平平搭積木（人教版小學語文一年級上冊）
一、教學設計學科名稱：《平平搭積木》（小學語文一年級上冊）
二、所在班級情況，學生特點分析
本班共有學生69人，屬大班額。我們班每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。由于班額大，學生水平參差不齊。再加由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。
三、教學內容分析
《平平搭積木》這篇課文從兒童生活實際出發，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。課文小中見大，從搭積木生發開去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
四、教學目標
1、學習11個生字，學寫4個字。認識一個偏旁“彳”。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得從小關心他人。
五、教學難點分析
重點：識字、寫字和練習有感情地朗讀課文。
難點：讀好文中的長句，通過理解課文內容學習道理。
六、教學課時：兩課時
七、教學過程
第一課時
一、激情引趣，揭題導入
（課件出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？
過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！
揭題。（出示課題：平平搭積木）（課件）
二、初讀課文，整體感知
讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。
三、游戲識字
1、請小朋友打開書本找到今天我要認識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導讀正確）
2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。
3、咦！拼音助手都回家了，你還能認出我們的生字寶寶嗎?誰認出來就能得到老師搭的房子。指名讀
4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。
5、反饋。
6、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。
四、寫字指導
1、讓學生先觀察兩個字“業、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。
2、教師范寫。（引導學生注意“業”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意“本”字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩。
3、學生書空，描紅、練寫。
4、填空練習 。 “業”字共( )畫，第二畫是( )。“本”字共( )畫，第四畫是( )。“平”字共( )畫，第三畫是( )。“書”字共( )畫，第二畫是( )。