上冊一年級語文教案（通用6篇）

上冊一年級語文教案 篇1

　　1教學目標

　　1、學習單韻母a,oe,能認清形，讀準音。

　　2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a,o,e的音。

　　3、通過游戲活動加深對四聲的認識。

　　4、學習a,o,e正確的書寫方式。

　　2學情分析

　　一年級屬于孩子起步階段，認識字母，學會拼讀，這一階段呈現出來的特點是：孩子對拼音字母掌握的情況不一，有些熟練，有些容易混淆。有些孩子已經可以借助拼音工具幫助識字，進行閱讀。

　　3重點難點

　　1、學會3個單韻母的讀音及四聲，掌握字母的字形。

　　2、能正確書寫字母。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　教學活動

　　活動1

　　1、看圖激趣

　　茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰呢？

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

　　叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

　　``````

　　讓孩子看圖后暢所欲言。

　　2、捉迷藏游戲

　　這幅優美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？

　　讓孩子初步感知a o e 的音和形。

　　3、學習a o e 的發音 教師從生病去醫院看病時，醫生讓孩子怎樣張嘴，發什么聲音開始，引出a的發音，繼而引導孩子學習。

　　(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好。”導入教學，問問孩子公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o)

　　（利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”引出要學習的內容，并引導孩子學習e的發音。）

　　（1）、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。

　　(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓。“喔”的'音拖長些就和o的音相同。)

　　（e音的學習：發音時，在發o的基礎上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。）

　　（2）、a形狀的學習：教師請孩子說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o/e形狀的學習方法與a一樣)

　　（3）、a四聲的學習：

　　先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。

　　學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，孩子第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領孩子想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調的先降后升，讓孩子體會聲調的變化。

　　(o/e聲調的學習：請孩子跟著老師說一說o/e的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎上學習、記憶。)

　　4、學習寫韻母a,o,e.

　　（1）記住形

　　找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

　　太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

　　清清河水一只鵝，水中倒影eee.

　　（2）正確書寫

　　認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。

　　教師示范，學生仿寫。

　　5、知識晚餐

　　回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

　　aoe

　　課時設計 課堂實錄

上冊一年級語文教案 篇2

　　【教材分析】

　　《i u ü y w》要求在看圖的基礎上學習漢語拼音的音、形、義，掌握單韻母的發音特點，借助日常用語學習四聲，激發學生學習漢語拼音的興趣。

　　【學習目標】

　　1、學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、掌握i、u、ü及yi、wu的四個聲調，能直接讀出聲調。

　　3、學會使用四線格。

　　【教學重點】

　　教會學生讀準I u ü三個單韻母的音。

　　【教學難點】

　　學會I u ü的四聲，讀好二、三聲。

　　【教學準備】

　　課件、卡片

　　【課時安排】

　　3課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、默寫反饋。

　　小朋友昨天認識的拼音寶寶你們還記得嗎？現在拿出自己的本子，默寫上節課的三個單韻母。注意包括四聲，而且要注意在四線三格中的位置。下課時咱們要收，比一比誰寫的最棒。

　　二、學習字母i：

　　（一）出示圖1學習字母的音

　　問：圖上畫的什么？（借衣的音學習i）

　　講：衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

　　教師范讀i

　　師板書i后告訴學生韻母i的讀音與上衣的衣發音相同

　　認讀

　　練習讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i

　　（二）觀察掛圖學習字母的形

　　問：字母i與圖上的什么地方很相像？

　　教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

　　三、學習字母u

　　（一）出示圖2學習字母的音。

　　問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學習u）講：烏鴉的“烏”的發音與字母u相同，發音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。

　　教師范讀u

　　（齊讀，個人讀，分行讀等）

　　（二）觀察掛圖學習字母的形

　　問：字母u與圖上的什么地方很相像？

