滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文(精選3篇)
滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文 篇1
教學目標:
1、 認識本課生字8個,能在不同的語言環境中認讀生字。能借助拼音讀準字音。
2、 能正確朗讀課文。能背誦課文。
3、 能學習課文,聯系生活說說“節日的晚上,你看到的焰火是什么樣的。”
4、 了解十月一日是國慶節,體會國慶節的焰火真美。激發熱愛祖國的感情。
5、 認識筆畫,在老師指導下書寫4個字。
教學重點:
學會生字詞語,能背誦課文。
教學難點:
能聯系生活說說“節日的晚上,你看到的焰火是什么樣的。”
教具準備:投影、卡片、錄音等
教學時間:
1課時
教學過程:
一、啟發談話,揭示課題
1、師:同學們,你們一定都看過焰火吧,你能給大家說說你看到的煙火是怎樣的啊?(交流)
2、出示投影:板書課題:(指名讀——齊讀)
學習生字:慶(你怎樣記住他?)
二、朗讀課文,學習生字:
1、聽課文錄音,聽清生字的音
2、自讀課文:要求:讀準字音,讀通課文
3、出示生字:
四人小組自學生字,要求:讀準字音,牢記字形,找準朋友。
小老師領讀,說說你用什么好方法記住這個字。
4、比較字形,讀音:慶——廣
如——場
5、給生字找朋友
6、游戲:開小火車讀(去拼音抽讀生字)
聽音舉卡片
7、復習詞語:
做“采蘑菇”游戲(齊讀)
8、練習:連詞成句
*廣場 晚上 真熱鬧
人山人海 節日的人民廣場 熱鬧極了
三、熟讀課文,指導背誦
1、師:認識了生字詞語,我們把它們放到課文中讀一讀。
2、指名讀課文(比一比誰朗讀得最準確最流利)
3、指導背誦
(1) 師引讀
(2) 自己準備
(3) 找好朋友背誦
(4) 指名背誦
(5) 齊背
4、完成課后練習。
四、拓展練習,發展想象:
師:老師知道小朋友們都看過煙火對嗎?你能說說你看到的煙火是怎樣的啊?(四人小組交流——指名說)
說話訓練:
天空中的焰火像______________,像____________,
又像______________。
五、指導書寫
1、認識筆畫
2、指導學習
3、生書寫師巡視
滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文 篇2
教學目標:
知識與技能
1、能借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”8個生字的字音,并能在不同的語言環境中認讀這些生字。積累詞語6個。
2、能正確朗讀課文,做到不加字,不漏字。
3、聯系生活說說節日的晚上,你看到的焰火是什么樣的。
4、了解十月一日是我國的國慶節,體會國慶節的焰火真美。
5、認識部首“廣字頭”,在老師指導下描摹“安、慶、門、無”。
過程與方法
1、借助媒體,感受國慶夜燃放焰火的場景,為學生營造一個真實的語感環境。
2、配樂朗誦,活躍氣氛。
3、結合課文,欣賞各種焰火圖,鼓勵學生合理想象,說說焰火像什么。
情感態度與價值觀
了解十月一日是我國的國慶節,體會國慶節的焰火真美。
教學重點:
1、能借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”8個生字的字音,并能在不同的語言環境中認讀這些生字。積累詞語6個。
2、認識部首“廣字頭”,在老師指導下描摹“安、慶、門、無”。
教學難點:
1、能正確朗讀課文,做到不加字,不漏字。
2、聯系生活說說節日的晚上,你看到的焰火是什么樣的。
教學過程:
一、啟發談話,引出課題
1、師:我們每個人都有自己出生的日子,我們用過生日來慶祝它。請說說你們的生日在哪一天?
(1)誰知道我們國家的生日——中華人民共和國誕生的日子在哪一天?
