滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文（精選3篇）

滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、 認識本課生字8個，能在不同的語言環境中認讀生字。能借助拼音讀準字音。

　　2、 能正確朗讀課文。能背誦課文。

　　3、 能學習課文，聯系生活說說“節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。”

　　4、 了解十月一日是國慶節，體會國慶節的焰火真美。激發熱愛祖國的感情。

　　5、 認識筆畫，在老師指導下書寫4個字。

　　教學重點：

　　學會生字詞語，能背誦課文。

　　教學難點：

　　能聯系生活說說“節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。”

　　教具準備：投影、卡片、錄音等

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、師：同學們，你們一定都看過焰火吧，你能給大家說說你看到的煙火是怎樣的啊？（交流）

　　2、出示投影：板書課題：（指名讀——齊讀）

　　學習生字：慶（你怎樣記住他？）

　　二、朗讀課文，學習生字：

　　1、聽課文錄音，聽清生字的音

　　2、自讀課文：要求：讀準字音，讀通課文

　　3、出示生字：

　　四人小組自學生字，要求：讀準字音，牢記字形，找準朋友。

　　小老師領讀，說說你用什么好方法記住這個字。

　　4、比較字形，讀音：慶——廣

　　如——場

　　5、給生字找朋友

　　6、游戲：開小火車讀（去拼音抽讀生字）

　　聽音舉卡片

　　7、復習詞語：

　　做“采蘑菇”游戲（齊讀）

　　8、練習：連詞成句

　　*廣場　晚上　真熱鬧

　　人山人海　節日的人民廣場　熱鬧極了

　　三、熟讀課文，指導背誦

　　1、師：認識了生字詞語，我們把它們放到課文中讀一讀。

　　2、指名讀課文（比一比誰朗讀得最準確最流利）

　　3、指導背誦

　　（1） 師引讀

　　（2） 自己準備

　　（3） 找好朋友背誦

　　（4） 指名背誦

　　（5） 齊背

　　4、完成課后練習。

　　四、拓展練習，發展想象：

　　師：老師知道小朋友們都看過煙火對嗎？你能說說你看到的煙火是怎樣的啊？（四人小組交流——指名說）

　　說話訓練：

　　天空中的焰火像______________，像____________，

　　又像______________。

　　五、指導書寫

　　1、認識筆畫

　　2、指導學習

　　3、生書寫師巡視

滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、能借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”8個生字的字音，并能在不同的語言環境中認讀這些生字。積累詞語6個。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。

　　3、聯系生活說說節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。

　　4、了解十月一日是我國的國慶節，體會國慶節的焰火真美。

　　5、認識部首“廣字頭”，在老師指導下描摹“安、慶、門、無”。

　　過程與方法

　　1、借助媒體，感受國慶夜燃放焰火的場景，為學生營造一個真實的語感環境。

　　2、配樂朗誦，活躍氣氛。

　　3、結合課文，欣賞各種焰火圖，鼓勵學生合理想象，說說焰火像什么。

　　情感態度與價值觀

　　了解十月一日是我國的國慶節，體會國慶節的焰火真美。

　　教學重點：

　　1、能借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”8個生字的字音，并能在不同的語言環境中認讀這些生字。積累詞語6個。