　　（學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。

　　教兒歌：u像一個茶杯子。問：字母u與圖上的什么地方很相像？

　　（學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。

　　教兒歌：u像一個茶杯子。

　　四、學習字母ü

　　（一）出示圖3學習字母的'音

　　問：圖上畫的什么？（借魚的音學習ü）

　　講：把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

　　教師范讀ü。

　　（有時學生讀不準音，可以先發i的音再把嘴唇攏圓就可發出ü的音。）

　　（二）觀察掛圖學習字母的形

　　問：字母ü與圖上的什么地方很相像？

　　（學生應答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）

　　教兒歌：ü像小魚吹泡子。

　　五、鞏固練習

　　1、看黑板讀字母

　　2、看拼音卡片讀字母

　　（注意把六個單韻母穿插練習）

　　3、練習寫字母

　　六、拓展訓練：快樂閱讀練習說話

　　第二課時

　　一、復習導入

　　齊讀i、u、ü的卡片，指讀i、u、ü的四聲。

　　二、指導學習i、u、ü的筆順

　　1、教師引導學生觀察四線格中的i u ü

　　a、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

　　（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。）

　　b、u的筆順是先寫，再寫，要寫在中格。

　　c、寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。}

　　2、教師示范書寫：i u ü

　　學生在練習本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

　　3、讓學生再練習三遍i、u、ü

　　三、總結

　　我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了I u ü三個單韻母的音、形及書寫。

　　四、布置作業

　　1、將I u ü的四聲在家庭作業本書寫一遍。

　　2、和父母做游戲，比比誰讀得正確、流利。

　　第三課時

　　一、復習三個單韻母的四聲。

　　1、有序地讀四聲。

　　2、無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

　　二、教學聲母y。

　　1、看圖說話引出y：

　　師：單韻母六兄弟中有一個小i，你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我們也叫它聲母y。

　　2、讀準字音，認清字形：

　　（1）聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y，誰也會念？

　　（2）請小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母Y的形狀？（樹杈）我們可以叫它大y。大y的樣子像樹叉。

　　（3）辨認y和i：我們把聲母y叫做大y；單韻母i叫做小i（聲母y，單韻母i，大y小i都讀"衣"）。

　　3、指導書寫：

　　學習新筆畫：右斜"﹨"、左斜"∕"。

　　先看多媒體y的書寫動畫。老師邊范寫邊講解：先寫“右斜”，再寫“左斜”，占中格和下格。

　　三、教學聲母w。

　　1、看圖說話引出w：你看見了什么？（兩間小屋）（烏鴉）

　　2、板書w，教學w的發音、字形。

　　學發音：聲母w要讀的輕而短，我們可以叫它大w。

　　辨認w和u，聲母w叫大w，單韻母u叫小u。

　　記字形：屋頂的w。

　　3、教學w的書寫。

　　w是兩筆寫成的，占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不要太寬。

　　“v”的筆畫叫“斜下斜上”

　　四、練習書寫。

　　五、作業

　　1、區別韻母、聲母、整體認讀音節。

　　2、做字卡。（自選）

　　板書設計：

　　韻母：i、u、ǖ

　　聲母：y、w

　　整體認讀音節：yi、wu、yu

上冊一年級語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1.正確認讀后鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認讀音節yinɡ,讀準音認清形.

　　2.正確拼讀聲母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節。能在四線格中正確書寫音節詞“míng liàng ”。

　　3.借助拼音認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”三個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。

　　4.認識“車、路、燈、走”四個字。

　　教學重點：

　　1.后鼻韻母和整體認讀音節yinɡ的正確認讀。

　　2.聲母和后鼻韻母組成音節的正確拼讀。

　　教學難點：

　　后鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和前鼻韻母ɑn en in un ün的發音辨析。

　　課前準備：

　　相關的課件(教師)

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.談話導入，復習5個前鼻韻母。

　　2.相機出示課題。

　　3.仔細觀察，后鼻韻母都有nɡ在后面。

　　4.區分前、后鼻韻母

　　5.指導發音nɡ

　　二、鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認讀音節yinɡ的教學

　　1.學習后鼻韻母ɑnɡ。

　　2.學習后鼻韻母enɡ

　　3.學習后鼻韻母inɡ onɡ

　　4.練習ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的四聲

　　5.學習整體認讀音節ying

　　①出示圖片貓頭鷹和整體認讀音節ying。

　　②學習ying的四聲

　　三、拼讀練習?鏈接生活

　　1.看圖拼讀ɑnɡ組成的音節

　　2.風車游戲拼讀enɡ組成的音節：

　　3.采蘑菇游戲拼讀inɡ組成的音節。

　　4.摘氣球游戲拼讀onɡ組成的.音節。

　　四、學習詞語

