指名讀)

  2、(1)我拿著鳥蛋真是喜歡的不得了。這時,鳥媽媽發現自己的寶寶不見了會怎么樣?

  (2)看到這種情況你會說什么?

  (3)媽媽怎么說的?你能不能當媽媽對我說一說?(指名幾位同學說)

  3、(1)這位小朋友聽了媽媽的`話是怎么做的呢?自己讀第三小節,邊讀邊表演。

  (2)指名表演讀,評價。

  (3)思考:如果把“捧著”換成“握著、抓著”行不行呢?

  4、(1)看見鳥蛋又回來了,鳥媽媽會想什么?

  (2)想想過幾天這兩只鳥蛋會怎樣?是啊!他們會孵出兩只可愛的小鳥,小鳥們又會飛上藍天為我們歡唱。

  (3)現在讓我們一起看著書上的插圖,把最后一小節齊讀一次。

  5、齊讀全文。

  六、課堂小結

  1、你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?

  (知錯就改,愛護小動物)

  2、讓我們帶著這種感情一起來讀全文。(出示課件)

  七、當堂檢測

  同學們,你們真棒,不僅理解了這首小詩,而且還讀得這么棒,老師相信接下來的學習也一定難不倒你們的!

  1、我會讀。(出示課件)

  鳥蛋取下涼快一定捧著連忙輕輕地仿佛抬頭投向

  2、請選擇一個詞說話。

  焦急不安輕輕地小心地仿佛

  3、我最會說。

  這首詩我們學完了,你有什么心里話想說一說?

  教師評價:

  八、指導書寫:

  1、老師出示生字:連遠

  2、讓生說說都是什么偏旁?

  3、老師范寫這兩個字,生觀察。師邊寫邊提醒學生看清“走之兒”的寫法。(點和橫折折撇兩個筆畫間要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)

  4、生描紅、臨摹

  5、評議,師強調“定”的最后兩筆,“向”的“口”要往上一些。

人教版小學語文一年級上冊教案新模板 篇2

  《比尾巴》教案

  【教學目標】

  1、認識12個生字。

  2、通過學習課文,是學生了解一些動物尾巴的特點。

  3、指導學生讀好問句的語氣,并能正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  【教學重點】

  指導學生認識本課生字,并在此基礎上讀好課文。

  【教學難點】

  讀好本課出現的問句。

  【教學過程】

  一、導入

  游戲導入(指尾巴)。人沒有尾巴,可是有好多動物有尾巴,誰來說說哪些動物有尾巴?

  今天,森林里有好多動物聚到一起,他們要舉行一個特殊的比賽?你們猜他們要比什么?(板書:比尾巴)

  讀了課題,你想知道什么?(誰;比什么;結果)

  二、初讀課文

  學習1、3小節

  過渡:書上P83也就有答案,讀的時候注意讀準字音。

  1、有誰來參加比賽了?哪位同學愿意充當來宣布一下參賽選手的名字?其他同學聽他的發音正確洪亮嗎?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

  帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。

  2、誰能把選手的名字完整的播報一遍,說時用上有有還有)

  3、全班齊說。

  三、細讀理解

  過渡:運動員們就要入場了,誰愿意做小領隊把運動員帶入場。(放音樂,學生貼小動物圖片。)

  比賽就要開始了,想不想當評委?現在我宣布:我是這次比賽的主裁判,請各位評委保持安靜。我來宣布第一個比賽項目,他們要比什么呢?

  出示:誰的尾巴長?

  1、這是什么句?范讀,學生讀。這只是其中一個項目,還有五個呢?誰愿意接著宣布?

  隨機處理:長──短

  一把:還有什么能用一把?彎彎:

  扁扁:

  2、誰能把這六個項目完整的播報一遍。其他同學做手勢。

  3、學習2、4小節

  過渡:比賽進行了一段時間,評委們看看比賽結果怎么樣?快讀讀。

  那位評委先來播報比賽結果?邊播報邊貼上比賽結果。(學生貼)

  師生:指黑板;生生:看書;分組

  四、拓展

  1、其他小動物也來參加比賽了,如果你認識他就大聲喊出它的名字。

  2、用誰的尾巴像什么說一句話。

  3、也可說說其他動物。

  4、用誰的尾巴怎么樣提問,并做出相應的回答。

人教版小學語文一年級上冊教案新模板 篇3

  《小花貓照鏡子》教案

  教學目標:

  1、能在不同的語境中正確認讀本課生字10個;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字。

  2、能練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。

  3、能正確、熟練地朗讀課文。

  3、根據一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

  4、使學生懂得要想別人尊重自己,首先要學會尊重別人。

  教學過程

  一、談話引入,揭題

  1、師:小朋友,你們平時照鏡子嗎?你們是怎么照鏡子的?今天我們所學的課文中有一只小花貓也在照鏡子,看看它是怎么照鏡子的?

  2、揭示課題,學生齊讀。

  3、學習生字:鏡

  二、學習課文

  學生自由讀課文,想想課文講了件什么事情?

  1、學習第一小節

  2、生自由讀,問:小花貓照鏡子時看見了誰?它怎么樣呢?

  (1)學習生字:瞪、盯、怒、沖

  (2)請生讀第一節,指導朗讀,突出小花貓的”怒氣沖沖”。

  3、齊讀第一節。

  4、學習2——-4節

  (1)小組讀2——4節

  (2)學習生字:喵、砰、劇、烈、伙、伴

  (3)朗讀詞語

  (5)問:小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的?請學生用表示出來。

  (5)指導朗讀句子:它弓起背,瞪圓了眼,“喵-喵-”大叫兩聲,撲了過去。

  (6)經過媽媽教育后,小花貓又是怎樣做的?用“---”劃出來。

  (7)請學生分角色表演。

  (8)請生讀,齊讀2--4節。

  5、學習第五節

  (1)生讀第五節

  (2)學習生字:蹲

  (3)朗讀句子:媽媽語重心長地說:“要想別人尊重自己,首先要尊重別人。”

  6、齊讀課文

  四、復習鞏固

  1、開火車讀生字

  2、小組中讀詞語

人教版小學語文一年級上冊教案新模板 篇4

  《神奇的口袋》教案

  教學目標:

  1、引導學生認識各種美術工具和材料。

  2、引導學生用不同的美術工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。

  3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

  教材簡析:

  本課是引導學生初識美術工具和材料,可讓學生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的`美術作品供學生欣賞。

  教學重、難點:

  通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

  課前準備:

  (1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

  (2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

  (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

  教學設計

  (1)引導階段

  教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學生好奇心,激發他們的學習興趣。

  都掏出來后,教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

  (2)發展階段

  鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作,以體會工具和材料的性能。

  在進行創作的過程中,盡量鼓勵學生大膽、自由的表現,使學生對美術課產生興趣。

  (3)收拾與整理

  作業完成后,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境的衛生、整潔。課后拓展

  尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

  教學評價:

  (1)是否認識一些主要的美術工具材料。

  (2)能否大膽運用美術工具材料,自由表達自己的想法。

  (3)是否對美術課產生興趣。

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