　　2、認識部首“廣字頭”，在老師指導下描摹“安、慶、門、無”。

　　教學難點：

　　1、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。

　　2、聯系生活說說節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出課題

　　1、師：我們每個人都有自己出生的日子，我們用過生日來慶祝它。請說說你們的生日在哪一天？

　　（1）誰知道我們國家的生日——中華人民共和國誕生的日子在哪一天？

　　（自己讀、齊讀）

　　（2）十月一日是中華人民共和國的生日。

　　（自己讀、齊讀）

　　（3）師：十月一日那一天，舉國歡慶，人們用各種方式慶祝祖國的生日。

　　①個別讀，齊讀。

　　②學習“國”“慶”二字。

　　③ 讀詞語：國慶節。

　　a.怎么記住這兩個字的字形？（口中玉，就是“國”，廣加大，就是“慶”。

　　b.注意“慶”的讀音，它是后鼻音。

　　c.小組讀，齊讀。

　　2、出示課題：35、國慶節的晚上。

　　3、齊讀課題。

　　二、聽錄音，整體感知

　　師：國慶節的晚上，我們來到了*廣場，這里到處是歡樂的人群，天空中有美麗的焰火，真熱鬧。

　　1、自由讀句。

　　2、齊讀。

　　3、學習生字“安、廣、門、場”。

　　①安：你能給“安”找朋友組詞嗎？（*、安全、安定……）

　　②“安”是什么部首？（寶蓋頭）

　　③有哪些生字也是寶蓋頭？（寶、它、字……）

　　④廣， 場：北京有（*廣場），上海有什么廣場？（人民廣場）

　　⑤“廣”還可以成為部首，學習“廣字頭”。

　　4、再次朗讀句子。

　　三、研讀課文

　　1、自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。

　　讀通課文，遇到不認識的字拼拼音節，多讀幾遍。

　　2、小組合作，學習剩下的兩個生字：如、美。

　　3、全班交流自學情況。

　　（1）音：“如”是翹舌音，“聲”是翹舌音，還是后鼻音。

　　（2）形：“女”的第一筆是什么？（學習筆畫：撇點）

　　（3）注意“美”有四橫，不要少寫一橫。

　　（4）給 “美”找朋友（美麗，美好，甜美……）

　　（5） 搶讀生字。

　　（6） 翹翹板形式（同桌小朋友一人讀一個詞語）讀詞語。

　　4、 自由讀課文，思考：你覺得*廣場是熱鬧的還是美麗的？找出句子，說明理由。

　　（答美麗、熱鬧都可以。如：無數彩色的火花從天而降，像一串串珍珠寫出了*廣場夜空的美麗。）

　　5、引讀課文。看來，小朋友把課文已經基本讀通了。老師也想來讀一讀，讓我們合作，把這篇很美的文章讀好，好嗎？

　　十月一日是（　）。

　　晚上，*廣場（　）。各色各樣的焰火，把天空照得（　）。只聽“轟隆隆“一聲巨響，無數彩色的火花從天而降，像一顆顆（ ），像一朵朵（　），像一串串（ ）。

　　國慶節的晚上（　）！

　　6、請大家來看焰火。

　　說說天空中的焰火像什么？

　　（如：無數彩色的火星從天而降，像天女散花一樣……）

　　師小結：國慶節的晚上，*廣場上空，各色各樣的焰火競相開放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節日的喜慶氣氛。

