部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文（精選16篇）

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇1

　　教學目標:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤.工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

　　作業(yè)設(shè)計安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：6、千人糕

　　2、質(zhì)疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　2、自由練讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　3、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認讀，注意："重"是后鼻音，"嗎"是輕聲。

　　B出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A出示生字卡片：碾、磨

　　指名認讀生字，注意："碾"是鼻音。

　　B指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。

　　B出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A提醒讀準邊音"勞"。

　　B指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　4、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（3）讀后討論。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。

　　4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點：

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：生字卡片，多媒體課件

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學重難點：掌握會認的生字和會寫的生字。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。”有的說：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?

　　2、揭示課題：6.千人糕。

　　二、初讀課文，將課文讀通順。

　　1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：

　　(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。

　　(2)用橫線畫出文中的新詞。

　　(3)說說課文主要講了一件什么事?

　　(4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?

　　2、孩子們自讀課文。

　　3、生字寶寶我來學。

　　(1)通過拼音學習生字。

　　(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。

　　(3)通過組詞的方法學習生字。

　　4、交流匯報。

　　A 蔗、汁、售是翹舌音。 　　B菜、算是平舌音。 　　C嘛是輕聲。 　　D 的、應(yīng)是多音字。 　　de( ) yīng( ) 　　的 dí( ) 應(yīng)yìng( ) 　　E 勞是邊音

　　5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。

　　三、再讀課文，理解生詞。

　　1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎?

　　2、出示本課的15個詞語。 一定 也許 桌子 平時 難道 味道 就是 知道 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動 經(jīng)過

　　3、先開火車讀一讀。

　　4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語。看誰說得多?

　　(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　生：沒有。

　　師：那孩子為什么說它一定特別大呢?

　　生：因為它叫千人糕。

　　師：那你知道它為什么叫千人糕嗎?

　　5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。

　　四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?

　　2、讀后討論交流。

　　3、學生匯報交流。

　　4、小結(jié)。

　　這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　五、作業(yè) 。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入。

　　1、出示生字新詞，開火車讀。

　　2、用你喜歡的詞語說話。

　　3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

　　二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

　　1、小組合作，任務(wù)：

　　(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

　　(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

　　(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

　　(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

　　2、分小組討論。

　　3、請小組成員匯報：

　　生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

　　生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”

　　生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”

　　4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

　　5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?

　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

　　師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

　　生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。

　　師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：

　　生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊

　　師：孩子們再讀。

　　三、深層探究，認識千人糕的真正含義。

　　1、探究不同千人糕的含義。

　　(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

　　生：這個千人糕加了引號。

　　師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

　　2、文前的千人糕。

　　(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

　　(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?

　　(3)學生匯報： 　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

　　B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　(5)生匯報。

　　生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。

　　生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。

　　師：這里的千人糕是什么意思? 生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

　　3、回文尾領(lǐng)悟。

　　(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學生說一說。

　　(2)生1：是千人糕的制作過程。 　　生2：是說千人糕是很多很多人制作的。

　　(3)師小結(jié)。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

　　四、拓展升華。

　　1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

　　2、學生與同桌交流。

　　3、全班交流匯報。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

　　2、你應(yīng)該怎么做?

　　3、引導(dǎo)學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　六、總結(jié)全文。

　　七、作業(yè)。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇3

　　學習目標

　　1、會認、會寫本課要認識的生字。

　　2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容（重點）。背誦我喜歡的部分。

　　3、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　學習過程

　　獨學：

　　1、我能流利地朗讀課文一遍。

　　2、我會拼讀下列生字，并會標上聲調(diào)，還知道音序：

　　fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying

　　粉糖蔗汁熬算銷的確應(yīng)

