中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 小學語文一年級上冊《小小的船》教案(精選14篇)

小學語文一年級上冊《小小的船》教案

發布時間:2023-11-09

小學語文一年級上冊《小小的船》教案(精選14篇)

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇1

  《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。每當讀到它,我就會想起小時候學習這首兒歌的情景。我們那個胖胖的,嗓門特大的啟蒙老師,拿著一本書,坐在講臺邊,悠閑地揮舞著教鞭,要我們一遍一遍的讀,直讀得滾瓜爛熟。讀著讀著,我的小小的心靈里就生出了許多的想象:在晴朗的夜晚,藍藍的天空里有一彎月兒,周圍是一閃一閃跳動的星星……時間過去二十年,現在每當我讀起這首兒歌,眼前就浮現出美妙的景象,心里就會響起美麗的旋律,這些都得益于我的啟蒙老師,那時沒有先進的教學設備,只靠著一張嘴,一支筆,而生發的教育魅力卻能穿越時空,歸根結底,讓一首童謠如此根深蒂固地根植于人心的方法卻只有一個——朗讀。孩子在品讀的過程中,品味疊詞“彎彎的”“小小的”等的韻味,初步感受到詩歌語言的美,并讓學生在讀中理解詩句,再創設情景,我用動情的語言,引導學生閉上眼睛,隨著音樂輕輕的晃動身體,展開想象的翅膀,充分體驗兒歌的內容,感受美的意境。學生在美妙的音樂中享受著,當我叫孩子睜開眼睛時,孩子們都告訴我他們剛剛飛出教室,飛上藍天,我又趁勢提問:“你看見了什么?”有的同學說:“看見了閃閃的星星藍藍的天!”有的同學說:“我看見我坐在月亮船上。”孩子們你一言,我一語地展開議論,此時我并沒有讓學生想象的翅膀,而是進行語言訓練,“閃閃的星星像_____,藍藍的天空像________。”充分利用孩子的想象進行語言訓練。最了后,我讓學生再一次美美地誦讀這首兒歌,此時,下課鈴響起來了……

  回顧整堂課,教學目標都比較好的達到,教學重點得到了突出,想象美讀的難點也基本得以突破,但也留下不少遺憾,比如在教學環節的時間分配上,相對于識字的時間,品讀的時間稍稍倉促,在引導孩子說話的時候,當孩子說到“閃閃的星星像月亮。”時,沒有很好地指導孩子糾正,在教具的制作上,沒有很好地注意細節,導致一些字體偏小,操作起來不是很方便。

  經過這一番梳理,讓我更加明白:教師的教學理念要清晰,對教學的設計要有自己的想法和做法,這些想法和做法是適合此時此地的孩子們的。每一個教學環節的設計都要圍繞著教學目標,每一個教學環節的實施都應有一定的指向性,如此,才能說是有效的課堂。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇2

  教學目標

  1、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個生字,認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字

  2、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。

  3、感受晴朗夜空的美麗,培養學生熱愛大自然的情感。

  教學重點:

  朗讀,背誦課文和識字。

  教學難點:

  通過誦讀,感受詩歌的意境,激發學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  教具準備

  幻燈片,字詞卡,多媒體課件。

  課時安排2課時

  第一課時

  一、教學目標:

  1、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個生字,認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

  二、教學重點:朗讀,背誦課文和識字。

  三、教學難點:

  通過誦讀,感受詩歌的意境,激發學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  四、教學過程:

  (一)、激趣導入

  1、播放《小星星》的歌,學生跟唱。

  2、出示晴朗夜空圖。

  3、談談自己看后的感覺。(激起學生對美妙夜空的向往)

  4、引入新課,出示課文。

  (二)、初讀課文,認讀生字

  1、看課文,聽錄音。(配樂朗誦)

  2、自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

  3、檢查生字讀音情況。

  (1)用彩色筆標出“彎、船、看、閃、藍”,讓學生發現它們音節的異同。

  (2)認讀生字,讀準字音。

  (3)區別“只、坐”的音節,讀準“星”字。

  (4)游戲—摘星星。(配樂)

  把九個生字分別寫在九個星星的背面,并粘在描繪夜空的黑板上,讓學生上臺摘星星,摘到后帶全班同學認讀生字,再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。

  (三)、讀讀、想想、說說

  1、學習1、2句。

  (1)指名學生讀,(學生根據自己的理解進行朗讀)評議。

  (2)自讀,想象畫面。

  (3)集體讀,邊讀邊想“小小的船”指的是什么,并理解“兩頭尖”的意思。

  (4)指導有感情地朗讀。

  2、學習3、4句。

  晴朗的夜孔多美呀,月兒彎彎像小船,小船尖尖惹人愛。小記者看著看著,好象自己也來到了月亮上面,這時她會說什么?

  (1)學生展開想象自由說。

  (2)集體交流,匯報。

  (3)小組合作學習第3、4句。

  小組為單位朗讀、交流。

  教師指導朗讀,注意停頓和重音。

  3、有感情朗讀全文,想象一下晴朗夜空的美麗,再說一說。

  (四)、布置作業

  把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,讓他們評評你讀得好不好。

  五、作業布置:背誦古詩。

  六、板書設計:靜夜思

  七、課后反思:

  第二課時

  總70電60

  一、教學目標

  1、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。

  2、感受晴朗夜空的美麗,培養學生熱愛大自然的情感。

  二、教學重點:朗讀,背誦課文和識字。

  三、教學難點:通過誦讀,感受詩歌的意境,激發學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  四、教學過程:

  (一)、復習導入

  認讀本課生字詞。

  (二)、指導背誦

  1、播放《小小的船》歌曲。同學們知道這是什么歌曲嗎?想學會這首歌,必須記住歌詞,你們有信心嗎?

  2、自讀課文后,指名學生說一說,填一填。

  出示:月兒船,

  船尖。

  我在坐,

  只看見。

  3、指名學生背誦、評議。集體背誦。

  4、表演兒歌。

  這是一首意境優美的兒歌,你想用什么樣的形式再現兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待會兒看哪些同學表演的最棒。

  (1)找小伙伴商量如何朗讀。(可全班參與,也可小組中一個一個接讀,或選代表朗讀)

  (2)以小組為單位展示。

  (三)、指導書寫

  1、學生觀察、討論,交流“白、田、電”三個字的書寫。

  2、書空。

  3、教師范寫,學生臨摹寫。

  4、展示學生的作業。

  5、學生自行觀察“見”字并臨摹寫。

  (四)、練習

  1、我會說。

  (1)出示:彎彎的月亮像。

  藍藍的天空像。

  閃閃的星星像。

  (2)同桌互說。

  (3)指名學生說一說、評議。

  2、擴展練習。

  (1)教師出示:圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴,讓學生說一說帶“像”的句子。

  (2)誰能用“像”說一句話呢?

  3、實踐活動。

  晴朗的夜空多美呀!請你注意觀察,動手把這美妙的夜空畫下來。

  五、作業布置:把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。

  六、板書設計:白、田、電

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇3

  教學目標:

  1、初步學唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。

  2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

  教學準備:

  認知準備:已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。

  材料準備:課件

  教學重點:

  學唱歌曲,感受歌曲的優美。

  教學難點:

  把握3/4拍的節奏特點,注意演唱時的換氣方法。

  一、復習歌曲

  小貓咪

  二、小小月亮船

  1、聽賞歌曲旋律

  過渡:(出示PPT)月亮出來了,現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了,四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚,傳來了一陣音樂,讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

  提問:聽完這段音樂,你感覺這首樂曲怎么樣?

