部編版二年級語文下冊神州謠教案（精選2篇）

部編版二年級語文下冊神州謠教案 篇1

　　教學目標：

　　1、會認15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、中國臺灣、海峽、民族、奮發等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經的韻律美。

　　3、通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。

　　4、激發學生熱愛祖國的情感，培養他們對祖國方塊字的獨特情感。

　　重點、難點：

　　感受漢字的鮮活生命，準確領悟字義，把復雜的字形形象化、簡單化的記住。

　　教學準備：

　　多媒體課件，生字卡

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、中國臺灣、海峽、民族、奮發等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經的韻律美。

　　一、音樂渲染，切入主題

　　1、課前三分鐘的經典誦讀《三字經》。

　　2、孩子們，你們真厲害，能背這么長的三字經了。我們都知道，三字經是古代的一種蒙學讀本，語言簡練，有韻律感。有個作家也采用三字經的形式，三個字三個字一塊兒寫成了一篇現代三字經。這就是我們今天要學習的課文。板書：神州謠。齊讀課題

　　3、通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）

　　師：瞧，這是什么？

　　生：（中國地圖）

　　師：它像什么？

　　生：（一只大公雞）

　　師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。請你告訴全世界人民，我們的祖國叫做——

　　課件出示“中華人民共和國”字體　生：（中華人民共和國）

　　師：再次熱情的和祖國媽媽打招呼——生齊讀：（中華人民共和國）

　　師：祖國媽媽還有許多響亮的名字。課件出示：（“神州”“華夏”）

　　4、師介紹中華人民共和國的其他名字：神州、九州、華夏、中華

　　華夏：早在公元前21世紀時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。

　　神州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”，又因為中國地大物博，物產豐富。是個禮儀之邦，所以稱為神州。全班再次齊讀倆詞。

　　二、識字認字、探究方法

　　祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！

　　1、自由的讀課文。要求：

　　（1）讀準生字，讀清字音。讀通句子。

　　（2）想一想，你用什么方法記住這些生字。

　　2、生自由讀課文

　　3、老師檢查你們昨晚回家預習的情況。這些來自課文的生字寶寶你們都認識了嗎？

　　4、請小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。

　　5、加大難度，去掉拼音再讀。單個讀、小老師帶讀。開火車讀。全班齊讀。

　　6、同學們真了不起，每個字都讀準確了。對于漢字寶寶，我們不光要讀標準，還要記準確。

　　老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識字。第四、聯系具體事物識字。這么多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢？

　　7、學生自由認字。老師隨機歸納總結。

　　8、識字游戲，我來說，你來猜。

　　小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。（聳）

　　海中一座山，鳥兒好家園。（島）

　　9、重點引導州、川的字形演變。

　　你們有沒有發現，這些生字寶寶里有兩兄弟長得很像？對了，它們是“州和川”，老師要變個魔術給大家看，然后請你們來說說它們的意思。

　　10、生：我猜到了，川原來是河的意思，因為我看見古時候的字就像一條河。師：你真棒！是個善于聯想的孩子，說得非常對。那么“州”是什么意思呢？生：„„

　　師：提示一下大家，三點表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。

　　師：非常正確。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說出幾個來嗎？

　　生：日、月、火等。

　　11、這兩個字在寫的時候要注意些什么？

　　生：川的第一筆是豎撇、州的三個點，第一個點是段撇，寫的上一點。后面是兩點，寫在中間位置，頭朝一個方向。

　　12、師：通過同學們剛才的發言，我相信大家對這些字記憶更深刻了，現在再讓我們讀一讀吧。再次集體呈現生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。

　　三、送字入文，再讀一讀。

　　1、學生齊讀。

　　2、師生對讀。

　　3、男女生對讀。

　　4、小組內開火車讀。

　　四、指導書寫

　　1、在9個要求寫的字里面，有兩個字比較難寫。“民族“二字。

　　2、首先看到“民“字，在寫的時候我們要注意些什么。第五筆是斜鉤。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。

　　3、對照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎？矢字。

　　4、書寫族字

　　5、生書寫，師巡檢，展示。

　　五、再讀課文。

　　六、作業。

　　1、抄寫生字詞語。

　　2、把課文讀熟悉，盡量背下來。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。

　　2、激發學生熱愛祖國的情感，培養他們對祖國方塊字的獨特情感。

　　一、談話引入

　　1、師：孩子們去過祖國的哪些地方？你們覺得這些地方美嗎？

　　生：美！

　　師：今天我們就來領略一下祖國那優美的山川風光。

　　2、揭示課題：神州謠

　　二、細讀課文，加深理解

　　1、出示課文第一句“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。”