　　7、請你把課文中你最喜歡的句子讀給大家聽。

　　（1）先學生自由聯系，再交流。

　　（2）齊讀全文，播放背景音樂，讓學生陶醉其間。

　　四、復習鞏固，指導書寫

　　1、讀生字。

　　（1）開雙軌火車讀。

　　（2）齊讀。

　　2、讀詞語。

　　（1）男生讀。

　　（2）女生讀。

　　3、指導寫字：慶。

　　（1）說筆順，書空。

　　（2）觀察字在田字格中的位置，說說注意什么？

　　（3）描摹：安、慶。

　　五、拓展作業

　　1、拓展。（任選一題）

　　（1）你在節日的夜空看到的焰火是什么樣的？說給大家聽聽。

　　天空中的焰火像_________。

　　（2）你還知道哪些節日？人們是怎樣慶祝的？

　　（我還知道端午節，在端午節，人們要吃粽子，還賽龍舟……）

　　2、作業。

　　（1）讀生字和詞語各兩遍。

　　（2）朗讀課文三遍，并挑選自己喜歡的句子背一背。

滬教版小學語文一年級上冊《國慶節的晚上》教案范文 篇3

　　教學目標：

　　1、認識本課的10個生字，借助拼音讀準“如、國、慶”的讀音，認識筆畫“撇、點”，在老師指導下描摹“安、火”。

　　2、朗讀課文練習不加字，不漏字；重點指導朗讀課文第二節，通過多種形式的朗讀積累文中描寫焰火的詞句，感受國慶節夜晚的美。

　　3、引導學生模仿文中的語句想象說話。

　　教學重點：

　　認識本課的10個生字，借助拼音讀準“如、國、慶”的讀音，認識筆畫“撇、點”，在老師指導下描摹“安、火”。

　　教學難點：

　　1、朗讀課文練習不加字，不漏字；重點指導朗讀課文第二節，通過多種形式的朗讀積累文中描寫焰火的詞句，感受國慶節夜晚的美。

　　2、引導學生模仿文中的語句想象說話。

　　一、學習生字，揭示課題。

　　1、啟發談話，學習生字。

　　師：前幾節課，我們讀詩歌，了解了重陽節，它是我國的傳統節日。今天，我們要一同來了解一下我國的另一個重要的節日。

　　（1）拼讀音節：guó qìng jié

　　師：請你自己小聲拼讀這三個音節，說一說是什么節日。指名拼讀à齊讀。

　　（2）師范寫“國慶節”，滲透字形結構。

　　師：看老師來寫這三個字（板書：國慶節）

　　“國”是全包圍結構，先寫外面，再寫里面的“玉”，最后封口。

　　“慶”是半包圍結構，外面是個廣字頭，里面是個“大”。

　　“節”，我們已經學過了。一起閉上眼睛，回憶一下該怎么寫。

　　2、借助圖片，認識*廣場，學習生字“安”。

　　師：十月一日是我們中華人民共和國建國的日子。今年的十月一日是祖國媽媽的五十五歲生日，北京的*廣場上成了歡慶的海洋。

　　（1）（出示圖片*廣場）這就是——*廣場（貼詞卡）

　　（2）（板書“安”的音節），提醒學生“安”這個音節不帶聲母，直接讀。

　　（3）開火車讀字連詞。

　　3、揭示課題，看媒體，激發興趣。

　　（1）小結、揭題。

　　師：老師要和大家一起去*廣場，看一看國慶節的晚上，人們是怎樣來慶祝這個盛大的節日的。

　　（補全課題：47 國慶節的晚上）齊讀。

　　（2）看媒體，激發興趣。

　　請大家仔細看，認真聽。

　　（播放媒體）

　　師：看得出，你們都很喜歡這些美麗的畫面，這就是我們今天要學習的課文。

　　二、借助拼音讀通課文，認識生字。

　　1、自讀課文，讀準字音。

　　師：請小朋友先自己讀讀課文，讀準字音。然后在小組里交流朗讀課文的第二小節，可以每人讀一句。

　　2、反饋讀文，整體感知。

　　（1）第二節請一小組讀，第一節請女生讀，第三節請男生讀。

　　（師檢查正音）

　　（2）指名交流：讀了課文知道了些什么？

　　（隨機出示卡片：焰火）指名拼音節，讀詞語à齊讀。

　　（國慶節的晚上，*廣場上的焰火非常美麗。）

　　（3）指導書寫生字“焰火”。

　　看老師寫“焰火”這兩個字，注意“焰”右下部分的筆順。

　　“火”這個字可以怎么記？

　　3、學習課文第2節。

　　（1）學生自讀第2節，同桌交流。

　　師：焰火怎么樣呢？（出示課文段落）請你仔細讀讀課文第2小節，把你找到的寫焰火的句子大聲地讀給同桌聽。

　　（2）指導朗讀寫焰火的句子，感受焰火的美。

　　1）指名交流讀有關句子，（提醒學生按著順序說，段中句子變紅）

　　2）同桌互讀，要做到不加字，不漏字。

　　3）逐句指導朗讀。

　　a. 那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……

　　指名讀句，讀好表示顏色的詞，齊讀。

　　師引讀：那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……

　　師：還有紫瑩瑩、銀閃閃，那么多的顏色，真是說也說不清，講也講不完，所以課文中用了六個小圓點這個符號來表示，這就是省略號。（出示省略號，學生跟讀）

　　b. 焰火一個接一個，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……

　　男生讀句，女生讀句。

　　師引讀：焰火一個接一個，像——，像——，像——，像——

　　各色各樣的焰火，真是千姿百態，簡直無法全都記下來。于是這兒又用上了——省略號。

　　師：姿態各異的焰火，讓人目不暇接，真是美不勝收。讓我們再來讀好句子，爭取把它背出來。

　　4）引讀2、3小節。

　　是啊，國慶節的晚上，*廣場上的焰火是這樣的美麗——（生讀有關句子）人們不由得發出了這樣的贊嘆——國慶節的晚上真美呀！

　　（板書：美）

　　（3）小組合作，記誦佳句。

　　小組合作，請每人選擇一句描寫焰火的句子，讀一讀，背一背。然后看著圖，為大家介紹一下。

　　（4）賞讀詩歌。

　　國慶節的夜晚，*廣場上空的焰火如詩如畫。讓我們來讀讀這首詩。

　　男、女生讀。

　　4、借助媒體，引導想象，練習說話。

　　（1）播放媒體

　　看看這些美麗的焰火還像什么？

　　（2）小組討論。交流。

　　5、師引導學生串讀全文。

　　三、復習鞏固，指導書寫。

　　1、指導書寫。

　　1）出示“火”。回憶一下“火”的筆順。

　　2）我的發現。

　　出示“安、如、女”。仔細觀察這三個字，你有什么發現嗎？

　　看電腦老師寫“安”，注意看清筆順。

　　2、游戲：放焰火。

　　國慶節晚上的焰火非常漂亮，讓我們也來放焰火。請你仔細看，大聲地讀讀焰火的名字。

　　3、明年的國慶節，小朋友也可以去看一看焰火，親身感受一下它的美。