  小結:這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優美,我們好像睡著了,做美美的夢呢。

  2、第二遍聽賞

  “那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。” (一邊播放樂曲,一邊繪畫)

  “誰愿意來喝大家分享一下。”(教師播放樂曲作為背景音樂)

  “在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

  提問:這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數數來提示幼兒)

  小結:這是一段三拍子的音樂,三拍子是強弱弱的節奏力度,三拍子樂曲旋律優美、舒緩。

  三、歌曲《小小的船》

  1、 聽賞歌曲

  “這其實是一首好聽的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來聽一聽。”

  提問:在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

  它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

  誰坐在了船里?(小女孩)

  小女孩坐在船里看見了什么?(閃閃的星星,藍藍的天)

  “到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看。”(MTV)

  2、幼兒跟著音樂的節奏拍手念歌詞,初步跟唱。

  3、幼兒初步學唱

  過渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天,和老師一起來唱唱這首歌吧。

  四、一起開小船

  過渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天,我們一起來劃劃月亮船吧。

  幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節奏特點律動。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇4

  教學目標:

  1.會認,會寫本課生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.使學生感受晴朗夜空的美麗,培養學生熱愛大自然的情感。

  教學重點:識字寫字,朗讀課文。

  教學難點:有感情地背誦課文。

  教學過程:

  一、貼星空圖 激趣導入

  1、同學們,安靜的夜晚來臨了,你們看,在藍藍的天空中,有幾顆小星星在向我們眨眼睛(貼星星),仔細觀察,這美麗的夜空中,除了閃爍的星星之外,還少了誰?(生答)月亮。

  2、你們喜歡月亮嗎?誰能告訴老師你們平時見到的月亮是什么樣子的?

  生答:圓圓的、半圓的、彎彎的

  3、有一位叫葉圣陶的老爺爺,也和我們一樣特別喜歡月亮。他還為月亮寫了一首好聽的兒歌。你們看,有一位小姑娘,飛上了藍藍的天空,坐上了彎彎的月亮船,就唱起了這首好聽的歌。

  4、師生板書課題: 小小的船

  5、學習生字“船”。

  二、初讀課文 整體感知

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文,注意要求:聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。

  3、指名讀。評讀。

  三、細細品讀 理解課文

  1.讀文思考:兒歌當中寫的是什么樣的月兒?彎彎的月兒像什么?小小的船什么樣?

  2、隨機學習生字:彎 船 尖

  3、課件出示:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

  師:誰愿意讀讀這些句子?“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?

  學生自由回答。

  師:看!彎彎的月兒多像一條小船。

  對比體會:彎的月小的船,小的船兩頭尖。

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

  4、指導學生朗讀,讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。

  5.課件出示:

  我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。

  師:一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空,無數顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美啊!讓我們飛上藍天,坐到月亮上去,這時你又會看到了什么?

  學生展開想象自由回答。

  師:再來讀讀這兩句,把我們的想象讀出來。

  學生自由練讀。

  6.有感情地朗讀全文,背誦課文。

  指名讀。比賽讀。評讀。背誦。

  四、學習生字 游戲鞏固

  師:這些生字從課文里跑出來了,你還認識它們嗎?自己讀一讀。

  1、帶拼音讀 去拼音讀

  2、趣味游戲:摘星奪冠 小小月亮船 看圖猜字

  五、指導寫字

  六、課外拓展

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇5

  教學目標 :

   1. 情感、態度、價值觀——熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  2. 識字——12個;鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

  3. 寫字——6個;“小”作偏旁的變形。

  4. 詞、語、句——學習“誰在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。

  5. 閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。

  6. 口語交際——“老師,請您評評我的字”

  7. 學法和習慣——基本掌握聽讀識字的方法;開始培養自檢,互檢的習慣。

  教學過程 :

  一、故事引入

  1. 古時候,人們就想飛到月亮上去,我國民間就有一個神話故事叫《嫦娥奔月》,說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美,于是想盡了一切辦法,飛到了月亮上。當然這只是個神話。現在我們人類不但已經登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!

  [說明:創設情境,激發學生強烈的求知欲和好奇心。]

  2.今天怎么不見我們的好朋友丁丁了?

  [說明:卡通人物丁丁更貼近學生的學習生活。]

  二、指導看圖:

  1.示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。

  [說明:在培養觀察能力的同時,將具體事物與詞組一一對應,具體情境更有利于一年級學生的識字。]

  2. 原來丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問題要問丁丁嗎?

  [說明:孩子的好奇心由此被激發。]

  三、讀文:

  1.板題,理解課題的寓意。

  2.反復練習,讀熟課文:

  (1)自己練讀,畫出不會讀的字。

  (2)教師帶讀,學生留意自己不會讀的字。

  (3)學生再讀課文,若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老師。

  (4)指名讀文,眾生評議。

  (5)教師范讀,學生評議后標出停頓。

  (6)齊讀課文。

  [說明:學生是語文學習的主人,自主學習的意識和習慣要從小培養。讓學生在比較中發現朗讀的規律,訓練朗讀的基本技能。]

  四、認字:

  1.示詞組卡,全班認讀,指名讀,開火車讀。

  2.板疊詞卡,這幾個詞有什么特點?出示“彎彎的月兒”,比較“彎的月兒”彎?還是“彎彎的月兒”彎?教師范讀,生練讀,同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍藍的天”。

  [說明:留給學生發現的空間,在發現中體驗,在體驗中感悟。]

  3.感情朗讀課文:

  丁丁說小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍藍的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

  [說明:充滿童趣和美感的語言激發了學生強烈的表現欲,以加深對詩歌意境的體驗。]

  五、認單字:

  1. 示貼有字卡的小黑板:小朋友看,誰來了?

  2. “誰來當當小老師?”會讀哪些字就拿下字寶寶,領大家讀一次。

  組詞重點:里、月 多音字:只

  3. 小組合作識記一類字:

  分析部件:只、尖、里

  字理識字:月 數筆畫:在、見 編兒歌:只、尖 猜謎語:月

  [說明:“寶寶”形狀的字卡激發了學生學習的興趣。自主、合作、探究的學習方式既滿足了學生個體的差異和不同的學習需求,又使教師真正地站在了組織者、引導者的位置。在培養學生熱愛祖國文字的前提下合作記字。]

  4. 拓展識字方法:丁丁說其實我們在生活中每天都能見到字,比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等,你平時還在哪里見過這些字?

  [說明:溝通課堂內外,努力開發和利用課程資源,拓寬學生的學習空間。]

  5. 同座互檢生字掌握情況。

  [說明:自主合作的學習方式。]

  6. 游戲:猜猜他是誰?

  [說明:游戲的魅力在于激趣。]

  7. 自由組合進行拼句游戲:摘果子,做拼盤。

  [說明:讓學生直接接觸語文材料,進行變句的訓練。]

  六、音樂欣賞,感情朗讀,練習背誦

  1.播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據自己的想象做動作。

  2.配樂朗誦,練習背誦。

  [說明:創設情境,讓學生通過與藝術科交叉滲透的語文實踐活動中,加深對詩歌意境的理解和體驗。]

  3.丁丁說彎彎的月兒像小船,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學說一說。

  4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?