　　1.大森林里的動物們正在開運動會呢！

　　2.相機出示圖、音節和詞語，學生跟讀。

　　3.學習“車”。

　　五、學習兒歌

　　1.談話激趣：我們把漢語拼音全部學習完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦!老師現在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎?

　　2.出示兒歌：紅色的音節里就藏著今天新學的后鼻韻母，能幫助我們讀好兒歌。請同學們認真聽兒歌里每個字的讀音。

　　3.下面一句一句跟老師讀，隨文識字。

　　六、指導書寫

　　同學們，我們來寫一個音節詞。

　　1.教師拼讀mínɡ liànɡ 。

　　2.教師范寫，請同學們仔細觀察:

　　3.學生自己試著在四線格中進行書寫,教師提醒學生要寫緊湊。

　　4.下面請同學們認認真真地把這個音節詞寫好。

　　七、布置作業

　　1.用拼音卡片教爸爸媽媽拼讀四個后鼻韻母和含有后鼻韻母的音節。

　　2.把《過馬路》這首兒歌讀給小伙伴，提醒周圍所有的人遵守交通規則。

上冊一年級語文教案 篇4

　　一、開展競賽，激發興趣

　　讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

　　二、結合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會第4小節。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導寫作

　　1、導語

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的`畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

　　2、學生獨立作業。

上冊一年級語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1.學會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；

　　2.認識兩個偏旁。

　　通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；。

　　教學重點：

　　借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；

　　流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

　　教學難點：

　　感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；。

　　教具準備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　（一）啟發提問：

　　老師有個問題想問問大家，看誰最聰明，能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候，你能聽到什么歌？(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　出示課題：同學們說得都很好，今天我們就將學習課文第10課《升國旗》

　　（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題升國旗

　　（2）指名學生拼讀課題；

　　（3）指名學生帶讀課題；

　　教師講解：

　　（師講的同時，多媒休出示升旗儀式圖片。）

　　二.初讀課文：

　　(一)讀課文

　　這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（看書，師配樂范讀，生看圖）

　　學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　　（1）指名生認讀。

　　（2）指名生判斷正確與否并指正。

　　仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

　　（二）生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　指名三位同學分別朗讀三句話。

　　三、理解課文：

　　(一)啟發提問

　　老師有個問題想問問大家，看誰最聰明，能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候，你能聽到什么歌？(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　出示課題：同學們說得都很好，今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

　　（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題升國旗

　　（2）指名學生拼讀課題；

　　（3）指名學生帶讀課題；

　　(二)教師講解：

　　（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）

　　四、看圖理解。

　　(一)看圖

　　這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

　　學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　　(二)讀文

　　指名生認讀；

　　指名生判斷正確與否并指正；

　　仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

　　生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　指名三位同學分別朗讀三句話。

　　五、分析課文：

　　(一)學習第一句：

　　出示課文第一句話：五星紅旗，我們的國旗. (重音讓學生自己讀一讀，告訴大家：我們的國旗是什么旗？(我們國旗是五星紅旗)

　　指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

　　讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

　　（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

　　進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的'全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