(自己讀、齊讀)
(2)十月一日是中華人民共和國的生日。
(自己讀、齊讀)
(3)師:十月一日那一天,舉國歡慶,人們用各種方式慶祝祖國的生日。
①個別讀,齊讀。
②學習“國”“慶”二字。
③ 讀詞語:國慶節。
a.怎么記住這兩個字的字形?(口中玉,就是“國”,廣加大,就是“慶”。
b.注意“慶”的讀音,它是后鼻音。
c.小組讀,齊讀。
2、出示課題:35、國慶節的晚上。
3、齊讀課題。
二、聽錄音,整體感知
師:國慶節的晚上,我們來到了*廣場,這里到處是歡樂的人群,天空中有美麗的焰火,真熱鬧。
1、自由讀句。
2、齊讀。
3、學習生字“安、廣、門、場”。
①安:你能給“安”找朋友組詞嗎?(*、安全、安定……)
②“安”是什么部首?(寶蓋頭)
③有哪些生字也是寶蓋頭?(寶、它、字……)
④廣, 場:北京有(*廣場),上海有什么廣場?(人民廣場)
⑤“廣”還可以成為部首,學習“廣字頭”。
4、再次朗讀句子。
三、研讀課文
1、自讀課文:圈出生字,借助拼音讀讀生字。
讀通課文,遇到不認識的字拼拼音節,多讀幾遍。
2、小組合作,學習剩下的兩個生字:如、美。
3、全班交流自學情況。
(1)音:“如”是翹舌音,“聲”是翹舌音,還是后鼻音。
(2)形:“女”的第一筆是什么?(學習筆畫:撇點)
(3)注意“美”有四橫,不要少寫一橫。
(4)給 “美”找朋友(美麗,美好,甜美……)
(5) 搶讀生字。
(6) 翹翹板形式(同桌小朋友一人讀一個詞語)讀詞語。
4、 自由讀課文,思考:你覺得*廣場是熱鬧的還是美麗的?找出句子,說明理由。
(答美麗、熱鬧都可以。如:無數彩色的火花從天而降,像一串串珍珠寫出了*廣場夜空的美麗。)
5、引讀課文。看來,小朋友把課文已經基本讀通了。老師也想來讀一讀,讓我們合作,把這篇很美的文章讀好,好嗎?
十月一日是( )。
晚上,*廣場( )。各色各樣的焰火,把天空照得( )。只聽“轟隆隆“一聲巨響,無數彩色的火花從天而降,像一顆顆( ),像一朵朵( ),像一串串( )。
國慶節的晚上( )!
6、請大家來看焰火。
說說天空中的焰火像什么?
(如:無數彩色的火星從天而降,像天女散花一樣……)
師小結:國慶節的晚上,*廣場上空,各色各樣的焰火競相開放、五顏六色,既熱鬧,又美麗,充滿了節日的喜慶氣氛。
7、請你把課文中你最喜歡的句子讀給大家聽。
(1)先學生自由聯系,再交流。
(2)齊讀全文,播放背景音樂,讓學生陶醉其間。
四、復習鞏固,指導書寫
1、讀生字。
(1)開雙軌火車讀。
(2)齊讀。
2、讀詞語。
(1)男生讀。
(2)女生讀。
3、指導寫字:慶。
(1)說筆順,書空。
(2)觀察字在田字格中的位置,說說注意什么?
(3)描摹:安、慶。
五、拓展作業
1、拓展。(任選一題)
(1)你在節日的夜空看到的焰火是什么樣的?說給大家聽聽。
天空中的焰火像_________。
(2)你還知道哪些節日?人們是怎樣慶祝的?
(我還知道端午節,在端午節,人們要吃粽子,還賽龍舟……)
2、作業。
(1)讀生字和詞語各兩遍。
(2)朗讀課文三遍,并挑選自己喜歡的句子背一背。
滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文 篇3
教學目標:
1、認識本課的10個生字,借助拼音讀準“如、國、慶”的讀音,認識筆畫“撇、點”,在老師指導下描摹“安、火”。
2、朗讀課文練習不加字,不漏字;重點指導朗讀課文第二節,通過多種形式的朗讀積累文中描寫焰火的詞句,感受國慶節夜晚的美。
3、引導學生模仿文中的語句想象說話。
教學重點:
認識本課的10個生字,借助拼音讀準“如、國、慶”的讀音,認識筆畫“撇、點”,在老師指導下描摹“安、火”。
教學難點:
1、朗讀課文練習不加字,不漏字;重點指導朗讀課文第二節,通過多種形式的朗讀積累文中描寫焰火的詞句,感受國慶節夜晚的美。
2、引導學生模仿文中的語句想象說話。
一、學習生字,揭示課題。
1、啟發談話,學習生字。
師:前幾節課,我們讀詩歌,了解了重陽節,它是我國的傳統節日。今天,我們要一同來了解一下我國的另一個重要的節日。