　　（1）自讀。

　　（2）說說這一小節主要講了什么？

　　（3）引導學生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。

　　2、學習第二小節。

　　（1）現在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處的山川。

　　（2）出示“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。

　　（3）引導觀察圖片，說說每個地方的特點，相機出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習讀一讀，把字音讀準，句子讀通，并結合圖片讀懂句意。

　　（4）結合圖片交流識記“奔、涌、長、聳”的特點。“涌”是形聲字，字義與水有關，可以與“勇”比較識記；“聳”字可用會意法結合圖片聯想識記。

　　（5）結合中國地圖，了解“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會祖國山川的壯美。

　　3、第三小節。

　　（1）觀察地圖，指認中國臺灣島，引導認識中國臺灣島與大陸的地理關系，告訴學生中國臺灣雖然與大陸隔著中國臺灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。

　　（2）出示第三句“中國臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，學生自讀，讀準字音，讀通句子，聯系地圖理解句意，然后識記生字。

　　（3）指名讀句子，再引導交流生字識記情況。可用生字與熟字比較識記：鳥──島、夾──峽、寫──與；分類識記：隔、陸。

　　（4）結合地圖，誦讀體會。

　　4、第四小節。

　　（1）談話：我們屬于哪個民族？你知道祖國大家庭中一共有多少個民族嗎？你還知道哪些？

　　（2）觀看各民族情誼濃濃、奮發圖強的圖片。說說你看到了什么？有什么感受？

　　（3）學生說說自己的感受。

　　（4）反復朗讀、體會，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。

　　5、再讀課文，引導學生以洪亮的聲音、自豪的語氣、奮發的姿態，反復誦讀。

　　三、拓展延伸。

　　1、讀一讀

　　華夏兒女炎黃子孫

　　神州大地巍巍中華

　　家庭和睦民族團結

　　奮發圖強只爭朝夕

　　2、說說你感受到了什么？

　　3、再次體會華夏子孫團結向上的精神。

　　四、師總結。

　　神州大地，山川壯麗，黃河長江，奔涌不息，祖國寶島臺灣，隔海相望，真是相親相愛的一家人。

　　五、作業。

　　1、再讀課文，背誦課文。

　　2、搜集中華民族團結圖強的故事。

部編版二年級語文下冊神州謠教案 篇2

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1.指導學生認識“謠”“涌”等10個認讀字，會寫“州“奔”等9個會寫字。

　　2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀三字經。

　　【過程與方法】

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物物同所學的三字經聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

　　【情感態度與價值觀】

　　感受祖國山河的壯美，熱愛祖國大好山河，希望民族團結，共同繁榮富強。重點難點

　　【教學重點】

　　1.指導學生會寫字，會認字。

　　2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀三字經，一邊讀一邊想畫面，積累生動的語言。

　　【教學難點】

　　感受課文表達的感情，了解祖國的國情。

　　第一課時

　　（一）啟發談話，導入活動

　　1.同學們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團結一心，共同發展。

　　今天，我們來學習《神州謠》。

　　2.板書課題，一起齊讀課題。（板書：1神州謠）

　　（二）檢查預習

　　1.（課件出示）出示黃河、長江、長城、珠峰、中國臺灣風光圖。

　　圖片中，你認識是什么地方，你去過這些地方嗎？你知道這些風景的特點嗎？

　　學生試說：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。）

　　小請同學們把書翻到第29頁，把書端好，自由朗讀課文。

　　2.檢查字詞識讀

　　同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字，你能讀正確嗎？

　　出示：（課件出示）（帶拼音）

　　shén　bēn　fèn　xiá　wān　mín　zú　yì　qí

　　神　奔　奮　峽　灣　民　族　誼 　齊

　　同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

　　指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。

　　出示：（課件出示）（帶拼音）

　　yáo　yǒnɡ　fēnɡ　sǒnɡ　ɡé　yǔ　lù　nónɡ　fán　rónɡ

　　謠　涌　峰　聳　隔　與　陸　濃　繁　榮

　　自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。

　　3.檢查課文朗讀

　　小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　　（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（課件出示：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）