　　3、我能按正確筆順寫好以上生字，還會說結(jié)構(gòu)、部首、詞語和句子。

　　4、第二次讀課文：：想一想“千人糕”的含義是什么？

　　5、說說千人糕是普通的米糕嗎？是經(jīng)過哪些勞動才擺在我們面前？

　　6、畫出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。

　　7、讀了本文，你受到了什么啟示？？

　　8、我們穿的衣服、用的文具等等，都經(jīng)過了很多人的勞動，誰能舉個例子都經(jīng)過哪些勞動？

　　對學：把自己不會的題互相說一說，都會了才可以去幫扶。

　　群學：各自說自己不會的題

　　展示：所有的學習內(nèi)容學習小貼士：要認真讀喲！聲調(diào)一定要標正確喲！要認真寫，爭取一個字比一個字寫得漂亮喲！認真找喲！認真傾聽、大膽說！人人參與，注意站姿，注意不要打擾別人喲！

　　定時定量規(guī)范化訓練：

　　一、在加點字正確的讀音下畫橫線。

　　蛋糕（gāo gǎo）甘蔗（zè zhè）

　　應(yīng)該（yīng yìng）的確（de dí）

　　磨米（mó mò）熬過（āo áo）

　　二、選字填空。

　　【味未】甜（ ） （ ）來

　　【甘干】（ ）凈（ ）蔗

　　【菜采】蔬（ ）（ ）摘

　　【勞老】（ ）人（ ）動

　　三、在不同類的詞語下畫橫線。

　　1.大米小麥高粱肥料

　　2.甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁

　　3.工具農(nóng)具文具用具

　　四、讀拼音，寫詞語。

　　cái néng wèi dào nóng jù shū zhuō

　　gān tián láo dòng mǎi cài yīng gāi

　　五、五、給下面句子加上合適的標點。

　　1.農(nóng)民種稻子需要種子農(nóng)具肥料水

　　2.米糕做好了還得要人包裝送貨銷售這些又需要很多人的勞動

　　本次定時定量完成后，先自己一個字一個字地檢查兩遍。再互查兩遍，最后改正。拿不準的問老師。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇4

　　一、教學目標:

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　二、教學重、難點:

　　1、熟練、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

　　2、想象千人糕的制作過程,明白合作的重要性。

　　三、教法：

　　引導(dǎo)法、情景教學法

　　四、學法：

　　合作探究法自讀自悟法

　　五、教學準備：

　　生字卡片，多媒體課件

　　六、教學過程：

　　一、復(fù)習引入。

　　1、出示生字新詞，開火車讀。

　　2、用你喜歡的詞語說話。

　　3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

　　二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

　　1、小組合作，任務(wù)：

　　(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

　　(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

　　(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

　　(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

　　2、分小組討論。

　　3、請小組成員匯報：

　　生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的.。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

　　生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”

　　生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”

　　4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

　　5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?

　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

　　師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

　　生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：

　　生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊師：孩子們再讀。

　　三、深層探究，認識千人糕的真正含義。

　　1、探究不同千人糕的含義。

　　(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

　　生：這個千人糕加了引號。

　　師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

　　2、文前的千人糕。

　　(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

　　(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?

　　(3)學生匯報：

　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

　　B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　(5)生匯報。

　　生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。

　　生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。

　　師：這里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

　　3、回文尾領(lǐng)悟。

　　(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學生說一說。

　　(2)生1：是千人糕的制作過程。

　　生2：是說千人糕是很多很多人制作的。

　　(3)師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

　　四、拓展升華。

　　1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

　　2、學生與同桌交流。

　　3、全班交流匯報。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

　　2、你應(yīng)該怎么做?

　　3、引導(dǎo)學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　七、教學板書：

　　6干人糕

　　大米農(nóng)民種的稻子加工

　　糖甘蔗汁、甜菜汁熬

　　甘蔗、甜菜人種出來的

　　米糕完成包裝、送貨、銷售

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇5

　　《千人糕》是人教部編版小學語文二年級下冊的一篇精讀課文，本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學生的發(fā)散思維。

　　首先在執(zhí)教《千人糕》這篇課文時，我先著手于學情及教材的解讀，確立了本課的教學目標以及重難點。用以增強自己對這篇課文的掌控能力；然后在課堂上對學生寫字指導(dǎo)時規(guī)范了學生的識字寫字能力，注重孩子們的詞語的積累及運用的能力，尤其是多音字的認識及運用。