(1)拼讀音節:guó qìng jié
師:請你自己小聲拼讀這三個音節,說一說是什么節日。指名拼讀à齊讀。
(2)師范寫“國慶節”,滲透字形結構。
師:看老師來寫這三個字(板書:國慶節)
“國”是全包圍結構,先寫外面,再寫里面的“玉”,最后封口。
“慶”是半包圍結構,外面是個廣字頭,里面是個“大”。
“節”,我們已經學過了。一起閉上眼睛,回憶一下該怎么寫。
2、借助圖片,認識*廣場,學習生字“安”。
師:十月一日是我們中華人民共和國建國的日子。今年的十月一日是祖國媽媽的五十五歲生日,北京的*廣場上成了歡慶的海洋。
(1)(出示圖片*廣場)這就是——*廣場(貼詞卡)
(2)(板書“安”的音節),提醒學生“安”這個音節不帶聲母,直接讀。
(3)開火車讀字連詞。
3、揭示課題,看媒體,激發興趣。
(1)小結、揭題。
師:老師要和大家一起去*廣場,看一看國慶節的晚上,人們是怎樣來慶祝這個盛大的節日的。
(補全課題:47 國慶節的晚上)齊讀。
(2)看媒體,激發興趣。
請大家仔細看,認真聽。
(播放媒體)
師:看得出,你們都很喜歡這些美麗的畫面,這就是我們今天要學習的課文。
二、借助拼音讀通課文,認識生字。
1、自讀課文,讀準字音。
師:請小朋友先自己讀讀課文,讀準字音。然后在小組里交流朗讀課文的第二小節,可以每人讀一句。
2、反饋讀文,整體感知。
(1)第二節請一小組讀,第一節請女生讀,第三節請男生讀。
(師檢查正音)
(2)指名交流:讀了課文知道了些什么?
(隨機出示卡片:焰火)指名拼音節,讀詞語à齊讀。
(國慶節的晚上,*廣場上的焰火非常美麗。)
(3)指導書寫生字“焰火”。
看老師寫“焰火”這兩個字,注意“焰”右下部分的筆順。
“火”這個字可以怎么記?
3、學習課文第2節。
(1)學生自讀第2節,同桌交流。
師:焰火怎么樣呢?(出示課文段落)請你仔細讀讀課文第2小節,把你找到的寫焰火的句子大聲地讀給同桌聽。
(2)指導朗讀寫焰火的句子,感受焰火的美。
1)指名交流讀有關句子,(提醒學生按著順序說,段中句子變紅)
2)同桌互讀,要做到不加字,不漏字。
3)逐句指導朗讀。
a. 那顏色真是五彩繽紛,紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
指名讀句,讀好表示顏色的詞,齊讀。
師引讀:那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
師:還有紫瑩瑩、銀閃閃,那么多的顏色,真是說也說不清,講也講不完,所以課文中用了六個小圓點這個符號來表示,這就是省略號。(出示省略號,學生跟讀)
b. 焰火一個接一個,像一顆顆流星,像一朵朵菊花,像一串串珍珠,像一掛掛瀑布……
男生讀句,女生讀句。
師引讀:焰火一個接一個,像——,像——,像——,像——
各色各樣的焰火,真是千姿百態,簡直無法全都記下來。于是這兒又用上了——省略號。
師:姿態各異的焰火,讓人目不暇接,真是美不勝收。讓我們再來讀好句子,爭取把它背出來。
4)引讀2、3小節。
是啊,國慶節的晚上,*廣場上的焰火是這樣的美麗——(生讀有關句子)人們不由得發出了這樣的贊嘆——國慶節的晚上真美呀!
(板書:美)
(3)小組合作,記誦佳句。
小組合作,請每人選擇一句描寫焰火的句子,讀一讀,背一背。然后看著圖,為大家介紹一下。
(4)賞讀詩歌。
國慶節的夜晚,*廣場上空的焰火如詩如畫。讓我們來讀讀這首詩。
男、女生讀。
4、借助媒體,引導想象,練習說話。
(1)播放媒體
看看這些美麗的焰火還像什么?
(2)小組討論。交流。
5、師引導學生串讀全文。
三、復習鞏固,指導書寫。
1、指導書寫。
1)出示“火”。回憶一下“火”的筆順。
2)我的發現。
出示“安、如、女”。仔細觀察這三個字,你有什么發現嗎?
看電腦老師寫“安”,注意看清筆順。
2、游戲:放焰火。
國慶節晚上的焰火非常漂亮,讓我們也來放焰火。請你仔細看,大聲地讀讀焰火的名字。
3、明年的國慶節,小朋友也可以去看一看焰火,親身感受一下它的美。