  [說明:教學的結束并不是學生學習的結束,學習的延伸既有趣又有意義。]

  七、寫字:

  1.觀察書上田字格里的字,你認為哪個字難寫?

  [說明:由學生通過觀察去發現,教師則以參與者的身份與學生一起突破難點。]

  2.多媒體演示“里”,“在”的筆順,生書空。

  3.余下的字,指名說筆順,多媒體演示,一生領書空。

  4.觀察字的筆畫在田字格里的位置,和同桌說一說,指名說。

  5.指名二人在燈片上寫字,眾生觀察,對比,評議。

  6.學生練寫生字。

  [說明:基本書寫技能的訓練讓學生打下扎實的語文基礎。]

  7.口語交際訓練:老師,請您評評我的字。

  聽課老師評點所寫的字。

  [說明:充分利用具體真實的交際情境,提高學生進行人際交流的素養。]

  八、課外作業 :

  觀察月亮的形狀,看看月亮變成什么形狀的時候,丁丁就該結束他的旅行回來了。

  [說明:教學的結束并不是學生學習的結束,學習的延伸既有趣又有意義。]

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇6

  一、教學內容

  《小小的船》是小學語文第一冊第三單元的一篇課文。這是一篇韻文,課文從優美的語言、形象的比喻描繪了一幅奇妙的夜景圖。想象奇特,易于激發兒童朗讀的興趣,發散他們的想象。

  結合新課標的精神及學生實際,我制定了以下教學目標:知識目標──認識9個生字;會寫“見、白、田、電”四個字,認識1個偏旁“門”。能力目標──有感情地朗讀課文,背誦課文。情感目標──感受睛朗夜空的美麗,培養學生熱愛自然的感情。本課的教學重點是朗讀、背誦課文和識字、寫字。難點是引導學生采用適合自己的方法自主學習生字。

  二、教法、學法

  《語文課程標準》明確指出:“閱讀是個性化的行為。”強調要重視學生獨特的感受、獨特的體驗、獨特的理解。教師在課堂上要解放學生的雙手,解放學生的大腦,使他們的想像飛起來,思維動起來,語言活起來。基于此,我在課堂上讓學生讀一讀、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力為學生創設一個寬松的學習環境,讓學生在這一環境下自讀自悟,自我體驗,尊重他們獨特的感受、體驗和理解,盡力使每一個孩子都學有所獲,都能體會到學習的快樂。采用的方法主要有:直觀法、情境渲染法、自主合作學習法、多讀多背法、表演法等。

  三、教學構想

  《小小的船》計劃教學兩課時。第一課時指導學生朗讀課文,背誦課文,認識9個生字,一個偏旁,在讀中感受晴朗夜空的美麗。第二課時練習說話,初步認識比喻句,指導寫字。本次設計是第一課時,主要突出以下幾點:

  1、激趣導入

  興趣是最好的老師,我用聽兒歌導入新課。繼而和孩子們約定:他們能讀好歌詞(即課文)就教他們唱這首歌。這樣做,符合低年級兒童的年齡特點,從而讓孩子們輕松、愉快、主動地學習。

  2、讀文識字

  在這一環節,我采用“學讀歌詞”的說法,雖然是讀課文,但效果卻大不一樣。前者是學生在老師要求下被動地讀課文,而這樣就成了學生的主動愿望:只有讀好了歌詞才能學唱這首歌。

  在讀文識字時,我注重進行學法指導

  ⑴ 聽讀。

  ⑵ 看拼音讀文識字。

  ⑶ 去掉拼音讀文識字。分為以下幾點:讀通課文──讀熟課文(同位合作讀、小老師領讀)──識字、發展語言。學生在反復朗讀中與生字多次見面,此時再讓學生認一認并練習組詞。

  ⑷ 教給學生識字方法。

  ⑸ 游戲鞏固識字。識字教學本身是很枯燥的,但游戲是兒童最樂于接受,最愿意參與的一種活動。因此,在識字教學中,我設計了“開火車”、“摘星星”等游戲,更大地調動學生的積極性,激發他們的參與欲望,加深對生字的記憶。這樣一步一步由易到難,意在培養學生獨立學習的意識和互幫互學、共同提高的精神。

  3、美讀課文

  《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為,不應從教師的分析來代替學生的閱讀實踐。而且課文語言優美,是“豐富學生的語言積累”的佳作。為此,我采用讓學生美讀課文,配上動作讀等方式讓學生自己在讀中理解課文的內容、感受晴朗夜空的美麗,感悟課文的語言美,熟讀成誦,豐富學生的語言積累。

  4、生動表演

  努力建設開放而富有活力的語文課程,提倡語文與其他課程的整合是語文課程的基本理念。因此,根據本課實際和低年級學生的活潑好動的特點,我設計了教唱歌曲、生動表演這一環節。這樣的形式符合兒童心理,能激發他們的表現欲、進取心,體現了新課程標準的精神。

  我把對新課程的理解融入到這節課中,也許比較淺顯。如有不妥之處,懇請各位同行批評指正。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇7

  教學目標:

  一、知識與技能

  1.認識10個生字和一個偏旁,會寫4個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

  二、過程與方法

  通過朗讀和講解讓學生感受夜晚天空的美麗。

  三、情感態度和價值觀

  感受晴朗夜空的美麗,激發熱愛大自然的情感。

  教學重點:

  朗讀課文,感受句子的優美,背誦課文。

  教學難點:

  想象詩歌描繪的美景,感受夜空的美麗。

  教學方法

  交流法、閱讀法。

  課前準備:

  多媒體課件、相關資料。

  教學過程:

  一、創設情境,激發興趣

  1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?老師出一個謎語,考考大家。(大屏幕出示謎語)指名猜。

  2、看,晴朗的夜晚,明亮的月兒,閃閃的星星爬上了天空,多美的夜空呀!(大屏幕出示課文插圖,師解說)

  3、齊讀課題,讓我們一起走進兒歌,欣賞兒歌。

  (設計意圖:興趣是最好的老師,營設情境,激發學生的興趣,為下面的學習埋下情感的鋪墊。)

  4、揭課題,學習“船”字板書:小小的船

  5、指導識字,認識“船”(拼讀,組詞,說一說自己在生活中見過什么樣兒的船)我們今天這篇兒歌里的船是指什么呀

  (設計意圖:隨文識字,聯系生活,指導識字,分散識字難度。)

  6、讀題,引入新課。

  二、初讀感知,學習生字

  1、范讀課文。(出示大屏幕:全文)

  2、生自讀課文,提出要求:

  讀準字音,讀通句子。

  難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

  3、比賽讀。

  4、指名讀(請一位朗讀水平好的學生,發揮示范作用)評:讀得真棒!天上的星星也笑了呢!

