春天大班教案(通用7篇)
春天大班教案 篇1
教案是老師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生地實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行地具體設計和安排地一種實用性教學文書。春天來了大班音樂教案,我們來看看。
教學思路:
“關注學生地學習興趣,強調形成積極主動地學習態(tài)度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中地新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學過程()通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學生地學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然地熱情。
本課地教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。
教學重點:
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲地基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學過程設計表:
教學環(huán)節(jié)
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:學生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?
(學生自由說出春天地各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天地相片和圖片(播放本班學生去春游地相片和一些春天地美景圖)
創(chuàng)設春天地情境,讓學生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學生自己去春游地照片,這樣從貼近同學生活地內容出發(fā),激發(fā)學生地學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學習活動中。
春天大班教案 篇2
一、主題的產(chǎn)生:
隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時,我問他們玩土時有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點設計“春天來了”的主題活動。
二、網(wǎng)絡的編制:
我根據(jù)主題活動預設了以下幾個方面的內容,單實線為預設的活動,雙實線為完成的活動,若有幼兒自己生成的內容將用虛線來表示。
體育游戲
春天 春天的照片 找春天 畫春天
(遠足) (談話) (美工) 學兒歌
三、探究過程:
一、談話——找春天
活動目標:
1、通過觀察,讓幼兒感知春天動植物的變化。
2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關的資料。
活動過程:
1、教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。
2、教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。
3、教師問:“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說:“小草變綠了,小樹上長出葉子了。”。,任婉瑜說:“迎春花開了。”趙航說:“天氣不冷了。”趙海川說:“我看書上說燕子在春天會飛回來。”趙惠宇說:“在冬天睡覺的動物會醒來。”胡俊宇說:“那叫冬眠。” 教師接著問:“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說:“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然說:“還有烏龜。”劉佳睿說:“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了。”教師接著問:“我們出去玩時,衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說:“不用穿棉衣了。”洋洋說:“不用戴帽子,不用戴手套了。
4、教師小結:“小朋友說的可真好,春姑娘來了,春風輕輕地吹著,小草會變綠,各種花會陸續(xù)的開放,小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說:“喜歡。”教師說:“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”
反思與體會:在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關資料,這就增加了教師進行此項活動的信心。
二、遠足——春天的照片
活動目標:通過拍照,讓幼兒感受大自然的美。
活動準備:進行安全教育、照相機。
活動過程:
1、向幼兒提出觀察的要求小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,我們把它拍下來好嗎?
2、帶領幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像冊。
4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。
反思與體會:孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。 三、美術——畫春天
活動目標:
1、學習用點線畫出小草,并能選擇綠色的筆來畫。
2、學習粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。
活動過程:
1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)
2、幼兒按意愿分組進行活動,教師給予分別指導。
3、展示幼兒作品。
延伸活動:利用作品裝飾春天的環(huán)境。
反思與體會:幼兒在活動中積極參與,教師適時地進行指導,使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說的有聲有色。
四、體育游戲——小猴植樹
活動目標:
1、練習雙腳跳過20cm的平行線。
2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。
活動準備:
1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
2、場地布置如圖:
→ ▲▲▲▲
○○○○
活動過程:
1、準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。
2、游戲:小猴植樹
(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?
(2)教師示范動作,指導幼兒分組進行練習。
(3)幼兒練習后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進,最后以先完成的一隊為勝。
(4)集體游戲2-3次,要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調。
3、放松活動
猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結束。
春天大班教案 篇3
大班美術:春天來了
設計意圖:
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式,一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導者,將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導的部分。
活動目標:
1。通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2.引導幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備:
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程:
一、課題導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你喜歡春天嗎?
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?
