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學前班公開課教案

發布時間:2023-08-18

學前班公開課教案(精選7篇)

學前班公開課教案 篇1

  教學目標:

  1、復習鞏固單韻母及標聲調的單韻母的讀法。

  2、學會g 這個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。

  3、學會g與單韻母e、u相拼。

  4、能夠用g與單韻母相拼的音節練習組詞或說話。

  教學重點:

  學會g 這個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。

  教學難點:

  1、學會g與單韻母e、u的拼讀。

  2、用與音節相應的漢字組詞或說話。

  活動準備:

  拼音卡片、圖片

  教學過程:

  一、談話導入。

 。1)老師:小朋友們好,又到了學習漢語拼音的時候了,今天我們一起去漫游拼音王國,好嗎?

  老師:那就讓我們乘上這“快樂列車”出發吧!“小小火車開起來,轟隆轟隆,嗚……”

  (2)老師:啊,我們到了。瞧,拼音王國朋友們已經在這里歡迎我們了,我們來和他們打個招呼吧!

  二、讀讀練練(復習已學的單韻母和聲母)。

 。1)請同學們讀一讀單韻母。

  (2)老師:呀,這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎?誰來告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個?(單韻母有6個)哪6個?(a、o、e、i、u、u)

  (3)小朋友真聰明,現在這些單韻母朋友已經戴好帽子排好隊了,我們一起來點點名吧。(讀代調的單韻母)

 。4)老師:小朋友們讀得真好!再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧!(出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)

 。5)老師:小朋友們真不錯,記住了我們已學的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友,他究竟是誰呢?我們一起來認識他吧!

  三、教學聲母g。

  1、看圖片說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?(一只鴿子去送信)

  老師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。板書:g。

  2、教學g的發音,記清字形。

 。1)示范發音,仔細聽,看口形。

 。2)學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

 。3)記字形,啟發想象,g像什么?

  教順口溜:小白鴿g g g, 9字加彎g g g。

  3、練習。

 。1)學習g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

 。2)認識相應的漢字“哥、個、姑!

  (3)用以上漢字組詞或說話。

  4、指導書寫。

  (1)老師示范書寫,小朋友們觀察。

  (2)指名小朋友說出g的格式。

 。3)引導學生書空后完成作業。

學前班公開課教案 篇2

  設計理念(或教材分析):

  現在的許多孩子都以自我為中心,自己身上有的優點和缺點孩子們可能都沒有清晰的概念,通過今日這個教學,我們以動物關于優點和缺點的熟悉引發幼兒對自身優缺點的關注。通過自己找優缺點和同伴相互找優缺點,引導幼兒正確對待優點和缺點,同時引發學習別人的優點,改正自身缺點等正確人生觀。教學主要從三個方面逐層深入開展,首先是從幼兒看圖片結合自身生活閱歷,講講這些動物的特點,了解動物都有各自的特性,其次是通過故事幫忙幼兒感受每個動物都有自己的優點和缺點,第三局部是教學的重點環節,讓幼兒找自己的優點和缺乏,通過同伴間相互找優點,引導幼兒相互學習優點,改正缺點,樹立正確的人生觀。

  活動目標:

  1、理解故事的根底上,知道動物都有自己的特點。

  2、知道每個人都有自己的優點和缺點,自己的優點要看到,別人的優點也要看到。

  3、引導幼兒發覺和學習同伴的優點,寬容對待同伴的缺點。

  重點難點:

  重點引導幼兒知道不光要看到自己的優點,別人的優點也要看到。

  難點引導幼兒相互學習優點樹立正確的人生觀。

  活動預備:猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。

  活動過程執教者修改

  一、談話激發幼兒興趣

  1、你最喜愛什么動物?說說你喜愛它的緣由是什么?

  2、今日教師這有許多的動物,請你們小組爭論:喜不喜愛這些動物,為什么?

  3、每組幼兒派一個代表說說自己組的爭論結果。

  二、聽聽動物夸自己。

  1、剛剛你們說了自己喜愛這些動物的哪些地方,動物們也知道自己的優點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的?

  2、教師敘述故事,并按故事情節中的先后次序將動物呈現在黑板上。

  3、這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?

  4、你喜愛這個故事的動物嗎?為什么?