  5、齊讀課文。

  6、月兒周圍有10顆星星,每顆星星上有一個生字寶寶,我們一起來認識它們吧!引導學生識字。引導學生猜謎語學生字。

  一橫一框,一對小人藏中央。(兩)人進門(閃)

  小手放在眼睛上(看)加一加“日”十“生”=星

  “一點一點大”(頭)

  一生當小老師,拼讀音節,其他同學跟著讀

  開火車拼讀生字的音節。

  去掉拼音齊讀,出示卡片,賽讀生字

  生字開花,給生字找朋友,指名組詞

  7、生字寶寶玩累了,也該回家休息了,它們跳回課文中了,你還認識它們嗎?而且它們還把拼音帽子都摘掉了,你們還認識嗎?(出示大屏幕:不帶注音的全文)

  8、個人自由讀文,一生展示,評一評。

  9、齊讀課文

  (設計意圖:多種方式識字,強化鞏固生字,激發孩子的興趣,提高實效。)

  三、巧引妙導,潛心品讀,感受美麗

  1、學習第一句

  (1)、孩子們,你們讀了課文,能告訴老師你最先看的是什么?生回答,讀第一句

  (2)聯系背景圖,說說月兒像什么,月兒的兩頭怎么樣?生讀相關句子回答。

  (3)比較句子:“彎彎的月兒小小的船”“彎彎的月亮小小的船”

  讀一讀,比一比,說一說哪句更令你喜歡,簡單說說理由

  彎彎的月兒就像一艘小小的船兒,兩頭尖尖的,小而又可愛,你喜歡嗎?讀出你的喜歡和月兒的可愛

  你還可以說彎彎的什么?小小的什么?

  出示:彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的

  過渡:看著看著,蘭蘭就覺得自己飛上了月球,開始旅行了!她來到太空,乘坐在月兒上,又看見了什么呢?

  2、學習第二句

  (1)讀第二句,看圖,想象坐在月兒上的蘭蘭心情怎樣。

  (2)生發言,體會“高興”之情,讀第二句。

  明亮的月兒,閃閃的星星把藍藍的天照得更藍,更美了,蘭蘭的心情也更愉快了,指導朗讀最后一句。生齊讀第二句。

  3、孩子們,跟隨著蘭蘭小導游,我們也看到了彎彎的月兒,閃閃的星星,藍藍的天,你一定很高興吧?現在請你們帶上高興之情,一起讀一讀這首兒歌吧!

  生有感情朗讀

  帶上動作演讀

  (設計意圖:以讀為本,在讀、品中感受美麗,體會疊詞的妙,語文的任務是引領孩子積累語言,積淀語感,在這一環節中,我以讀促悟,讀中入境悟情,從而內化語言,以句式的訓練拓展思維,發展語言)

  4、孩子們,課文會讀了,我們還交了許多生字寶寶呢,還記得嗎?出示大屏幕(生字)指名認讀。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇8

  一年級上冊語文《小小的船》一課,我覺得收獲滿滿,現將反思如下:

  一、加強朗讀,培養學生的朗讀能力。

  我認為要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,感情得到升華。在教學中如何引導學生讀,才能讀出情,讀出趣呢?在本課的教學當中,我設置了這樣的情境:先放兒歌《小小的船》學生聽的很有趣,這時,我問:“你們喜歡這首歌嗎?想學嗎?這恰巧是我們要學的課文。”學生非常高興,興趣被調動起來。在讀的過程中,我靈活變換形式朗讀,有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。學“彎彎的月兒小小的船”一句時,我就采用了比較讀的方式,用原句與“彎的月兒小的船”比較,問學生:“你覺得哪句話好?”學生一一說,認為只有一個彎字不美,顯得別扭,彎彎的好聽,能想象出它的樣子。我讓他們反復讀,在我的范讀引導和自己的感悟下讀的好極了,臉上洋溢著笑容。

  二、讀與思結合,注重培養學生的創新意識。

  在不斷提高學生讀的水平時,我想語文課僅僅靠讀不行,還應引導學生思考。孔子曰:“學而不思則惘。思而不學則怠。”可見,語文教學中,讀與思相輔相成,我常常鼓勵提問的孩子,有問才有思。在《小小的船》一課的教學中,我先讓學生到詩歌中去尋求問題,提出問題。通過朗讀、思考、查找資料,師生共同解決問題,學生的思維能力得到了訓練。

  三、培養學生收集信息的能力,溝通家長與學生聯系,深化感情。

  一個優秀的教師不是教教材,而是靈活運用,進行跨越式教學,拓展學生的課外知識,培養學生收集信息、處理信息的能力。《小小的船》是一首深受兒童喜愛的兒歌,里邊有很多天文知識。例:月亮的變化規律,為此,我讓學生向家長詢問月亮的知識,上課與同學交流,看到學生興高采烈的樣子,我覺得工夫沒有白下。在語文教學中,我堅持讓學生收集資料,拓寬學生知識面,進行知識積累,同時獲得家長對孩子的關注,了解學生的學習情況,配合老師做好學生工作。

  四、強化訓練,進行知識儲備。

  教過語文課的老師們都知道,作文是令我們頭疼的問題。平時沒有基礎,沒有素材,考試著急,分值又特別大,作文訓練應從小培養。學習了《小小的船》后,我對學生說:“你們喜歡這首兒歌嗎?,它的作者就像你們這么大,你們也可以寫出這么優美的歌謠,想試試嗎?”學生非常驚訝,也躍躍欲試,我讓他們仿寫,由于以前進行過寫話訓練,學生作品很成功。例:彎彎的香蕉小小的船,小小的船兒滑彎彎,我在小小的船里坐,只看見黃黃的外殼白白的心兒。還有的學生對疊詞感受很深,像彎彎的、小小的、藍藍的等,寫出了這樣的小兒歌,“小朋友,笑瞇瞇,笑的嘴唇紅紅的,笑的臉兒圓圓的,笑的眉毛彎彎的。”盡管語言很簡單,可對于一年級,剛認字兩個月的孩子來說已經非常不易。長久以往,他們的寫作能力一定能提高。

  當然,這節課也有不足之處:課堂氣氛過于活躍,經常發言的孩子說的多,忽視了沉默寡言的孩子,面向全體還應加強,自己的語言組織能力還有待加強。一年之季在于春,一日之季在于晨,學習之季在于始,有了良好的開始就有成功的開始,我愿做學生的引路人、同行人,在知識的大路上闊步前進。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇9

  【設計理念】

  1、“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”(《新課程標準》)所以本課教學以讀為主,引導學生在多讀多誦中感受、體味兒歌的意境和音韻。

  2、《語文課程標準》倡導新的學習方式,讓學生在接受學習之外,學會自主、合作、探究性學習,培養學生主動積極的參與精神和合作精神。因此本教學設計努力遵循這一理念,設計多種活動,給學生創設自主、合作、探究的學習環境。

  3、相像是創造力的源泉。而本教材內容也正是培養學生想像能力的好材料。因此,在教學中,教師盡力給孩子提供一個想像的空間,通過課件的演示,音樂、燈光的協調,讓孩子幻想自己能真正成為兒歌中的“我”,實現心中美好的愿望。

  【設計特色】

  整個教學設計體現一個“趣”:趣味導入、趣味誦讀、趣味學文、趣味書寫、趣味作業,并從中激活、放飛學生的想像,點亮學生想像的明燈。

  【教學目標】

  1、認識“船、彎”等9個生字,能讀準字音、認清字形,會寫“見、白、田、電”四個生字。

  2、能正確、流利、有感情地讀、背課文。

  3、能讀懂課文內容,感受兒歌中優美的意境,大膽想像說話。

  【教學時間】1.5課時

  【教學流程】

  一、繪畫激趣,導入新課

  1、同學們,你們看見過船嗎?看見過什么船?在哪兒看到過?今天我們來畫一畫船,好嗎?(學生各自畫船,教師也動手畫一只月亮船,畫后學生拿著自己的畫進行交流。)

