小學(xué)一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教案（精選4篇）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第88～92頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　教學(xué)重點：

　　通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)難點：

　　會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)時間：

　　4課時

　　課題一 找規(guī)律（圖形）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書88～89頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

　　2、通過擺學(xué)具、布置教室的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律

　　教學(xué)難點：

　　會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，主題圖，學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　今天，數(shù)學(xué)王國的小精靈想邀請我們到數(shù)學(xué)一定去游玩，可是我們沒有通行證，去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說：只要我們能通過他們的考驗，就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？

　　讓我們一起來看一看。

　　一、（出示課件）考考你的記憶力

　　1、出示： （出現(xiàn)短時間后消失）

　　說一說你看到了什么？（生答后，演示驗證）

　　（接著出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎？為什么？

　　2、出示： （出現(xiàn)短時間后消失）

　　你記住圖上有什么了嗎？（生答后，演示驗證）

　　如果要接著往下擺，該擺什么了？你怎么知道的？

　　3、出示： （出現(xiàn)短時間后消失）

　　這次你記住了嗎？說一說你看到了什么？（生答后，演示驗證）

　　接著往下擺，你會嗎？

　　4、同時出示三組圖：

　　大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，并且能接著往下擺；可是第三組卻不那么好記了，而且對于往下該怎樣擺，同學(xué)們的意見也很多。你知道這是為什么嗎？

　　小組討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生答，師演示：

　　二、學(xué)習(xí)例題

　　1、把彩旗有規(guī)律地排列起來，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來布置教室呢！（出示88頁主題圖）

　　（1）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說一說。指名匯報。

　　（2）獨立完成書上例題1的練習(xí)。

　　投影演示訂正，說一說為什么要這樣選？

　　2、春天來了，我們校園里的樹木發(fā)芽了、小草坪也綠了……讓我們一起來看一看我們美麗的校園（出示校園圖），你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎？

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮！同學(xué)們，當(dāng)我們在欣賞美景的時候千萬別忘記保護(hù)它，不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動把它撿起來，……這樣我們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了！

　　三、聯(lián)系實際

　　其實，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來“找規(guī)律”。

　　看看小精靈對我們說了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀。

　　1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來看一看。

　　誰發(fā)現(xiàn)了？

　　2、你觀察得真仔細(xì)！大家一起表揚他！

　　我從同學(xué)們表揚的掌聲中出聽出規(guī)律來了，你聽出來了嗎？

　　你還會有規(guī)律地拍手嗎？

　　3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師可有選擇地讓學(xué)生說一說排列的規(guī)律是什么？）

　　4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請大家一起來看一看：（教師出示圖片）誰來說一說它們排列的規(guī)律是什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　　小精靈悄悄地對我說：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！只要大家能通過“智力闖關(guān)”，就能得到數(shù)學(xué)王國的通行證了。這個關(guān)我們闖不闖？（出示題目）

　　1、小龜上山

　　看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個山頭上？你是怎么想的？

　　2、花束

　　看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？

　　3、穿珠

　　想一想：下面該穿幾個珠子了？告訴大家你的想法。

　　闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學(xué)們拿來了什么？（出示通行證，每個學(xué)習(xí)小組發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國通行證”）

　　五、深化拓展

　　數(shù)學(xué)王國的數(shù)學(xué)博士看到同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，他也出了一道題來考大家。

　　出示：

　　小組合作，用學(xué)具有規(guī)律地擺一擺。演示并說一說排列的規(guī)律是什么？

　　作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計：

　　找規(guī)律（圖形）

　　排列

　　課后小記：

　　課題二 找規(guī)律（數(shù)字）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書90頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　教學(xué)重點：

　　通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)難點：

　　會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、探索新知：

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，自學(xué)例6，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）

　　（1）學(xué)生小組活動。

　　（2）匯報交流。

　　2、動手創(chuàng)造：

　　（1）利用你自己手中的學(xué)具動手?jǐn)[一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字的規(guī)律。

　　（2）學(xué)生活動。

　　（3）小組交流。

　　（4）選派小組全班匯報交流。

　　三、練習(xí)：

　　完成做一做。

　　四、小結(jié)：

　　談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。

　　作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計：

　　找規(guī)律（數(shù)字）

　　課后小記：

　　課題三 找規(guī)律（數(shù)字）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書91頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　教學(xué)重點：