  (教師小結:每個人都有優點和缺點,夸自己的優點是對的,但是夸自己時不能把別人說得什么都不好)

  三、夸夸自己和別人

  1、請幼兒夸夸自己的優點,夸夸別人的優點

  幼兒說自己的優點,引導其他幼兒認真傾聽。

  孩子相互說說別人的`優點,引導幼兒捕獲他人身上的閃光點。

  2、說說自己的缺點和別人的缺點,

  小結:我們每個人都有優缺點,缺點不斷的轉變,優點要做的更好,這樣我們就會越來越乖。

  設計意圖

  從看圖片入手引發幼兒談論動物特點,為深入理解動物優缺點,做伏筆

  結合故事,進一步了解動物各自不同的特點,知道動物都有自己的優點和缺點。

  從自身動身,通過自己說同伴說的方法發覺自己的優缺點,知道改正缺點,發揚優點

學前班公開課教案 篇3

  教學目標:

  1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

  2、理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。

  3、學會口編7的加法應用題,培養幼兒的推理能力。

  教學重、難點:

  理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。

  教學過程:

  一、開火車(復習7的組成)

  師:老師發現了一座神秘的城堡,城堡里面藏著許多的寶藏,你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎?(幼:想)去城堡的路太遠了,我們要坐火車才能到那里,請乘坐火車的小朋友注意了,我們要坐的是早上七點鐘的火車喲!

  師:嗚嗚嗚,火車開動了,我的火車一點開,你們的火車幾點開?

  幼:你的火車一點開,我們的火車六點開。

  合:一合六組成七。(游戲繼續)

  二、情境感知(看圖學習7的加法)

  1、師:火車終于到達目的地了,(教師出示城堡圖)國王的城堡里藏了許多的寶藏,我們一起來看看吧!

  第一層:左邊有1個棒棒糖,右邊有6個棒棒糖。

  幼兒根據圖片內容上臺列出算式:1+6=7第二層:左邊有2條魚,右邊有5條魚。

  幼:2+5=7第三層:左邊有3朵鮮花,右邊有4朵鮮花。

  幼:3+4=7

  2、師:剛才小朋友列出的算式中,你們發現了什么共同點?

  幼:它們的結果都是7,而且都用了+號。

  教師小結:是的,這些算式的結果都是7,今天我們學習的就是7的加法算式;但是這些算式它們可是有好朋友哦!1+6=7的好朋友式就是將+號前后的數字換一下,但是結果不變。

  3、根據交換規律寫出算式:

  1+6=7和6+1=7 2+5=7和5+2=7 3+4=7和4+3=7

  三、編應用題:

  師:寶藏全部被大家挖掘出來了,你們真的很棒,但是國王最后還想請大家將它的寶藏編成應用題,誰來試一試?

  幼:我在糖果店買了1根棒棒糖,后來又買了6跟棒棒糖,一共有幾根棒棒糖?

  幼:我家魚缸里有2條金魚,后來爸爸又買了5條小魚來陪它,一共有幾條魚呢?

  幼:小曾老師給了我3枚花的貼貼,后來我表現很好,老師又給了我4枚貼貼,請問我一共有多少個貼貼?

  四、課后延伸:

  教師讓幼兒通過操作水果拼盤,請幼兒兩兩合作,列出相應的算式。

  反思:

  整個活動緊扣《7的加法》的主題開展,內容具有很大的靈活性和自主性,形式多樣,層次清晰,孩子們在活動中表現出很強的參與意識,整節活動下來,始終保持著濃厚的興趣,達到了預期的教學目標。本次活動的亮點在于:

  1、將圖片的教學優勢發揮到最大功效大部分教師在出示圖片時,可能只是作為一個欣賞或一個導入就匆匆將之收起來了,往往花費了大量時間制作出來的圖片沒有發揮到最大的功效,殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的;整節活動,我都以這幅圖為主線,貫穿活動始終,發揮它最大的功效,這樣的形式簡單、直觀,加之前面教師的鋪墊,更容易吸引孩子們的眼球,抓住孩子的好奇心,從而激發孩子的求知欲。

  2、數學活動不僅僅是教會幼兒學習幾加幾等于幾,更是涵蓋了非常多的教學元素,如:看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經驗進行加工,將它編成一道應用題等,數學的最終目標是讓孩子們在生活中也懂得運用。

  整個活動孩子始終處于一種非常興奮的狀態中,甚至有些孩子急于表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等,如何控制幼兒的情緒,做到活而有序,將是我進一步需要思考與實踐的問題。

學前班公開課教案 篇4

  【活動目標】

  1、仔細觀察畫面,理解故事的內容。

  2、學習獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內容。

  3、知道肥胖帶來的麻煩,養成良好的生活習慣。

  【活動準備】

  大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內容的圖片若干;音樂一段。

  【活動過程】

  一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

  1、封面閱讀。

  你們看書的`封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?