  2、一天晚上,一個孩子在院子里,看見滿天的星星對她眨眼睛,看見彎彎的月兒像小船。他想,(音樂起)要是我能上天旅行該多好啊!想啊,想啊,她好像真的飛到了天空,你們看(演示課件:藍藍的天,閃閃的星星,小妹妹坐在月亮上,邊劃邊看。)她坐在小船似的月兒上,一邊劃槳,一邊唱(放配樂課文)。

  (教師出示自己畫的一只月亮船,邊演示課件,邊敘述情景,把學生帶入意境。)

  二、初讀全文,認讀生字

  1、教師范讀課文。(學生自覺跟讀)

  2、學生自讀課文。提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,并標出課文共有幾句話。(學生根據要求獨立讀課文,讀到自覺滿意后,能主動讀給同桌聽,要求同桌能主動幫助正音。)

  3、交流認讀帶有拼音的生字:船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍。(課前培養學生自覺做生字卡片的習慣,反饋時,要求學生拿著自做的生字卡片領讀生字:學生想讀哪個就讀哪個。讀對了的,其他學生跟著將這個字讀   2遍。)

  4、認讀本課生詞:彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的(學生先獨立認讀,然后“開火車”認讀。比一比:哪一組讀詞兒讀得正確、優美、有感情。讀時利用課件,給予適當提示:如“閃閃的”字面也為一閃一閃;“藍藍的”字面上出現藍色;“小小的”則字體縮小;“彎彎的”三字排列為弧狀。)

  三、誦讀課文,感悟體味

  1、說說課文共有幾句話?(學生用手勢示意)

  2、學生自主讀文,選擇自己最喜歡的一句話,讀給大家聽聽,并說說為什么喜歡讀這句兒歌?(以學定教,學生喜歡讀哪句,就指導學生讀好哪句。)

  朗讀指導:(學生自主讀文時,體味得較好的句子,可不再指導。)

  ⑴ 同學們,彎彎的月兒多像(   ),月兒是彎彎的,船是小小的,多么可愛!你能讀出可愛的感覺來嗎?(先自由練習讀,然后指名評讀。)

  說話練習:彎彎的月亮像 。

  ⑵ 大家看看“小小的船兒兩頭尖”這句話是寫船兒的樣子,實際上是指(   )。對啊,能把一、二句連起來讀一讀,讀出很可愛的樣子來嗎?

  ⑶ 指導“我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天”。

  ① (課件演示)這個小朋友坐在小船似的月亮上,劃著漿,把云彩當水波,劃呀劃,真有意思,她抬頭一看,看到了(生接讀)。

  ② 理解“只看見”的意思。

  ③ “星星”前面加“閃閃的”,“天”前面加上“藍藍的”,讀起來會感到怎么樣?(很好看,很美麗)

  ④ 是啊!星星是閃閃的,天是藍藍的,多美麗啊!讓我們帶著贊美的感情來讀這一句話。(學生集體讀,同桌討論讀,表演讀。)

  ⑤ 說話練習:藍藍的天空像____。閃閃的星星像_____。

  3、背誦表演,積累語言

  ⑴ 逐句記,逐句背。

  ⑵ 以四人小組為學習單位,討論背誦方法,再分別請愿意展示的小組給大家表演讀。

  ⑶ 課件再次出現課文情境,歌曲《小小的船》響起,讓學生想象自己來到月亮船上邊做劃船動作邊背誦、表演兒歌內容。(會唱歌的也可以跟著音樂哼)

  四、拓展練習,敢于想象

  1、想像說話:如果你也坐上月亮船,你想去哪兒?(鼓勵大膽想像,表揚有創意的回答。)

  練習說話:“坐在月亮船上,我看見……”

  2、總結談話:關于月亮船還有許多有趣的故事呢!只要同學們能多看多想,就會有很多新的發現。并且我們堅信:隨著科學技術的迅猛發展,登上月球我們都有可能做到。

  五、鞏固識字,“情境”書寫

  1、開“小火車”認讀要學會書寫的四個生字。

  2、課件展示書寫過程,看清書寫順序。

  3、學生試寫感悟,交流書寫體會。(說一說書寫時發現了什么?)

  4、教師根據學生書寫情況示范指導,學生練寫。

  5、引導欣賞:自我欣賞,組內欣賞,集體欣賞。(學生先給自己覺得比較滿意的字打上☆,再給同桌互看、互學。老師深入其中邊指導,邊挑選有典型性的作業,進行實物投影展示并評析,最后集體評選出班內“寫字大能手”數名寫于黑板上角。)

  六、趣味作業,引伸課外

  1、給家人好友表演今天學的兒歌。(念、背、唱均可)

  2、告訴爸爸媽媽你坐上月亮船想去哪兒,還可以通過小組合作畫畫的方式告訴別人。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇10

  一、創設情境,激發興趣

  小朋友,你們喜歡貼畫嗎?現在,我們就來創造一幅貼畫,題目是《夜空》(出示深藍色天空背景掛圖)。夜晚的天空寧靜而又美麗,夜空中都有什么呢?

  1、貼星星:

  能說說你看見的星星是什么樣的嗎?下面,我們就一邊唱《小星星》一邊貼小星星。

  2、貼月亮:貼了這么多金色的星星,太美了!看看還缺什么呢?

  貼什么樣的月亮合適呢?(彎月)為什么?

  3、說說月亮像什么?

  從古至今,月亮曾給人們許多遐想。現在我們也來想一想:彎彎的月亮像什么?(像鐮刀、像餅干、像眼睛、)

  每一個人都有一位親愛的媽媽,我們只有做一個懂事的孩子,才會經常看到媽媽彎彎的笑眼。

  生:像小船;

  師生:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。

  小結:好多同學都會背這首詩了。這首詩寫得非常美。(配樂)如果我們把夜空比作海洋,彎彎的月兒就像一只小小的船。現在,就讓我們一起飛向天空(貼上小女孩圖),乘著這只月亮船去遨游太空。

  (出示課件)看,藍藍的天上,無數的星星一閃一閃地眨眼睛,好象歡迎小朋友去探險,這神秘而又美麗的夜空,老師用一首歌來贊美它。(演唱歌曲《小小的船》,在背誦課文)

  二、揭題、感知課文

  這首詩是我國著名的作家葉圣陶老爺爺寫給小朋友的,也是我們今天要學習的課文。

  1、自由指讀課文。借助拼音拼讀課文。

  2、比較:聽一聽你讀得和老師一樣嗎?(放錄音)

  3、鼓勵學生讀給大家聽。(要求:用手指著認真聽,聽發音是否準確。引導學生互評。)

  4、小老師帶著大家一起讀一讀。

  5、微型小組兩人互相讀課文,讀正確的貼一顆小星星

  6、師生共同(配樂)讀課文。

  三、課中休息:聽《小小的船》歌曲

  我們現在放松放松,休息一下。起立!唱唱、跳跳《小小的船》

  四、認識生字娃娃

  (小朋友都很了不起,課文讀的很熟了。現在,這些生字娃娃已經從課文中跑出來了,你們還認識他們嗎?)

  1、齊讀領讀詞語。

  2、引導自主識字。指名說說你是怎么記住這些生字寶寶的。

  3、玩“舉字卡”游戲。

  引語:現在,咱們已經來到了迷人的星空,這些星星伸手就可以摘到了,誰來摘?看看星星的后面藏著什么秘密?