　　通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教學(xué)難點：

　　會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律，而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

　　二、探索新知：

　　1、學(xué)習(xí)例7。

　　（1）小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　（2）學(xué)生小組活動。

　　（3）匯報交流：第1組都是加1，第2組都是加2，第三組也是加2。

　　2、學(xué)習(xí)例8。

　　（1）小組合作學(xué)習(xí)例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　（2）學(xué)生小組活動。

　　（3）匯報交流：第1組都是加5，第2組都是加3。

　　三、完成做一做。

　　四、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。

　　五、總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計：

　　找規(guī)律（數(shù)字）

　　課后小記：

　　課題四 練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　92頁練習(xí)十六

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，這節(jié)課我們一起來做練習(xí)。

　　二、完成練習(xí)十六的練習(xí)：

　　1、第1題：圈出合適的圖形。

　　（1）學(xué)生明確題意。

　　（2）根據(jù)規(guī)律圈出相應(yīng)的圖形。

　　（3）匯報交流。

　　2、第2題：涂色。

　　（1）先仔細(xì)觀察，看看有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律涂色。

　　（2）學(xué)生活動。

　　（3）匯報交流。

　　3、第3題：擺出下一組圖形。

　　（1）學(xué)生獨立完成。

　　（2）匯報交流。

　　4、第4題：找規(guī)律填數(shù)。

　　（1）學(xué)生獨立完成。

　　（2）匯報交流：第1組都是加2，第2組都是減2，第3祖是加2。

　　5、思考題：擺一擺，算一算。

　　（1）學(xué)生根據(jù)要求擺圓片，然后填數(shù)。

　　（2）匯報交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1 3 6 10 （15）

　　2 3 4 5

　　三、總結(jié)：

　　談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。

　　作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計：

　　找規(guī)律

　　1 3 6 10 （15）

　　2 3 4 5

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能

　　（1）、認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。

　　（2）、會對圖片進(jìn)行簡單排列。

　　（3）、使學(xué)生能運用規(guī)律解決一些簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識；以及初步的觀察力和邏輯推理能力；

　　2、過程與方法

　　（1）、通過看、擺、涂等活動，使學(xué)生認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。

　　（2）、讓學(xué)生在故事情節(jié)中，充分體驗、感知規(guī)律就在自己身邊。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　（1）通過對找規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識最簡單的圖形變化規(guī)律。

　　教學(xué)難點：

　　運用規(guī)律解決實際問題，并按一定的要求創(chuàng)造出許多美麗的有規(guī)律的圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、各種平面圖形，白紙、彩色筆等

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲中感知規(guī)律

　　1、今天，光明小學(xué)的小朋友想邀請我們到他們的班里去參加聯(lián)歡會，可是去之前，我們必須要做小朋友們給我們出了幾道題，答對了，才能去。同學(xué)們，你們想不想去？那讓我們一起來看看，他們到底給我們出了什么樣的題目。

　　讓我們一起來猜一猜，下一個是什么。

　　（1）出示一組笑臉,笑臉的顏色無規(guī)律。

　　學(xué)生猜出來的答案各種各樣。

　　（2）出示一組按照顏色規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的笑臉，請學(xué)生猜一猜。

　　為什么剛才你們會猜出這么多答案，而現(xiàn)在卻馬上就猜到了呢？

　　這串笑臉是按一紅一綠的順序重復(fù)出現(xiàn)，我們就說這串表情的排列是有規(guī)律的。（板書：規(guī)律）跟老師讀一下：規(guī)律。

　　其實，在我們的生活中，很多事物都是有規(guī)律排列的，今天這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙?guī)律。（補充板書：找）

　　二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：

　　恭喜同學(xué)們，都答對了剛才的題目，現(xiàn)在我們進(jìn)到了光明小學(xué)的教室里，我們一起來看看小朋友們在干什么。

　　2、觀察提問：

　　（播放動畫）說說你都看到了什么？

　　啊，原來小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢！

　　（播放音樂，學(xué)生跟隨著音樂一起唱《幸福拍手歌》）

　　3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　前面，我們已經(jīng)知道按一定的順序一直排下去，我們就說它是有規(guī)律的排列。