二、分組操作:
1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2。請幼兒自由分組。
3。請幼兒討論,進行創(chuàng)作內容的分配。
4。幼兒開始進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
3。鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內容。
三、總結欣賞:
1。把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。
2。帶領幼兒欣賞大家的作品。
3。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
春天大班教案 篇4
活動目標
1、理解故事內容,體會人物的心理感受。
2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機,體驗拼圖的樂趣。
重點難點
重點:理解故事內容,會用不同圖形變成汽車、小船、飛機。
難點:理解故事蘊含的哲理。
活動過程
一、課件導入,引導幼兒觀察畫面。
春天到了,萬物復蘇、百花爭艷,小動物們都想出去玩玩,可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會飛,沒有朋友跟它一起玩。你覺得它心理會怎么想?
二、分段欣賞故事,初步理解故事內容。
1、結合課件欣賞第二段。
(1)蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰?蝴蝶是怎樣做的?
(2)小矮人怎么感謝蝴蝶的?這只喇叭有什么用?
(3)邀請函上怎么說的?大家都去了,蝴蝶心理怎么想?
2、結合課件欣賞第三段。
(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖形)
(2)你覺得這些圖形有什么用呢?
(3)原來這些圖形變成了一輛小汽車,請你在自己的板上拼一拼,看看每種圖形分別用了幾個?(在老師的屏幕上驗證答案)
3、結合課件欣賞第四段。
(1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第二次吹響小喇叭,這次的圖形會變成什么呢?(電子白板上出現(xiàn)帆船的影子)
(2)請幼兒說說要拼成一艘船,需要哪些圖形?
(3)出示操作圖,請你在自己的板上拼出帆船,并記錄每種圖形的數(shù)量。
4、結合課件欣賞第五段。
(1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第三次吹響小喇叭,這次的圖形會變成什么呢?要變成一架飛機需要用到哪些圖形呢?
(2)請幼兒在自己的拼板上拼一拼。
5、結合課件欣賞最后一段。
(1)是誰邀請他們去圖形島上玩的?
(2)螞蟻、蜜蜂、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話?它們?yōu)槭裁匆@樣說?
(3)聽了它們的話蝴蝶心理會
6、請你給故事起個合適的名字。
三、完整欣賞故事。
1、看課件完整的欣賞故事。可讓幼兒跟著一起講講故事。
2、你最喜歡誰?為什么?
3、聽了這個故事你懂得了一個什么道理?
附故事《春天,去派對》
灌木叢中有一座小村莊,村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了,所以不會飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他,不愿意和他一起玩兒。“可是,我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。
一個春天,蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,又細心地照料他。“謝謝你,蝴蝶!從現(xiàn)在起,如果你需要什么幫助,請吹響這只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝,就消失不見了。
過了一會兒,小村莊里飛來一封邀請函。邀請您參加圖形島上的春天派對!于是,螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了。“我多希望也能去參加圖形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下,傷心地掉下了眼淚。
忽然,他想起了小矮人送給他的喇叭,蝴蝶拿出喇叭吹了起來,“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長方形,“哈!”他們組成了一輛汽車。“哇哦,一輛汽車!”蝴蝶驚喜地叫了起來。
蝴蝶開車行駛在路上,遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻,上車來吧!”
他們越過了一座山坡,一條小河攔在了面前。“我們要到河對岸去——該怎么過去呢?
蝴蝶又吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!“吹出了一只小船!
蝴蝶駕船航行在小河上,看見了掙扎在水面上的螞蚱。“螞蚱,快上船來吧!“他們一起渡過了小河,眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖。”圖形島就在我們對面,我們該怎么過去呢?“蝴蝶第三次吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!”這一次吹出了一架飛機!蝴蝶正駕駛著飛機飛翔在空中,看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當然,他也順路截了蜜蜂一程。
他們終于到了圖形島,令蝴蝶又吃驚又開心的是,接他們的,竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人。
“歡迎你,蝴蝶!我是這里的精靈,是我邀請你們來的。”
隨后,小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對。
“蝴蝶,以前我們總是不理你,真對不起,從現(xiàn)在開始,讓我們做好朋友吧!”