  4、從板書中摘星星,進一步鞏固認識生字。(游戲產生幸運小朋友上臺摘星)

  五、總結全文,一齊配樂讀

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇11

  教學目標 :

  1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準確。

  2.了解課文內容,初步培養學生的觀察和想象能力。

  3.指導朗讀,感受詩歌。

  4.培養小組合作學習的能力。

  教學重點:

  聽讀識字,感受詩歌。

  教具準備:

  生字卡、實物投影、課件。

  教學過程 :

  一、創設情境,導入  課題。

  出示課件。

  師:同學們,你看到了什么?

  生:美麗的夜空。

  一閃一閃的星星。

  藍藍的天。

  師:多美呀!快看看,是誰來了?

  生:丁丁來了。

  師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。

  板書:小小的船

  師:誰愿意大聲的讀讀課題?

  全班齊讀課題

  點評:課的開頭,成功地創設了美麗的情境,激起了學生的好奇心,調動了學生學習本課的興趣。

  二、初讀課文

  1.范讀課文。

  師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。

  2. 自己練著讀一讀。

  3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)

  4.討論:小小的船指的是什么?

  學生自由討論,并試著畫一畫。

  點評:動手畫一畫,學生很愿意,起到了比較好的調節作用,調動了學生學習的積極性。

  (實物投影打示學生圖畫)

  師小結:(你們真會觀察!)在藍藍的夜空中,月亮有時是圓圓的,有時又是彎彎的,如彎彎的小船。

  三、認讀生字

  師:這首小兒歌大家都會讀了,現在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。

  生:(拿出生字卡片)

  師:把你認識的字擺在上面,不太認識的擺在下面。

  生:(動手擺)

  師:誰想把你不認識的字拿上來,請同學幫幫你?誰愿意當小老師教教他們?

  生:(一人領讀,全班跟讀)

  師:……(適時指導。)

  重點:“只”的讀音

  課件:

  (1)我只看見閃閃的星星藍藍的天。

  (2)一只小鳥飛來了。

  師:看看你擺在下排的卡片,現在是不是都認識了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!

  生:(收卡片)

  師:不認識的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動活動!

  四、課中休息

  五、游戲鞏固詞語

  師:活動完了,真精神!繼續努力!快來看,這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個詞呢!誰讀對了,星星就跟你回家。

  點評:滿天的星星既為學習兒歌創設了情境,又可作為評價的實物獎勵,使課堂氣氛更輕松、熱烈。

  學生參與游戲,鞏固詞語。

  六、指導書寫

  課件:指導書寫“尖”

  1.觀察。

  2.看課件,糾正筆順。

  3.再看課件,書空,找關鍵筆畫。

  4.自己動筆寫。

  5.實物投影,互相評價。

  七、練習朗讀

  師:現在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

  小組匯報讀。

  評讀。

  再練練,能背更好。

  配樂背誦。

  七、課外延伸

  師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關月亮的詩。

  (投影)

  1.自己練讀。

  2.齊讀。

  3.指名讀。

  師:課下,請同學們再去找一找關于月亮的詩或文章?下節課來讀給同學聽,好嗎?

  點評:學習語文,不但要重視課內,還要重視課外,沒有語文的課外閱讀,語文學習是不完全的,學習過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結合起來,擴大學生的閱讀量,拓寬學習語文的渠道。

  附:板書設計 

  小小的

  彎彎的

  閃閃的 尖尖的

  藍藍的

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇12

  四

  佚名

  教材分析

  《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象,能引起孩子對夜空無限的暇思,對美麗神奇夜空的深切感受,對大自然的由衷熱愛。

  設計理念

  看月亮、數星星,是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據學生的認知特點,在教學中創設情境,把學生帶入豐富、生動的畫面之中,情境之中,豐富他們的內心世界和想像世界,讓他們自由想象,自由表演,自由體驗,自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受,釋放自己的真情。激發學生獨特的情感體驗,發展學生的個性。

  教學目的

  1、認知目標:認識8個會認字,會寫"天、兩、兒、只"4個生字。

  2、能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、情感目標:培養學生的想像能力,激發學生熱愛大自然的感情。

  教學重、難點

  1、重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、難點:理解"彎彎的月兒"和"小小的船"之間的聯系,發揮想像,體會晴朗夜空的美麗景色。

  教具準備

  掛圖、錄音機、錄音帶、小黑板、卡片

  教學時間 2課時

  一、趣味猜謎,激發興趣。

  1、猜謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(學生猜)。

  2、你們平時見到的月亮是什么樣的?

  3、多么神奇的月亮,現在老師帶你們到美麗的夜空去看看。

  二、情境導入  ,入情入境。

  1、出課文插圖,請同學認真觀察,說說看到了什么?

  亮船就在大海里飄啊飄!同學們,想不想上去坐坐,讓我們閉上眼睛跟著音樂,展開想象的翅膀,開始飛翔。

  2、放歌曲《小小的船》,讓學生到太空去感受一下。(學生可以邊聽邊隨著音樂比動作。)

  3、學生說說聽完歌曲后的感受。

  師小結:太美了,太令人陶醉了,有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌,便是我們今天要學習的《小小的船》。

  三、出示課題。

  1、"船"字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。你們都見過哪些船?

  2、在"船"的前面加個"小小的",你讀一讀,你感覺這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛……)

  3、那你讀給大家聽一聽。

  4、多可愛的一只小船,讓我們來輕輕地讀課題。

  四、初讀課文。

  (過渡語:現在讓我們到文章中去,看看課文是怎樣寫的?輕輕打開課本68面,準備好了嗎?先聽聽錄音機智里的叔叔是怎么讀的,可要仔細聽好每一個字。)

  1、聽錄音機范讀。

  (過渡語:同學們喜歡這首兒歌嗎?那我們自己來讀一讀。注意碰到不認識的字可以借助拼音拼讀或請教同學、老師。)

  2、學生自己借助拼音讀兒歌。

  3、挑戰讀。

  ①誰愿意來讀讀兒歌?(讀完其他同學評價。)

  ②誰向他(她)挑戰。

  4、齊讀兒歌。

  5、誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么?

  五、課間放松。

  學生邊唱《摘星星》邊跳舞。

  六、認讀生字。

  (過渡語;表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了,它們也跟著跳出了課文,變成了一顆顆小星星,跑到這兒來了。現在我們來做摘星星的游戲。每個星星后面都有一個字,誰讀對了,星星就跟誰回家。)

  1、做摘星星的游戲。這時上來做游戲的學生可以帶同學讀,也可以當小老師考考同學,也可就讀音方面給同學提個醒。

  (過渡語:看來同學們都和這些字寶寶交上了朋友,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也一定能認識它們,對吧?)

  2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。

  3、學生交流記住生字的方法。

  4、你能用哪個字來組詞或說一句話?

  5、齊讀生字卡片。

  七、學寫"天兩"兩個生字。

  1、學生說說這兩個字的筆順。

  2、學生觀察它們在田字格中的位置,說說在寫時有什么要提醒大家的。

  3、教師范寫。

  4、學生書寫。

  5、同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些值得自己學習,還有哪些地方你可以當小老師指出它的缺點。

  6、教師檢評。

  八、布置作業 。

  ◆[2005

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇13

  【教學實錄一】

  師:老師看出來了,小朋友很喜歡這首詩,對嗎?老師也喜歡讀,你們聽我讀課文。

  師:課文第一句就寫了月兒,是什么樣的月兒,你們看月兒怎么樣可愛?