　　（2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

　　（3）指名讀，評價讀。

　　4.指導書寫生字。

　　（1）（課件出示）用田字格課件出示：神奔奮峽灣民族誼齊，

　　讓學生仔細觀察字形結構，指名說。

　　（2）教師指導書寫。

　　“神”部首是“礻”，不是“衤”。

　　“奔”上下結構，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

　　“灣”左右結構，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。

　　“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。

　　另外，“峽、誼”是左右結構，左窄右寬。

　　（3）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

　　（4）展評學生的書寫。

　　（三）復習鞏固

　　1.小游戲，送詞語寶寶回家。

　　同學們，這節課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

　　（課件出示）出示：奮發　民族　一齊　情誼

　　2.各民族人民（　）努力，實現富強、文明、民主的中國夢。

　　3.祖國各（　）有著深厚的（　）。

　　拿出練習紙，先讀一讀，想好了再寫。

　　指名讀句子，對照答案。

　　小結：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！

　　第二課時

　　（一）復習導入，激發興趣。

　　1.當小老師，抽讀生字卡片。

　　2.（課件出示）復習詞語：

　　神州　中華　山川　黃河奔　長江　長城　中國臺灣　海峽　民族　齊奮發　情誼

　　（1）指名學生認讀生詞。

　　（2）開火車認讀詞語。

　　3.齊讀或背誦兒歌。

　　4.繼續學習《識字1》。（板書：神州謠）

　　（二）初讀兒歌，領悟感知。

　　1.（課件出示）出示課文畫面。

　　教師隨機簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

　　2.（課件出示）出示課文：

　　我神州，稱中華，

　　山川美，可入畫。

　　黃河奔，長江涌，

　　長城長，珠峰聳。

　　中國臺灣島，隔海峽，

　　與大陸，是一家。

　　各民族，情誼濃，

　　齊奮發，共繁榮。

　　（三）精讀兒歌。

　　請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

　　學生小組自學討論。

　　1.探究第一小節：我神州，稱中華，山川美，可入畫。

　　（1）這一小節在文中起到什么作用？（是個總起句。）

　　（2）指導朗讀：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對這祖國山河的熱愛和自豪之情。

　　2.探究第二小節：

　　（課件出示黃河、長江、長城、珠峰圖片）：

　　黃河奔，長江涌。長城長，珠峰聳。

　　（1）這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？（黃河、長江、長城、珠峰）

　　（2）看看圖片，說一說這些景物的特點是什么？

　　黃河的特點是河水水流湍急，長江的水量更大，暗潮涌動，波濤洶涌。長江是我國第一大河，黃河是第二大河。

　　長城的特點是很長，是個大工程，古代勞動人民智慧和汗水的結晶。

　　珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界峰，非常的高，直插云霄。

　　指導朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。

　　3.探究第三小節：（課件出示中國臺灣版圖）

　　中國臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。

　　（1）中國臺灣島是我們的領土嗎？從哪里看出？

　　（中國臺灣是我國領土，現在雖然獨立，沒有回到祖國懷抱，但是永遠都是和大陸是一家人。）（與大陸，是一家。）

　　（2）指導朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖國早日統一的心愿，希望中國臺灣早日回到祖國母親的懷抱。

　　4.探究第四小節：（課件出示民族團結景象）

　　各民族，情誼濃，齊奮發，共繁榮。

　　從哪里看出各民族大團結的景象？

　　（情誼濃，就是各民族兄弟團結在一起，像親兄弟一樣。

　　“齊奮發，共繁榮”是說各民族兄弟團結一心，共同謀發展，共同奔小康。）

　　自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團結奮進。

　　5.指導朗讀全文：

　　（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調。

　　（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。

　　（3）男女生賽讀，齊讀。

　　（四）開火車學新詞。

　　1.（課件出示）詞語：

　　華夏兒女　炎黃子孫　神州大地　巍巍中華

　　家庭和睦　民族團結　奮發圖強　只爭朝夕

　　2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。

　　（1）橫著開火車。

　　（2）豎著開火車。

　　（3）開雙軌列車，看誰開得快。

　　（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。

　　3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）

　　4.通過上面的反復朗讀，這些字詞已經成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

　　（五）總結延伸，朗讀鞏固。

　　（課件出示）

　　我愛我的祖國

　　祖國祖國我愛你，錦繡山河多美麗。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。

　　桂林山水甲天下，萬里長城數第一。祖國成立七十載，處處展現新天地。