　　新課標指出對于二年級的孩子，要培養(yǎng)其閱讀的興趣，讓其喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。所以剛開始上課的時候，我在多媒體課件上出示米糕的圖片，以此來調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對學習的好奇心和求知欲。隨后引導(dǎo)學生以多種形式朗讀，激發(fā)學生讀的興趣。在朗讀中不只要求學生的朗讀貌似，而且更要求神似。需要學生不僅會讀課文中的對話，而且要學會聯(lián)系上下文揣摩課文中爸爸和我的心情。幫助學生更好的進入角色，了解課文內(nèi)容。最后聽視頻范讀,讓學生邊聽邊思考，(（1）爸爸說的“千人糕”是一千個人做成的嗎？它的真實意思是什么？（2）為什么孩子在最后說“這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’”？（3）文章通過米糕的制作過程告訴了我們什么樣的道理？)讓學生學會帶著問題去朗讀課文，并把課文讀得通順、流利。

　　在整堂課中，我提出了一系列的問題供學生思考想象。我們的生活當中還有哪些東西也是需要這么多人完成的？(例如我們穿的衣服、用的文具等)請舉個例子說一說。問題一拋出，立即引起了學生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動了學生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學生對日常生活中的東西進行觀察想象，并加以引申。通過學生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學生知道衣服首先需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，然后紡紗，最后才能裁縫制成衣服。化肥、織布機、縫紉機也需要很多人來完成制造。所以一件衣服也需要很多人的勞動才能完成。暗示孩子從“千人糕”的制作過程明白了美好的生活需要大家的共同勞動、互相配合才能實現(xiàn)。增強學生合作探究的意識，促進學生健康成長，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇6

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1、認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　自讀自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【教學難點】

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　　（一）投影畫面，揭示課題。

　　1、同學們，今天我們來學習一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　（為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標出自然段序號。

　　2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認讀音節(jié)，后鼻音。

　　（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

　　3、再讀課文，初知內(nèi)容。

　　（1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　　（2）自由讀文，小組交流。

　　（3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　　（三）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵學生多種方法識字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

　　3、自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8/游戲鞏固識字。

　　（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　　（2）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。

　　（四）課堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學習課文講了什么。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇7

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是部編版二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》。本學期共安排了八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

　　二、說學情

　　通過一年半的語文學習，二年級學生已經(jīng)認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學習興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

　　三、說教學目標

　　教學目標我分三部分來說，知識目標：要求學生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價值目標：讓學生體會勞動的艱辛，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣。

　　四、說重、難點

　　根據(jù)二年級學生的年齡特點，我把本課的教學重點定為：學習生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學難點是：通過了解制作過程的不易，使學生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

　　五、說教法

　　在教學中我會運用“先學后教，當堂訓練”的方法，這節(jié)課我采取兩次“先學后教”最后“當堂訓練”。第一次學習生字時，先讓學生自己根據(jù)老師出示的要求自學，然后當面反饋，有錯及時糾正，學生都會的省略不教。最后出示書面檢測題，共性問題全面講，個性問題單獨講，這樣設(shè)計既減輕了老師的負擔，也不至于讓學生感到枯燥。在課堂上，我的每個環(huán)節(jié)占用的時間少，學一點，教一點，再學一點，教一點，如是循環(huán)。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學手段引導(dǎo)學生進入課文的故事情節(jié)，把自己當成文中的孩子與爸爸進行對話，結(jié)合實際生活來理解千人糕的制作過程，達到事半功倍的效果。

　　六、說學法

　　在本課內(nèi)容的學習中，朗讀部分學生通過播放多媒體 來學習朗讀方法，在學習制作“千人糕”的過程時，采用學生自主學習的方式進行。

　　七、說教學過程

　　興趣是最好的老師，低年級學生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學生再次熟悉課文內(nèi)容并進入這節(jié)課的主題。在教學過程中，我緊扣爸爸與孩子的對話， 培養(yǎng) 學生對課文內(nèi)容的概括能力和對知識的自主探究能力。采用鼓勵、表揚等方法讓學生結(jié)合自己的認識和經(jīng)驗，大膽說出自己的感想。將課堂教學與生活聯(lián)系起來，讓學生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學習語文知識，學習語文教學生做人的道理。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇8

