單雙數(shù)公開(kāi)課教案（通用7篇）
單雙數(shù)公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念、讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準(zhǔn)備：小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片、人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲、引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。
小結(jié)：2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)、還有沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒颉？纯炊加姓l(shuí)?各有多少只？誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?
小結(jié)：小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后、還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥(niǎo)也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、所以也是雙數(shù)。
出示圖片、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知、來(lái)進(jìn)行單雙數(shù)判斷。
——更多動(dòng)物都來(lái)了、他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家、我們一起來(lái)看看。
——數(shù)字寶寶也來(lái)參加游戲、我們來(lái)幫數(shù)字寶寶回家吧？
出示教具、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們、你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶、小耳朵聽(tīng)、快快快、快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)。
——快快快、請(qǐng)你找出雙數(shù)、讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
出示圖片、進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎、來(lái)我們唱起來(lái)吧!
單雙數(shù)公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣、能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的.代用券、紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市、你們來(lái)猜一猜、它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)、你有幾元錢？圈一圈、你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲、提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊、都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)、解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1
這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)、也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)、雙數(shù)挨著單數(shù)、它們手拉手、都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料、幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
1.圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈、區(qū)分單雙數(shù)。
2.分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤、當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
4.扔一扔：扔骰子、記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
單雙數(shù)公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT、單數(shù)、雙數(shù)磁性字卡、紅包、1元硬幣一個(gè)、1元紙幣一張、1到6數(shù)字磁性卡片、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好
二、話題引入
教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的、紅包、過(guò)年的時(shí)候長(zhǎng)輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢、有了這些壓歲錢、就可以買自己想要的東西了、你想要買什么呢？
幼兒：
教師：嗯、有想買那我們上哪兒去買這些東西啊？
幼兒：......
教師：是的、那小朋友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩元超市啊？（聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò)）那你們想想、什么是兩元超市啊？（幼兒各抒己見(jiàn)）教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣、無(wú)論是大的還是小的、通通多少錢啊？（2元錢）、這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代幣劵）老師準(zhǔn)備了一張代幣劵、幾元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼兒各抒己見(jiàn)）教師：像這種圓圓的、硬硬的、你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的、紙的、叫什么啊？（紙幣）像這種圓圓的、硬硬的硬幣一共有幾個(gè)？（5個(gè)）那這張代幣劵就是幾元錢的啊？（5元）嗯、剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的、那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的？
老師先用兩元買再用兩元買最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個(gè)？
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（PPT課件）、是一元到六元錢的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西？可以和旁邊的小伙伴交流一下、看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花、剛剛好花完的、它們都有一個(gè)共同的名稱：雙數(shù)2、哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的？沒(méi)花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱：?jiǎn)螖?shù)。
小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)？雙數(shù)有那幾個(gè)？
三、游戲
今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友、我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己、我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四、結(jié)束
我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧？（播放PPT最后一頁(yè)）
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始、在游戲中結(jié)尾、整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中、并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)、讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)、豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、形象、讓幼兒更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)、并運(yùn)用了觀察法、操作法、游戲發(fā)、歸納法、特別是操作法的運(yùn)用、是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法、幼兒可以通過(guò)自己親手操作、再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中、教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒基本能獨(dú)立完成、在操作中、幼兒能自己動(dòng)腦筋探索、獲得經(jīng)驗(yàn)、多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想、第四個(gè)大環(huán)節(jié)、只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律、準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象、幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
單雙數(shù)公開(kāi)課教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動(dòng)、萌發(fā)求知欲、體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片十張、1—10的數(shù)字卡一套、筆一支。
2、箱子一個(gè)、小布袋若干。（里面各種物品、數(shù)量1—10不等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師組織教學(xué)、用說(shuō)夢(mèng)引起課題、引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片、集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫、并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈、要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過(guò)的圖片、是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后、那幾個(gè)是全圈完的、那幾個(gè)是沒(méi)圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)、沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)、2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些、單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后、打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)、是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)、那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)、兩只手是雙數(shù)、鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家后、繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)、什么東西是雙數(shù)、并記錄下來(lái)、明天來(lái)幼兒園后交給老師。
活動(dòng)反思：
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的、因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分、只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)、能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)、但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中、由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位、幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候、除了牽涉到身體的器官、其他部位沒(méi)有找到、所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面、本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)、活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)、教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：
1.我們身體上長(zhǎng)著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
2.我們身體上穿著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性、多以2或者3數(shù)量為主、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多、不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。
在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)、我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)、然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
單雙數(shù)公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)方法、引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察里、思維力和動(dòng)手操作的能力。
3、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、作業(yè)紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來(lái)了許多小星星、它們也要找朋友、請(qǐng)大家?guī)蛶退鼈儼?
