中班社會教案：我會和同伴一起玩（通用9篇）
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇1
活動目標：
1.體會相互稱贊帶來的快樂。
2.使幼兒知道每個人都有長處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。
3.教育幼兒知道要關心同伴,大膽與同伴交往。
活動準備：
故事《稱贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機，磁帶等。
活動過程：
1、隨機表揚，引入活動。
（1）教師隨機表揚幼兒，讓幼兒講講聽后的感覺？
（2）你們知道表揚還可以說是什么嗎？（稱贊）稱贊也是發自于內心的對別人的一種贊揚、表揚，
2、幼兒嘗試稱贊別人。
（1）幼兒回憶別人的稱贊。
有人稱贊過你嗎？是怎么說的？
（2）對別人的稱贊。
3、聽故事《稱贊》，了解怎樣去稱贊別人。
(1)聽故事，并猜小動物是怎樣互相稱贊的，并學習。
(2)明知做得不好還要稱贊？
(3)你稱贊過別人嗎?你是怎么說的'?
小結：每個人都希望得到稱贊，當別人做得不夠好時，我們更應該找出優點，去稱贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂，獲得成功。
4、幼兒間的互相稱贊，
（1）請幼兒試著說出對同伴的稱贊。
（2）自選活動。
（3）看剛才的錄像，對同伴進行稱贊。
5、游戲《交朋友》。
幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，稱贊同伴，然后輪換朋友。
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇2
活動目標：
1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發初步的環保意識。
2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
7、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗
2、廢舊報紙
3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙
鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發、椅子等等
活動過程：
一、說說報紙
師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?
眾幼：報紙
楠楠：廢報紙
師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?
幼：這是前幾天的報紙了，已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。
你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。
今天是4月24日，這張報紙已經過期了，不是今天的了。
師：是呀，我們已經看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。
分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。
師：你們家有人看報紙嗎?他們為什么要看報紙?
幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬傳遞到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析：從幼兒的回答中可以發現他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經信息，炒股票的.人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規范的提升。
二、分享交流
師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?
幼：有用。/沒有。
師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?
幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……
分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發孩子將自己的'經驗介紹清楚，讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。
三、引深拓展
師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
師：找一找，報紙在哪里?
幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?
幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?
幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)
師：為什么?
幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。
師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)
分析：在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發了孩子思考、發現的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發孩子的進一步思考。
活動反思：
通過本次活動，從引導啟發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇3
活動目標：
1、知道生病的人需要大家的關心。
2、能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。
活動準備：
1、圖片：小朋友生病了
2、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯系。
3、《健康歌》音樂。
活動過程：
一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。
1、這個小朋友怎么了？對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。）
2、當你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩。）
3、那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的？（帶我去看醫生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事。）
4、小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
1、師：這兩天我們班級的'小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
2、引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養的食品；我們想念你；希望你快點好！）
3、小結:打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。
三.組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關心。
1、好的。我們現在就給打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話給呢？
2、組織孩子打電話問候生病的孩子。
