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語文課祝福教案

發布時間:2023-08-10

語文課祝福教案(通用2篇)

語文課祝福教案 篇1

  一.三維目標:

  1、訓練學生概括小說情節的能力。

  2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

  3、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

  4、品味文章細節。

  二.知識積累

  1、字音積累

  鈍( )響 寒暄( ) 朱拓( ) 間( )或 悚( )然 躊躕( )( ) 不更( )事 謬( )種 淡( )然 儼( )然 雪褥( ) 瑟( )瑟有聲 塵芥( )堆 形骸( ) 臉頰( ) 沸反盈( )天 賀家墺( )荸薺( )( ) 絮絮( )嗚咽( ) 馴( )熟 桌幃( ) 訕訕( ) 咀嚼( )( )賞鑒 渣滓( )( ) 瞥( ) 拗( )不過 蹙( )縮 門檻( ) 窈( )陷 惴惴( ) 歆享( )( ) 牲醴( )( ) 蹣跚( )( )

  2、字形積累

  寒暄(喧嘩)煙靄(和藹) 走投無路(回頭) 形骸 (驚駭 彈劾)

  惴惴(揣摩 湍急)

  3、字義識記

  儼然: 訕訕:

  怔怔: 怨府:

  沸反盈天:

  三、文學常識:

  1、《祝福》選自《 》,作者是 ,他的另兩部小說集是《 》和《 》,散文集是《 》,散文詩集是《 》,還有雜文集17本。

  2、“四書”指《 》、《 》、《 》、《 》,“五經”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部經典著作。

  四、文本整體感知,梳理情節:

  1.這篇小說所寫的人物有幾個,請大致給他們分類。

  2.小說采用什么記敘順序

  3.小說中哪一句在結構上起承上啟下的作用,顯示由倒敘轉為順敘的?

  4.作者在結構上采取倒敘的手法有什么作用?

  5.本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的,請列出小說情節結構。

  情 節 內 容 順 序

  6.本文什么地方給你感受最深?說一點理由。

  四、合作探究:

  1.小說主要采用什么描寫方法描寫主人公的,文中有幾處突出的肖象描寫,寫出她什么性格特點,請找出并分析。

  2、是什么使她的命運如此悲慘直至死去?而她對自己的命運又采取了怎樣的態度與行為?從其態度和行為可看出其怎樣的性格特征?

  3、祥林嫂悲慘的一生就是舊中國廣大勞動婦女辛酸生活的縮影,請速讀課文,從課文中整理出祥林嫂的生平事跡,為祥林嫂寫篇小傳。

  祥林嫂小傳

  五.布置作業:

  1、以“___________的她(他)”為題,填上恰當的詞語,寫一段描寫人物肖像的文字,要抓住人物某一典型特征,通過其前后的變化,反映主題。字數200字左右。

語文課祝福教案 篇2

  一.研習文本

  1. 細讀并畫出小說中的環境描寫,思考它有哪些作用?試分條論述

  2.研究祥林嫂幾次不幸遭遇發生的時間:以“春天”為突破口,以“一個沒有春天的女人”為話題分析課文:

  (1)春天是什么?

  (2)為什么說祥林嫂沒有“春天”?

  (3)誰剝奪了祥林嫂的春天?

  二.合作討論:

  1.魯四老爺是一個怎樣的形象?

  2.柳媽是一個怎樣的人,她是不是殺死祥林嫂的兇手之一?

  3.“我”是一個怎樣的.形象?“我”在作品中有什么作用?

  4.小說為什么以祝福為題,而不以祥林嫂為題?

  三.語言品鑒

  1、我這回在魯鎮所見的人們中,改變之大,可以說無過于她的了:五年前的[ ]的頭發,即今已經[ ]白,全不像四十上下的人;臉上[ ]不堪,黃中[ ],而且[ ]了先前悲哀的[ ],仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或[ ],還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗,[ ];一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明[ ] [ ]是一個乞丐了。

  2、我因為常見些但愿[ ],以為未畢[ ]的事,卻每每[ ]的起來,所以很恐怕這事也一律。[ ],特別的情形開始了。傍晚,我[ ]聽到有些人聚在內室里談話,仿佛議論什么事似的,[ ]不一會,說話聲也就止了,

  3、頭上扎著[ ]頭繩,[ ]裙,[ ]夾襖,[ ]背心,年紀大約二十六七,臉色[ ],但兩頰卻還是[ ]的。衛老婆子叫她祥林嫂,說是自己母家的鄰舍,死了當家人,所以出來做工了。

  4、到年底,掃塵,洗地,殺雞,宰鵝,[ ]的煮福禮,全是一人擔當,竟沒有添短工。[ ]她[ ]滿足,[ ]漸漸的有了笑影,臉上也[ ]了。

  四、相關鏈接

  封建思想的幾個主要組成部分

  (1)秩序

  封建思想的核心是維護封建秩序,講“君為臣綱,父為子綱,父為妻綱”,不能破壞封建

  社會的尊卑秩序,在魯四老爺這樣的理學擁護者看來,像康有為那樣的改良,都是洪水猛獸,更不要說是變革了。祥林嫂的再嫁,破壞了封建夫權秩序,魯四老爺自然是無比仇恨,斥為“謬種”。

  (2)婦女的“三從”

  封建秩序對婦女的壓迫尤為深重,婦女沒有人身權利,在家從父,出嫁從夫,夫死從子。違背這一秩序的婦女,都被視為“罪人”。

  五、作業

  1、課文中作者沒有寫出魯四老爺的肖像,請你通過想象,選擇一個場景,刻畫魯四老爺的肖像,特別是眼睛。字數為200字左右。

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