　　《千人糕》這個活動，帶領(lǐng)學生逐漸步入各種“社會勞動場景”中。《千人糕》這個主題讓學生產(chǎn)生好奇什么是千人糕呢？是千人制作的蛋糕嗎？

　　……以一塊普普通通的、有形可見的糕點，把學生帶入到了一個個復(fù)雜的、艱辛的社會勞作過程中。比如：做糕點的米，是農(nóng)民伯伯種出來的；然后要拿到磨坊磨成粉；糕點中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來的；熬糖又需要鐵鍋、煤……可以說是一個龐大的勞作系統(tǒng)，做出來一塊普通的糕點。這是學生以往根本沒有想到過的。

　　當然，這些還只是故事表面所表達的內(nèi)容，其實《千人糕》這個故事，主要的借助孩子經(jīng)常吃到糕點，揭示一個生活哲理：每一樣物品都凝聚了大量的勞動，享用時，應(yīng)該對勞動者心生感激之情，而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動的成果，我們要珍惜他的勞動成果。我們也只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　但這個故事的教育性十分明顯，而趣味性卻不強。所以我在講述故事時，盡量淡。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇9

　　指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

　　《語文課標》指出：學生對語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學生在學習過程中獨特體驗。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。語文綜合性學習，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　教學背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、學情分析

　　學生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學生可能不易體會，需要教師在教學中加以引導(dǎo)。

　　教學目標

　　1.默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2.精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學重點

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學習課文的過程中，指導(dǎo)學生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1.欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2.通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文，掌握內(nèi)容

　　請同學們默讀課文，并思考下面的問題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來的?

　　(3)除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動?

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米 粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師:如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢?

　　生:大家的團結(jié)合作。

　　生:大家團結(jié)一致，共同勞動。

　　師:不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學們再讀課文

　　讓學生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4.拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項活動。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機器，機器要人操作。機器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后，還要有運輸?shù)娜藢⑺�運到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　設(shè)計特色：

　　根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。語文綜合性學習，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇10

　　一、課文簡析

　　本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前"的道理。通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動成果，懂得感恩。

　　二、生字及筆畫

　　（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認識、會注音）。

　　四、詞語解釋

　　好奇：對自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測的語氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個主要糖來源。包裝：是指為在流通過程中保護產(chǎn)品，方便儲運，促進銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實，確實，實在，果然，果真。

　　五、近義詞。

　　味道——滋味、平時——平常、特別——十分、好奇——新奇、

　　平平常常——普普通通、的確——確實

　　六、反義詞。

　　平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

　　七、多音字

　　1.的：

　　de（好的）。

　　dí（的確）。

　　dì（目的）。

　　dī（的士）。

　　2.應(yīng)：

　　yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。

　　yīng（應(yīng)當）、（應(yīng)該）。

　　3.好：

　　hǎo（好人）、（好事）。

　　hào（好奇）、（好色）。

　　八、段落大意。

　　第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來歷。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇11

　　《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理：只有我們共同努力、互相合作，才能使我們的.社會更加美好。這是一篇很有教育意義的文章，不單單讓學生領(lǐng)會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果，同時也領(lǐng)會到要學會團結(jié)合作。

　　本節(jié)課的成功之處：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，我由美食引出話題，學生對此很感興趣，個個都有發(fā)言的欲望，帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進對課文的學習，起到了成功過渡的作用。