  生:這月兒彎彎的,像一條香蕉。

  生:這月兒小小的,兩頭尖尖的。

  生:這月兒像小船,也像鐮刀。

  師:這兒用了兩個“彎”字,“彎彎的月兒”,你們覺得這月兒怎么樣?(引導體會語感)“彎的月兒”“彎彎的月兒”比比看。

  生:用了兩個“彎”字,覺得這月兒彎得要命。

  生:不是彎得要命,是彎得好看。

  生:我覺得這月兒彎得可愛。

  師:“彎彎的”表示很彎,彎得可愛,誰能舉個例子?

  生:我知道,彎彎的小路。(神往地)還有彎彎的小河。

  (老師進一步啟發)

  師:那么,這彎彎的月兒像什么呢?

  生:這彎彎的月兒像小小的船。

  師:對。“小船”“小小的船”比比看哪個小?

  生:小小的船比小船更小,就是很小很小的船。

  (老師出示小黑板,上面寫著:小船 很小的船 小小的船 小朋友們讀讀比比。)

  師:說得很好。很小的船,小小的船,意思一樣,但你覺得那一種可愛?

  生:我覺得小小的船可愛。

  師:現在有哪位小朋友知道“彎彎的月兒” “小小的船”,這當中加一個什么字就可以把這兩句話連起來。

  生:加一個“像”字。

  生:就是“彎彎的月兒像小小的船”。

  師:對!第一舉就是這個意思。大家一起讀一遍。

  【教學實錄二】

  師:(順著學生的思路啟發)課文中的小朋友,看者彎彎的月兒,為什么覺得像小船,而不是像香蕉不像鐮刀呢?他想做什么?

  生:老師,我知道了,香蕉只好吃,不好坐。

  生:小船就可以坐上去了

  師:小朋友講得真好,那你看看這彎彎的月兒想不想坐上去?

  生:(神往地)想!

  師:(描述)如果現在正是夜晚,你坐在院子里抬頭看著藍天,藍天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒,覺得它多么像一只小船,你們聽著琴聲,(彈《小小的船》曲子)

  師:你們可以閉上眼睛,聽著,看哪些小朋友飛向藍天,坐上月亮上了。(“小小的船”樂曲在教室里回蕩,聽著老師彈的樂曲,小朋友都入了神。)

  師:哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮?

  生:我飛上去了。

  生:我也飛上去了。

  生:我好像身子變輕了。

  生:我好像腿變長了。我好像坐在彎彎的月兒上了。

  師:好,現在你們已經飛上了藍天,坐在了小船里,你們睜大眼睛看看,在月亮上看見了什么?讓我們輕輕地唱起來。(樂曲伴隨著小朋友的歌聲)

  師:現在你們已經坐在月亮上,你看見了什么?

  (出示一句式,憑借情境進行句子訓練)

  我看見──

  生:我看見星星。

  生:我看見北斗星。

  生:我看見人造衛星。

  生:我看見許多星星向我眨眼睛。

  師:星星那么亮,向我們眨眼睛,我們可以用什么詞來形容它?

  生:這叫閃閃的星星。

  師:對,閃閃就是一閃一閃。你們看──

  (老師走近教學掛圖,啟動控制鍵,圖上的星星一閃一閃)

  師:你坐在月亮上,往下看就看見地球,抬頭看除了星星還看到什么?

  生:我還看見藍藍的天。

  師:藍藍的天,我們每天都看見,誰能用“藍藍的天”說一句話?可以說

  藍藍的天上有什么,也可以說我在藍藍的天上做什么,想想看,看誰說得好?(緊密結合情境,進行語言訓練,進一步啟發學生積極思考,展開想象的翅膀。)

  生:藍藍的天上有一閃一閃的星星。

  生:藍藍的天上有一朵一朵的白云。

  生:小鳥飛上了藍藍的天空。

  生:我坐上了飛機,就飛上了藍藍的天。

  師:你坐在月亮上,你覺得彎彎的月兒像小船,那藍藍的天像什么?星星又像什么?

  生:藍藍的天像大海。

  生:星星像燈。

  生:星星像大海里的航標燈。

  師:你講得很對!

  生:月亮下面飄著一一朵一朵的白云,就像大海里的波浪。

  【分析】

  在教學中,教師把語言訓練與思維訓練結合起來。

  1、通過問題“那么這彎彎的月兒像什么呢?”(實錄一)引發學生的觀察和想象,從而幫助學生理解詩句的精練,理解“彎彎的月兒像小小的船”的比喻意義。

  2、讓學生瞇著眼睛,聽著老師的琴聲,在想象中飛向藍天,飛上月亮(實錄二),把學生引入詩的意境,再一次引導學生借助想象,填補詩句之間的跳躍,獲得完整的形象,培養學生的形象思維。

  3、“藍藍的天,我們每天都看見,誰能‘藍藍的天’說一句話?”(片段二)老師將口語訓練與思維訓練緊密結合,聯系學生的生活實際,把學語文,培養語文能力,與發展學生智力有機結合。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案 篇14

  的船》教后談

  臺州市雙語學校/林琳

  我根據一年級小朋友的認知特點,以說說、讀讀、唱唱、演演、畫畫為這節課的主要線索,為學生創設一個主動參與的教學情境,使他們走入情境學習,讓他們坐上“月亮船”,面對“美麗的星空”自由想象,自由表演,自由體驗,自由誦讀。整堂課孩子們始終處于激奮狀態,讓人感受到課堂上處處流淌著靈性、悟性與人性。

  一、創設情景,自由想像。

  布魯納說過:“學習的最好刺激是對所學材料的興趣。”所以,課的伊始,我就通過多媒體課件展示了一幅一彎月亮掛在藍天上的畫面,為孩子們創設了一個主動參與的教學情境。當我問孩子們“你覺得月亮像什么?”時,孩子們不假思索地說出了月亮像小船,月亮像秋千,月亮像搖籃等比喻句。孩子們的想象力出乎我的意料。

  二、引導學生多角度、有創意的閱讀,拓展思維空間,提高閱讀質量。

  《語文課程標準》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”課上,我先通過范讀,使學生對課文有了整體的感知。我又通過播放課件,使學生對文本的閱讀產生了濃厚的興趣。我還和學生一起通過邊讀邊做動作,充分感知了月兒那種“彎彎”、“尖尖”惹人喜愛的形象。這一節課的閱讀我還讓音樂貫穿始終。不管是我的范讀,學生的自由讀和個別讀,還有學生的表演讀和想象讀,音樂都起到了非常重要的作用。記得課前,當我一打開《小小的船》這首歌曲時,優美的曲子,一樣的歌詞,馬上就引起了全班小朋友的興趣。他們有的輕聲吟唱,有的隨歌曲的旋律搖擺起身子。有人說,一千個讀者心中就有一千個“哈姆雷特”,每個“哈姆雷特”都不盡相同,因為每一個讀者都給自己心中的“哈姆雷特”賦予了獨特的情感色彩。此時,課堂的氣氛是和諧與開放的,學生的主體地位得以充分體現,豐富多彩的個性得到張揚,童真童趣在自然狀態下表露。

  三、想象畫,再一次激發了學生的表達欲望。

  蘇霍母林斯基說:“人的內心有一種根深蒂固的需要----總感到自己是一個發現者,研究者,探索者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈。”課堂上,當學生置身于美麗的星空,聆聽著美妙的音樂,坐在神奇的月亮船上之時,這種需要頓時被強烈地激發出來。當我要求學生想像自己也遨游在太空,把自己的所聞所見所做畫下來時,學生個個興奮不已。

  “林老師你快看我在太空見到的八角怪”,

  “林老師,我在太空遇見了機器人!”