3、小結：收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。
1、除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對關心和照顧。
3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給。
2、小結：你們想到了很多關心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到身邊的。相信有了朋友們的關心，小朋友會很快康復。
五、延伸：播放音樂《健康歌》,教師帶領幼兒一起做運動離場
生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇4
一、學情分析：
剛從幼兒園過度到小學一年級，大部分同學已經丟失了幼兒園的同伴，來到一個新的集體。一開始就會使這群天生活潑好動的學生感到從未有過的孤獨感，開始出現不愛說話、央求家長的陪同、課后去找幼兒園的玩伴或者靜坐在位置上等情況，于是綜合這些，開展了本次主題班隊活動。
二、教學目標：
1、通過活動讓學生敢于介紹自己，敢于相互交流
2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現對同學的喜愛，學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
4、在活躍的活動氛圍中，認識新同學，找到新朋友
三、教學重難點：
1、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
2、學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
四、活動準備：
1、教師準備：
（1）《找朋友》歌曲錄音；
（2）《找到新朋友》ppt課件。
2、學生準備：
（1）自我介紹的內容做成若干張小名片
（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）
（3）想好一句贊美某個同學的話
五、教學過程：
一）我認識的朋友多
1、老師：同學們，很高興今天能和你們一起來進行這次班隊活動課，相處有一段時間了，你們覺得一年級的學習生活快樂嗎？能成為一名一年級的小學生，你們高興嗎？現在，我們一起來看看剛入學校的這群一年級的同學們，他們的心情是怎么樣的？
2、課間活動：觀看一年級學生上學的情況，伴著歌曲《找朋友》進入主題
3、老師：同學們，我們來到學校這個新的環境上學已經一個多月了，你能叫出同班同學的.名字嗎？
4、做游戲
（現在呀，老師要請同學們來玩個小小的游戲，你們愿意嗎？那就認真聽聽游戲規則吧：請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）
二）請你記住我
1、（課件出示：兩個不熟悉的同學正在進行相互采訪，有模有樣的，真像個小記者一樣）
老師：通過剛剛的游戲，我發現有些同學彼此之間還是比較陌生，現在，我們也來做個小記者好不好，像屏幕上的小朋友一樣，走到你不太熟悉的那個同學面前，進行自我介紹（自己的姓名、詢問對方的情況等等，相互采訪）
2、相互采訪過后，相互贈送自己準備好的小名片
三、我想和他成為好朋友
1、說一說：把自己最想要交的一個好朋友不說出他的名字，只描述它的特征（性別、愛好、長相等等）。
2、猜一猜：請同學猜一猜自己描述的人是誰？
3、演一演：請被描述的同學走過去，兩人互唱《找朋友》的歌曲，希望能夠成為好朋友。
4、贈送自己準備好的作品，表達想和他成為好朋友的愿望
四）夸一夸
在我們一起學習生活的這段時間以來，肯定有一個人是你比較喜歡的，想想，這些日子當中，你最想夸獎的人是誰，并說出一句對他表示贊美的話。（個別同學發言）
五）教師小結
那些能團結同學，互相友愛的好孩子，同學們喜歡，老師們也喜歡。希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。
六）課后小結
通過說出認識的同學的名字，扮演小記者對不太熟悉的同學進行采訪，通過互贈名片，以及贈送自己的禮物，使同學們更加熟識了、親切了，學會了找到同學的優點，從而會用贊美的話去夸獎別人，教會了同學們應怎樣和同學相處，怎么樣來表現自己和他人成為好朋友的急切愿望，成為人人喜愛的小學生。
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇5
活動目標：
1、認識年歷，初步了解年、月、日的關系。
2、能在年歷上找到自己和別人生日的日期。
活動準備：
年歷若干。
重點：
認識年歷，初步了解年、月、日的關系。
難點：
幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
活動過程：
1、幼兒自由結伴看年歷：
----：“看一看、數一數一年有幾個月？一個月有幾個星期？”
“一年中哪幾個月天數最多？哪一個月天數最少？”
2、引導幼兒做“點手”游戲：
教師帶領幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
3、引導幼兒在年歷上找出自己的生日日期：
請幼兒在年歷上找到自己的生日日期，并在日期上做記號。
請幼兒尋找班級中年齡最大的同伴和年齡最小的'同伴。
4、引導幼兒分析比較異同點：
請幼兒尋找是否有與自己同年不同月、同月不同日出生的朋友。
大家一起祝賀當天過生日的幼兒。
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇6
活動目標
1、認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友說話，學說“你好”“你好”。
環境創設
幼兒圍坐成半圓形。
重點與難點
愿意對著好朋友說：“你好”。
活動過程：
一、教師用親切的語言和動作讓寶寶對老師的親近感。
師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手。
1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。
2、寶寶怎么跟王老師說呀！引導幼兒回應：“王老師你好”
二、介紹幼兒相互認識
1、今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的.名字。
2、老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”
3、引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進行回應。
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇7
活動設計背景
讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。
活動目標
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法， 并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
2、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
讓幼兒主動和同伴分享玩具
活動準備
1.幼兒圍坐成半圓形。
2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
3.人數安排： 沒帶玩具的'幼兒占總人數的三分之一。
4.合作分享方法圖例： 一起玩 交換玩 等著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的'方法
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
李老師： 原來一起玩有這么多好方法， 那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些， 好嗎?