　　2.根據(jù)學習提示自主朗讀課文之后，我檢查孩子的自讀情況時，采用同桌之間互查，學生參與度高，教師省力。

　　本節(jié)課的不足：

　　1.學生在朗讀課文方面渙散無力，沒有把自己當成文中的孩子。

　　2.在處理課后習題中，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的？學生回答片面，語無倫次。

　　3.本課的多音字較多，學生沒有很好的把握，導(dǎo)致在讀文的過程中，字音誤讀。

　　改進措施：

　　1.時刻調(diào)整學生的聽課狀態(tài),實施課堂口令。

　　2.提高自身授課激情,讓學生聽課不覺得乏累。

　　3.理清授課思路，讓學生聽得清晰明了，知道學生組織回答用語，使之連貫，提高學生的語言組織能力和表達能力。

　　4.注重對多音字的識記認讀，引導(dǎo)學生在讀文的過程中，把音讀正確、把句讀連貫。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇12

　　教學目標:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　10 千人糕

　　米粉 米 稻子 農(nóng)民

　　米糕 鍋、煤 .工人

　　布 農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

　　作業(yè)設(shè)計安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：10 千人糕

　　2、質(zhì)疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　2、自由練讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　3、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A 出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C 指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A 出示生字卡片：碾、磨

　　指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。

　　B 出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C 指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A 提醒讀準邊音“勞”。

　　B 指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　4、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（2）讀后討論。

　　第二課時

　　一、復(fù)習檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、給下列生字加上音節(jié)。

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　鍋 重 嗎 廠

　　（ ） （ ） （ ）

　　制 勞 碾

　　二、精讀課文

　　1、精讀課文第1自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。

　　（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B 討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

　　（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C 指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D 指名試讀，齊讀。

　　2、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個自然段。

　　這兩個自然段主要告訴我們什么？

　　（2）自由讀第二自然段。

　　A 媽媽一共說了幾句話？

　　B 指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C 指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D 指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？

　　（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

　　e 小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　　（3）指名讀第三自然段。

　　A 我們蒸糕需要哪些東西？

　　（板書：鍋、煤、布）

　　B 鍋、煤、布是怎么來的?

　　C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?

　　D 指導(dǎo)朗讀.

　　提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結(jié)第三自然段。

　　3、精讀第四自然段。

　　（1）默讀第四自然段。

　　（2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

　　A 比較詞語：普通 普普通通

　　（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的普通）

　　B 指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C 練習說話。

　　以你生活中的`任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

　　D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文。

　　2、 指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　四、課堂練習

　　1、口頭擴詞

　　勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　2、填空。

　　（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是....... 因為.......，所以說是千人糕。

　　（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：

　　。

　　五、作業(yè)

　　練習背誦課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習

　　1、指名朗讀課文。

　　2、同桌練習背誦課文。

　　二、教學生字字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、引導(dǎo)自學生字字形。

　　要求： 找出形近字。

　　找出難寫難記的字。

　　2、檢查自學情況。

　　（1）哪些字與我們學過的字有點像？

　　重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功

　　（2）指名說哪些字筆順難把握。

　　制 重 普

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　制：左寬右窄。

　　接、嗎：左窄右寬。

　　重、廠、米：要居中寫。

　　三、課堂練習

　　1、抄寫生字兩遍。

　　2、讀一讀，再抄寫。

　　重陽 勞動 需要 笑著說

　　中午 制造 還要 接著說

　　3、比一比，再組詞。

　　木（ ） 馬（ ） 廣（ ） 功（ ）

　　米（ ） 媽（ ） 廠（ ） 加（ ）

　　4、照樣字寫詞語。

　　普通 普普通通

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇13

　　一、說教材

　　《千人糕》一文以父子對話的形式，介紹了千人糕的制作過程，告訴我們?nèi)魏我粯訓|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好的道理。

　　二、說教學目標：

　　發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時孩子語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》中語言領(lǐng)域的目標和指導(dǎo)要點提示以及大班孩子的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標：

　　1.認識“糕、特”等13個生字，會寫“能、桌”等9個生字。

　　2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　　根據(jù)教學目標和本課的內(nèi)容、特點，我確定了本課的重難點為：理解課文內(nèi)容，體會千人糕背后蘊含的意義。

　　下面我來說說本課的教法和學法。

　　三、教法和學法

　　教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成。”教學方法的選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣、能夠吸引學生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法來組織教學，指導(dǎo)學生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　學法：結(jié)合本課蘊含深刻道理的特點，我在這節(jié)課的學習過程中指導(dǎo)學生用默讀法、復(fù)述法、討論法來把握文本。充分發(fā)揮學生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。