  2、介紹書名。

  這本書的名字就叫《胖國王》。

  3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。

 。1)幼兒想象,激發閱讀的興趣。

  國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?

 。2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。

  你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?

  4、仔細觀察圖六,了解國王的心情。

  國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?

  二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。

  1、自主閱讀。

 。1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。

  (2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?

  2、配樂做運動。

  師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!

  三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。

  師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣啊?你從哪里看出來的?

  四、完整欣賞故事。

  1、看圖片,教師簡單講述故事內容。

  2、幼兒自主完整閱讀圖書。

  3、看大圖書,幼兒講故事。

  五、聯系生活,知道運動對身體有好處。

  這個故事告訴我們一個什么道理呢?

  小結:對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的,不會長胖哦!

  【活動延伸】

  師生一同閱讀圖書其它的故事情節。

學前班公開課教案 篇5

  教案目標:

  1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

  2、初步學習有感情地朗讀和表演。

  重點和難點:

  讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

  設計思路:

  中班幼兒思維詳細形象、心情易受感染。因此,我們在設計活動時,運用了情景渲染法,創設一個安靜、溫馨的家庭氣氛,通過生動形象的表演,使作品中的'人物、景物鮮亮可見,讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的根底上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調整。

  教案預備:

  請大班幼兒事先排演好情景表演

  教案過程:

  1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)

 。1)告知大家你剛剛看到了什么?(幼兒泛講)

 。2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

  2、配上再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)

  媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是由于什么緣由這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再認真地聽一聽,看一看。

  (情景表演,教師旁白配)

 。1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

  (2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

 。3)是什么緣由媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

  (4)最終媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳

學前班公開課教案 篇6

  一、活動目標:

  1、能夠根據電路圖連接簡單電路。

  2、知道一個基本電路的組成要素,認識電池的正負極與科學符號。

  3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。

  4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  二、活動準備:

  電池和導線若干,小電珠

  活動過程:

  一、教師出示活動材料,激發幼兒的探索興趣。

  二、幼兒認識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。

  1、觀察了解燈泡。

  師:看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發現了什么?我們發現小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發亮部分)灰色的小圓點叫連接點,一共有兩個。

  2、觀察了解電池。

  師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負極。負極為鋅皮的'一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負極用“-”一樣的符號表示。

  3、引導學生認識不同的電池。

  師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。

  4、幼兒合作嘗試,點亮小燈泡

  師:大家觀察了小燈泡、電池,現在想不想點亮小燈泡呀?

  幼:想。

  師:每個小組的桌上已經準備好了材料,先嘗試一下,好不好?

  學生操作,教師巡回指導。

  師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

  5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

  師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?

  師:說得沒錯,通常我們是這樣認為的:電從電池的正極出發,從小燈泡的一個連接點進入,經過燈絲再從另一個連接點流出,流到電池的負極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。

  6、教師總結。

  三、活動結束

  活動反思:

  幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中,許多幼兒之間也都進行合作,各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下,孩子能夠根據自己的理解去連接材料,并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內容孩子的理解還是不夠,影響到試驗的操作,還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續加強。

學前班公開課教案 篇7

  游戲玩法建議:

  1、游戲:"點豆豆"。在初步熟悉歌曲內容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時,教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。

  2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數數一共裝了幾個"豆豆"。

  演唱部分動作建議:

  1--2小節,伸出右手食指,隨音樂節奏做"數"的動作。

  3-4小節,兩手相對做"圓"的動作。

  5-6小節,第五小節做"數"的動作,第六小節雙手攤開。

  7-8小節,兩手隨音樂節奏做"裝進褲兜"的動作。

  二、教學活動建議【活動目標】

  1、掌握樂曲節拍,能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的.方法,分辨游戲所蘊含的規則。

  3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。

  【活動過程】

  1、導入活動:數豆豆(l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

  (2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點豆豆",同時完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數一數,裝了幾個豆豆。

  2、學唱歌曲(1)教師提問:"老師剛才是怎么數豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞,然后鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆","猜豆豆"(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

  3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。

  (2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下"點豆豆"(點小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數豆豆"(數一數"裝"了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲,依次進行3-4名幼兒。

  4、游戲:"豆豆鉆兜兜"(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數數一共裝了幾個"豆豆"。

  (2)請客人老師當"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動:跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結束活動。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手豆豆轉個圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等,最后一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現歌曲。

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