(出示PPT)
1、說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字
師：在找朋友前、想請(qǐng)小朋友先分別說(shuō)出它們沒(méi)隊(duì)前相應(yīng)
的數(shù)字。
2、圈星星找朋友、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
師：非常棒!下面就請(qǐng)你們給它們?cè)陉?duì)伍里面兩個(gè)兩個(gè)的
圈上找好朋友、好嗎?第一隊(duì)只有一個(gè)、它有好朋友嗎?(沒(méi)有)
師：對(duì)、那第二隊(duì)誰(shuí)來(lái)幫幫忙?
(總共請(qǐng)兩位幼兒起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么找朋友)
師：咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(PPT演示)
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、最后有個(gè)找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。
兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。
師：那10以內(nèi)有哪幾個(gè)單數(shù)呢?
幼：1、3、5、7、9
師：有哪幾個(gè)雙數(shù)呢?
幼：2、4、6、8、10
師：非常棒!你們?cè)俑嬖V我一邊好嗎?
二、闖關(guān)游戲鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、第一關(guān)：找身體上的單雙數(shù)
師：嗯、你們真厲害!那王老師要考考你們、看你們是不
是真的認(rèn)識(shí)單雙數(shù)了、你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?
師：好、現(xiàn)在請(qǐng)你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)?
師：那我們一起來(lái)看一看PPT你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?
(觀看PPT)
2、第二關(guān)：雙數(shù)抱朋友、單數(shù)抱自己
師：哇!你們太厲害、我要換一個(gè)難一點(diǎn)的游戲。這一關(guān)
叫做單數(shù)抱自己、雙數(shù)抱朋友。
(先找個(gè)幼兒上來(lái)和老師師范、在將全班幼兒分為三組上來(lái)、根據(jù)PPT出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)
3、第二關(guān)：找一找、涂一涂
師：哇、都對(duì)了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都成功了、你們這么棒、我也送給你們一個(gè)禮物、想知道是什么嗎?
師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙、小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏
色、禮物就會(huì)出現(xiàn)了、行動(dòng)吧!
師：小朋友們都做對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看答案吧。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友、單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)、你們知道有什么嗎?我們來(lái)看看。
活動(dòng)反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)、教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)、讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系、并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)其邏輯思維的提高、這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為、本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)、有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境、有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言、形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料、促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒、實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
單雙數(shù)公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣。
（1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了、森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了、我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2.自主參與、探索新知：
（1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)、這次動(dòng)物這么多、需要分批進(jìn)入、首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入、他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓印⒐芾韱T說(shuō)忙不過(guò)來(lái)、請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作、根據(jù)能力操作材料的分配、圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友、到最后剩下一個(gè)、孤孤單單沒(méi)有朋友、這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友、最后都有朋友、沒(méi)有剩下、這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3.游戲鞏固：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)、邀請(qǐng)幼兒一起前往、進(jìn)入單雙數(shù)的舞池、幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙、躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)、幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報(bào)的是雙數(shù)、幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)、其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”、我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)、拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式、整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿、讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中、我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念、在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足、在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進(jìn)行交流與溝通、這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之、整堂課下來(lái)、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問(wèn)題也很積極、幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
單雙數(shù)公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力；
培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚頭飾若干1——20數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演魚媽媽、3個(gè)幼兒扮演魚寶寶、邊游邊說(shuō)：小魚游、小魚游、向上游、向下游、找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友、3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。
2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲、最后都找到了朋友、6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片、幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)、如果是單數(shù)、就自己抱；如果是雙數(shù)、就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片、說(shuō)出單雙數(shù)、是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。