  “林老師,我回地球了,這是我在太空時做的事情,你看!”

  ……

  看到學生這一幅幅有創意和大膽的想像畫,我樂了。我不時地走到他們中間,和他們握手,“呀,看到你回地球了,我真高興。”“請問你剛才在太空看到了什么呢?”我還時不時提醒小朋友如果你還在太空遨游的話,(意思是還沒有作好畫)可別叫林老師去看你的畫,因為林老師在地球上。所以,每當小朋友回到地球了,他們就會發個信號給我,告訴我自己回來了。在這一教學環節里,學生美美地進行了一番創造性思維,師生交互彼此的情感,課堂上再次出現了高潮。望著亢奮的孩子們,我再次深切地體會到創造性地使用教材對于學生的發展是何等重要。

  回顧整堂課,在欣喜之余也留下不少遺憾,比如在讀的指導方面還是不太飽滿,有幾處當學生談得不太好時就急著請別的同學來試試。其實,本著呵護每個嬌嫩生命的天職,我應迅速判斷學生讀不好的原因,并利用看圖讀、表演讀、想像情境讀、范讀等手段讓學生在悟中讀、讀中悟,讓每一個學生在每堂課都能感受到學習語文的樂趣,體驗成功。讓他們豐富多彩的個性淋漓盡致地表現,健康的人格得到更和諧全面地發展。

  ◆[2004

小學語文一年級上冊《小小的船》教案(精選14篇) 相關內容:
  • 小學語文一年級上冊《四季》教學設計(精選12篇)

    教材說明:這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述,表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫,語言親切、生動。所配四幅插圖,形象優美,色彩明麗,便于學生觀察想象,預設教學目標:1.認識11個生字,會寫"七、八、九、無...

  • 小學語文一年級上冊《畫》教學設計(通用15篇)

    教學要求:1、鞏固7個生字,掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。3、會正確朗讀、背誦課文。教(學)具:山水畫一幅,小鳥。教學過程:一、談話揭題。...

  • 小學語文一年級上冊《比一比》教案(通用14篇)

    活動目標1、感知和區分物體的長短特點,并能用相應的詞語表達比較的結果。2、能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。3、在自己動手操作中體驗比長短的樂趣。...

  • 小學語文一年級上冊《詠鵝》案例(精選14篇)

    教材版本:北師大教材教學目標:1.認識6個要求度認識的字,會寫”天,白,毛,水”4個生字,并能口頭組詞.2.能有感情地朗讀課文,背誦課文.3通過看圖學文培養學生的觀察能力和說話能力.教學重難點:1.掌握本課生字詞,利用熟字鞏固6個單韻母.2.理解...

  • 小學語文一年級上冊《秋姑娘的信》教學設計(精選16篇)

    教材分析《秋姑娘的信》是蘇教版小學語文第一冊的課文,是一篇圖文并茂、文質兼美、充滿童趣和蘊含自然常識的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信,展現了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的...

  • 小學語文一年級上冊教學設計(通用3篇)

    教學目標1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。2.掌握i、u、ü的四個聲調,能直接讀出聲調。學會yi、wu、yu三個整體認讀.3.學會使用四線格。重點教會學生讀準iuü三個單韻母的音。難點學會iuü的四聲,讀好二、三聲。...

  • 北師大版小學語文一年級上冊課文《我的家》教案(精選13篇)

    教學目標★感情、心態、人生價值觀——愛家人、愛朋友,同學,愛國家,有大愛奉獻的精神,感受到愛的核心。★讀寫字——認真學字在生活中。注意筆畫順序:先撇后捺。...

  • 小學語文一年級上冊《6 畫》教學設計(通用2篇)

    教學要求:1、鞏固7個生字,掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。3、會正確朗讀、背誦課文。教(學)具:山水畫一幅,小鳥。教學過程:一、談話揭題。...

  • 小學語文一年級上冊教案(精選12篇)

    教材分析《小熊住山洞》為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子,可是走進森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了,他們一直住在山洞里。全文語言優美,圖文結合,適宜兒童閱讀。...

  • 冀教版小學語文一年級上冊《我的家》教案(精選17篇)

    教學目標★感情、心態、人生價值觀——愛家人、愛朋友,同學,愛國家,有大愛奉獻的精神,感受到愛的核心。★讀寫字——認真學字在生活中。注意筆畫順序:先撇后捺。...

  • 滬教版小學語文一年級上冊《采蘑菇》優秀教案(精選14篇)

    教學目標:1、認識11個生字,會寫8個字,繼續學習、積累和運用詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、主動學習課文內容,領會做事只有從小事做起,才會有收獲的道理。教學重難點:1、認讀11個生字,會寫8個字。...

  • 滬教版小學語文一年級上冊《蟬》教案(精選15篇)

    教學目標:能借助拼音讀準“到、很、名、本、領、想、識、永”8個生字的音,并能在語言環境中認讀;認識部首言字旁,并能在田字格中正確描摹“識、領”。...

  • 小學語文一年級上冊《靜夜思》教學設計(精選16篇)

    教學目標:一、知識目標(一)會讀本課10個生字。(二)理解重點詞:“疑”、“思故鄉”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說說詩意;二、情感目標體會詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩;三、能力目標初步學習運用理解詞義——串連句意的...

  • 小學語文一年級上冊《“口語交際”——我們的畫》教學設計(精選4篇)

    〖指導思想〗根據《語文課程標準》的要求,圍繞口語交際課的基本目標,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力創設開放、有活力的學習氛圍,使學生的語文素養得到全面提高。...

  • 小學語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計(精選17篇)

    一、教材分析這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系:人類保護樹木,樹木為人類造福。全課共有三個自然段,兩幅插圖。第一段寫的是天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳,讓小樹暖暖和和過冬。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 久久亚州综合 | 国产精品人妻熟女毛片av | 全亚洲第一av番号网站 | 国产精品久久丫 | 久久久久99精品成人片风流寡妇 | 国产破外女出血视频 | 久久av片免费一区二区三区 | 久久综合九色综合国产 | 国产精品扒开腿做爽爽的视频 | 色哟哟软件 | 久热超碰在线 | 久久国产中文娱乐网 | 一级毛片中文字幕 | 小13箩利洗澡无码视频网站 | 啪视频免费 | 欧美性猛交xxxx乱大交丰满 | 人妻无码熟妇乱又伦精品视频 | 农村一级黄色片 | 亚洲第一页综合图片自拍 | 亚洲国产精品久久久久久久久久久 | 99精品大学生啪啪自拍 | 熟女毛多熟妇人妻在线视频 | 国产成人一级毛片 | 久草免费看 | 俺来也中文字幕 | 久久精品精品久久 | 青青草一区二区 | 欧美的一卡2卡3卡4卡5在线 | 久久91亚洲精品 | 酒色婷婷桃色成人免费av网 | 亚洲第一区se| 黄色大片视频网站 | 中文字幕无码免费久久91 | 欧美影院adc| 久草免费网站 | 国产亚洲综合av | 久久精品一二区 | 人人爱天天做夜夜爽 | 黄页网站在线观看 | 国产特色特黄的视频免费观看 | 中国熟妇露脸VIDEOS |