這個陽光燦爛的春日里,螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊,跳啊,度過了一段快樂的時光。
春天大班教案 篇5
公開活動:
美麗的春天
設計思路:
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季,〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環(huán)境、人、物等各種要素,促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關心和保護環(huán)境的意思。因此,設計了這次綜合活動。
活動要求:
1、引導幼兒感知春天的'氣候、樹枝和花草的變化,初步了解春天的一些簡單特征,感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動過程:
1、談話:
現(xiàn)在是什么季節(jié)?
春天到了!你是怎么知道的?
2、觀看課件。
老師請小朋友來看看我們美麗的春天。
幼兒觀看。
你看到了什么?
3、幼兒動手操作:
春天漂亮嗎?
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀?
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒,請小朋友自己商量,合作來完成美麗的春天的畫。
幼兒操作,師巡回觀察、指導。
4、評價:
我們來欣賞我們的“美麗的春天”。
春天大班教案 篇6
活動準備:
1.示范畫。
2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
活動過程:
1.欣賞法
出示示范畫,引導幼兒欣賞:
(1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。
幼:這幅圖畫很美。
幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
(2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
幼:畫的是春天。
幼:小草發(fā)芽了。
幼:小花開了。
幼:小樹發(fā)芽了。
(3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)
幼:是用小手印出來的。
老師小結:小朋友說對了,象這種用手印出來的.畫就叫手指印畫。
2.討論法
請幼兒說出手指印畫。
(1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?
幼:我可以印小鳥。
幼:我可以印出小魚。
幼:我還能印出小腳丫......
(2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......
3.操作法
幼兒分組印畫,教師指導。
師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。
教師巡回指導,及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
師:你覺得哪幅畫最美?為什么?
老師小結: 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。
活動結束:
春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!
活動延伸:
1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動反思:
在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。
春天大班教案 篇7
1、欣賞詩歌,了解詩歌內容,學習用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
2、感受詩歌的語言美,產(chǎn)生熱愛春天的情感。
活動準備:
1、歌曲音樂《春天在哪里》
2、詩歌課件.
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣引入。
師:春天來了,你看到周圍有哪些變化?你喜歡春天嗎?為什么?
二、欣賞詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:春天在哪里?都是誰告訴你的?
2、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容。(分段放課件)
1)欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。
師:小河里的冰怎么樣了?(理解詞語:融化)河水是怎樣流的?說了什么話?為什么要小聲?
2)欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發(fā)芽了。
師:春天來了,垂柳有什么變化?(理解詞語:嫩綠)老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師幼邊朗誦邊表演)
3)欣賞第三段,春天來了,桃花開放。
師:桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?怎樣說的?(理解詞語:抿著小嘴)師幼一起學抿嘴微笑的樣子。
4)欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。
師:誰飛來了?我們一邊學燕子,一邊學說:春天來了,春天在這兒。
5)欣賞第五段,春天來了,麥苗發(fā)芽了。
師:春天來了,麥苗是什么顏色的?麥苗從什么地方怎么往上鉆?我們一起學學看。
6)欣賞第六段,春天來了,農(nóng)民伯伯忙著播種。
師:春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機是怎么說的?
三、完整朗誦并表演。
四、延伸活動。
師:春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找,把春天的.秘密告訴爸爸媽媽、老師和小朋友吧!
教學反思:
每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。本詩歌內容散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。
活動后回顧整個過程,我覺得在導入、經(jīng)驗鋪墊以及欣賞中的視覺感受方面,我的工作做得還是很細致,因此活動進行得很順利,但在欣賞環(huán)節(jié),在很多很美的形容詞的理解方面,對幼兒的引導還不夠,給幼兒傾聽的次數(shù)還是不夠多。另外,還可以啟發(fā)幼兒進行詩歌仿編。請幼兒說出春天里另外一些跡象,如植物,動物方面。再用象詩歌里一樣的語言進行朗誦,提升幼兒各方面的能力。