李老師： 小朋友， 現在你們玩得快樂嗎?
張老師： 真奇怪， 一個玩具兩個人玩， 能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?
李老師： 小朋友， 今天你們帶玩具來了嗎? 是什么玩具， 怎么玩，能告訴大家嗎?
張老師： 你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。
1. 提高幼兒的合作能力
2.強化幼兒的合作情感體驗
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇8
設計意圖：
在獨生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現象。“自我中心”反映在幼兒行為上的表現是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現人多玩具少的場面或孩子們發現特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強主動交往的意識，學習與同伴一起玩的技能。
活動目標：
1、知道玩具不夠的時候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。
2、愿意主動與同伴交往，會用禮貌的語言表達自己想和同伴一起玩的愿望。
3、能運用所學交往技能獨立解決交往中遇到的問題。
活動準備：
1、VCD、電視機、攝像機和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。
2、一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。
3、輕音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)談話引入：
1、提問
今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。
2、要求
朱老師有個小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位
（二）第一次玩玩具
1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時交往技能缺乏的問題。
音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。
2、集中，提問：
你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?
(三)播放錄像，引導幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。
1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”
（1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發現問題）_ 兒童網
（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續討論，回答問題）
2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻
（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？
（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個別幼兒示范表演）。
（3）小結：玩具少，小朋友多的時候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會我玩一會，別人在玩時不能去搶，如果想加入要有禮貌地發出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。
3、回放錄像：過小橋鉆山洞。
師：這樣好嗎？為什么？應該怎樣玩？（幼兒討論發現問題）
4、回放錄像：玩積木
（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？
（2）師：為什么看不出搭了什么東西？
（3）積木太少了，怎么辦？
5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。
（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）
（2）小結：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。
（四）第二次玩玩具
1、師：現在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？
2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習一起玩玩具的技能，師拍錄像。
（五）小結：
剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。
（六）延伸
1、把錄像投放在區角，讓幼兒反復對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。
2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。
活動點評：
本活動的'選材能以《綱要》“樂意與人交往，學習互助、合作和分享”的社會教育目標為依據。并結合我園課題：培養幼兒良好的行為習慣。能把幼兒行為習慣的培養提升到課堂上來精練精講，活動設計圍繞目標，環節緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動重點定位于培養幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個活動的難點，該老師的設計能突出重點，突破難點。
《綱要》提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。”設計中該老師能采用形式多樣的教學方法。通過動態情景再現法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習法、啟發提問法、游戲法、激勵法等，引導幼兒在玩中發現問題解決問題，在玩游戲時出現人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應用多煤體，巧妙設計問題，將給活動帶來方便。
活動延伸
正是本活動的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動中更是關鍵。
中班社會教案：我會和同伴一起玩 篇9
一、活動背景：
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。
二、過程實錄：
(一)活動目標：
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態度、友好的方式與人合作。
(二)活動準備：
1、每位幼兒半個紅心小卡片；
紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。
(三)活動過程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)
(6)小結：跟人家——起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協商性語言：
(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什么事。
(2)觀看錄像片段1，提問：
①他們為什么沒和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)
②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2，提問：
①他們為什么也沒和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…)
②如果是你，你會怎么說?(說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……)
(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的.同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)
(2)出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據游戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。