　　四、說教學設(shè)計：

　　（1）激趣導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入。課的開始談話，從糕點引入，讓學生自由說吃過的糕點，提問質(zhì)疑引入課堂。

　　（2）整體感知

　　老師有感情地講述故事內(nèi)容，不用任何教具，依據(jù)孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對故事內(nèi)容的感知，通過聽課文朗讀，提出問題，課文是誰和誰的對話，談話的內(nèi)容是什么？

　　（3）品讀課文

　　借助插圖練說。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫上的事物、人物，通過課件理解米糕的制作過程，從看圖到看文字，找出講述圖畫內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學表達”的語言運用要求，需要學生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達的學習語言運用的全過程。

　　（4）拓展延伸

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，生活實際，仿照課文進行說話，感悟課文的主題，讓學生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣東西，都需要經(jīng)過很多人的勞動，才能供我們食用和使用。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇14

　　這是一篇默讀課文。這篇課文的內(nèi)容并沒有多大的理解難度，學生完全可以憑借自主朗讀指導(dǎo)米糕是如何做成的，也能夠基本懂得“千人糕”名字的意義，但是，要想真正讀懂課文所蘊含的關(guān)于“合作”的深刻主題，卻并不容易。為此，在教學本課的時候，重點引導(dǎo)學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對爸爸將米糕稱為“千人糕”的意圖進行探究交流，讓他們以小見大，從一個平平常常的米糕的事例中懂得“共同努力，互相合作”的重要意義。與此同時，注意巧妙融入課后練習題，讓學生由課文學習自然進行延伸拓展，實現(xiàn)了在更多事例的感知中進一步深化對課文主體的理解的學習目標。

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇15

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1、認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　自讀自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【教學難點】

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　　（一）投影畫面，揭示課題。

　　1、同學們，今天我們來學習一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　（為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標出自然段序號。

　　2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認讀音節(jié)，后鼻音。

　　（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

　　3、再讀課文，初知內(nèi)容。

　　（1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　　（2）自由讀文，小組交流。

　　（3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　　（三）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵學生多種方法識字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

　　3、自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8、游戲鞏固識字。

　　（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　　（2）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。

　　（四）課堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學習課文講了什么。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1.檢查認讀生字詞。

　　2.通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。

　　（二）自讀自悟，合作探究。

　　1、精讀課文第1—5自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：難道它的味道很特別嗎？

　　B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？

　　（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　讀出反問的語氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　　2、精讀第6—9自然段。

　　（1）指名讀6—9自然段。

　　這幾個自然段主要告訴我們什么？

　　（千人糕是怎么做成的。）

　　自由讀6—9自然段。回答下列提問：

　　A種大米需要哪些東西？

　　（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……）

　　B糖是怎么來的？

　　（從甘蔗、甜菜中熬出來。）

　　C熬糖需要什么工具？

　　（工具、火）

　　D米糕做好后，怎么賣出去？

　　（包裝、送貨、銷售）

　　E指導(dǎo)朗讀、

　　提醒學生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第6—9自然段。

　　3、精讀第10、11自然段。

　　（1）默讀第10自然段。

　　（2）出示句子：

　　一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　　A比較詞語：平常平平常常

　　（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常）

　　B指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C練習說話。

　　以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。

　　（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）

　　（三）小結(jié)全文。

　　1、齊讀課文。

　　2、指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　（任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）

　　板書設(shè)計

　　6千人糕

　　米粉 米 稻子 農(nóng)民

　　糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民

　　熬糖 鍋 煤 工人

　　米糕 包裝 送貨 銷售 商人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

部編版二年級語文下冊《千人糕》教案范文 篇16

　　《千人糕》講述的是一個故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學時不但要讓學生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊含的道理。

　　在教學中,我先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個過程中,讓學生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。

　　學生明白了千人糕的來歷后,基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學生的理解,教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語文學習與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎(chǔ)性和工具性的特點。