　　體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

　　（1）指名學生讀，比一比誰讀得更好；

　　（2）全班齊讀。

　　（二）學習第2句：

　　引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

　　讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

　　（1）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

　　（2）多媒體出示第二句：國歌聲中，徐徐升起（重音“徐徐”下打點）；換詞，慢慢。

　　（3）指名生讀；

　　（4）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗迎風飄揚，多么美麗啊！

　　分男、女生讀；

　　分大組齊讀前句。

　　（三）學習第三句：

　　（1）剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的？

　　（多媒體再次出示情景圖及第3句話：向著國旗，我們立正。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

　　（2）指各生讀句子。

　　（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“望”指的是什么？（“望”指的是看。）

　　我們為什么要立正、敬禮？

　　（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　①指名生讀；

　　②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）

　　六、師帶領學生總結、引讀全文：

　　學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（徐徐升起），升國旗時，我們要（立正、敬禮）

　　七、課中操：

　　（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　　八、再讀并試背課文：

　　（多媒體再出示課文情景圖及課文內容）

　　（一）.師帶學生配樂齊讀全文；

　　引背：

　　（1）什么旗幟是我們的國旗？

　　（2）五星紅旗是怎樣升起的？

　　（3）升國旗時我們應當怎樣？

　　指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

　　師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演，不會的同學請繼續看書)

　　全班同學邊背邊表演。

　　第二課時

　　一、復習背誦

　　二、學習四會字。

　　（一）同學們背得可真好，表演得也很好，可是我們還有幾個生字不太熟呢！你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎？

　　（二）抽讀生字卡片；請學生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；

　　（三）多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；

　　（四）指導學生書上描紅；

　　（五）指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

　　（六）師范寫：并講明在田字格中位置：

　　中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上.

　　立：第一撇是一個短撇，第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

　　三、布置作業。

　　（一）喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　（二）喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗--五星紅旗畫下來。

上冊一年級語文教案 篇6

　　教學目標

　　1能在語言環境中正確認讀：蜜、蜂、千、萬。

　　2能不加字、不漏字地朗讀兒歌，能熟讀成誦。

　　3能拼讀帶有后鼻韻母angengingong的相關音節。

　　4在教師的指導下，正確描摹“千”、“萬”。

　　重點和難點

　　1能在語言環境中正確認讀：蜜、蜂、千、萬。

　　2能拼讀帶有后鼻韻母angengingong的相關音節。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1.師：小朋友，你們聽到過打雷的聲音嗎？

　　2.出示課題：轟隆隆（教學拼音：hong，long個別讀）

　　3.齊讀課題。

　　二、整體感知，學習生字。

　　1.今天，我們要學習的兒歌，講的是打雷時的事，請小朋友邊看書，邊聽錄音：打雷時發生了什么事？

　　2.學生聽錄音后，自由回答問題。

　　3.出示生字：誰

　　（1）師領讀，注意翹舌音。

　　（2）生跟讀，教師正音。

　　（3）兩兩對讀，開火車讀。

　　4.出示：雷公

　　（1）你有什么辦法記住“公”字？

　　（2）小小組互讀，跟組長讀。

　　（3）師領讀，學生跟讀，注意后鼻音。

　　（4）連詞開火車讀。

　　5.出示；醒

　　（1）請小朋友做“睡醒”時的動作。（1）出示音節讀準后鼻音

　　（2）一字開花，開火車讀，齊讀。

　　6.出示圖片，請小朋友認認這是什么昆蟲？出示：蜜蜂

　　（1）師范讀，生跟讀。

　　（2）出示：“蜂”的讀音（feng）。

　　（3）自由讀。

　　（4）說說你有什么好辦法記住這個詞？

　　（5）自由讀，邊讀邊記。

　　7.師：表示數量很多的`詞是什么詞？。

　　（1）出示數量詞：千萬

　　（2）生領讀，其他同學跟讀。

　　（3）同桌對讀。

　　（4）開火車讀，齊讀。

　　三、朗讀兒歌。

　　1.出示全文。

　　2.找找你學會了哪些生字？和你的同桌對讀。

　　3.跟錄音讀。

　　4.師生對讀。

　　5.搶讀。

　　6.試背。

　　四、拼讀音節，并復習已學過的音節。

　　1.出示：chong、dang。

　　2.誰來讀？生做小老師教讀。

　　3.全班自由拼讀

　　4.出示已學過的拼音，自由讀。

　　5.搶讀比賽。

　　6.開火車讀。

　　五、鞏固生字。

　　做找朋友的游戲。

　　（請把生字卡片貼在拼音的下面，學生領讀，跟讀。）