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫面，看看哪些事物的排列也是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列（重復(fù)）的？說給你同桌小伙伴聽一聽。教師指名學(xué)生起來說，說到哪種事物幻燈片就相應(yīng)的出現(xiàn)。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們先來看看彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生邊匯報，教師邊運用課件，猜一猜下一個是什么？你是怎樣想出來的？（它們是哪幾個在重復(fù)出現(xiàn)？）

　　再來看看彩旗和燈籠又是怎樣排列的呢？生匯報。

　　彩旗、花、燈籠都是按顏色有規(guī)律排列的（板書：顏色）小朋友們在唱歌跳舞，他們的排列是怎樣的？生：一男一女排列的。

　　他們是按性別排列的（板書：性別）

　　剛才，我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍都是有規(guī)律排列的。

　　三、操作中深化規(guī)律

　　1、幫老師擺一擺：

　　例3：老師想請大家?guī)蛡�忙，請看，老師這有兩組圖形，可是沒擺完，你們愿意幫幫它嗎？

　　小組討論：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想一想空白處該什擺什么圖形？

　　說說你是怎么想的？

　　2、幫小兔涂一涂（例2）：

　　（1）看到同學(xué)們回答的這么好，有一只小動物也著急了，它也來到了我們的課堂上，可是有幾個圖形沒有涂顏色，你們能幫小兔涂上顏色嗎？

　　（電腦出示例2）

　　匯報：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再說一說空白圖形該涂什么顏色

　　小結(jié)：看來，我們只要掌握了排列的規(guī)律，很快就會涂好的。

　　（2）做一做：我們再來看幾組圖形。這里有三行圖形，請大家先思考：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想想：每組中帶有問號的圖形涂對了嗎？該涂什么顏色？

　　3、考眼力

　　課件出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生猜猜問號處應(yīng)該是什么物體。學(xué)生猜的同時讓學(xué)生說清楚是按什么排列，是怎樣排列的？

　　4、創(chuàng)造規(guī)律

　　師：同學(xué)們可真能干，什么問題都難不倒你們。那你們想不想自己利用學(xué)具有規(guī)律地擺一擺或畫一畫創(chuàng)造出一個規(guī)律嗎？（我根據(jù)學(xué)生的情況，可以先示范一個）

　　（1）請小組長拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，放在桌面上。

　　（2）請大家注意聽老師的要求：一會兒小組內(nèi)同學(xué)一定要團(tuán)結(jié)合作，，以小組為單位，每個人進(jìn)行創(chuàng)造，然后跟你們成員說一說你的規(guī)律。每組要擺出或畫出兩種不同的規(guī)律，

　　教師巡視，選擇幾個比較特別的演示給其他學(xué)生看，并說說他的規(guī)律。如果你們繼續(xù)擺下去，應(yīng)該是什么呢？

　　小結(jié)：大家很善于研究，小組合作的非常好！

　　四、聯(lián)系生活尋找規(guī)律

　　師：同學(xué)們做得非常好，我們來表揚下自己。（學(xué)生齊拍手，打出有規(guī)律的節(jié)奏）

　　師：同學(xué)們，剛才我們拍手，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我們是按照“慢慢快快快”的節(jié)奏打的。

　　師：這位同學(xué)回答得真棒。你們瞧，連聲音都可以有規(guī)律呢。那你們能根據(jù)老師給出的節(jié)奏拍出有規(guī)律的掌聲嗎？我們來試一試。（）（）（）

　　師：同學(xué)們真了不起。那么在我們的生活中還有沒有其他按照規(guī)律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你們的身邊還見過哪些有規(guī)律的事物？

　　生自由發(fā)揮舉例說明。

　　五、小結(jié)

　　師:這節(jié)課給你們感受印象最深的是什么？

　　師：生活中處處都存在著規(guī)律，希望我們的同學(xué)們能做個細(xì)心人，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，更希望我們班的同學(xué)們能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，當(dāng)一個小小發(fā)明家。好嗎？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過物品有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一格物體。

　　2、通過涂色，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　3、通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。

　　難點：會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：教學(xué)課件

　　學(xué)具：彩色筆等。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲?qū)�入、激發(fā)探究意識

　　1、師：小朋友們，有誰知道明天是什么節(jié)日？（六一兒童節(jié)）是呀，明天就是“六一國際兒童節(jié)”。我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行一場聯(lián)歡會，同學(xué)們聽到這個消息可高興了，都行動起來了，看課件演示：彩旗、燈籠和彩花。

　　同學(xué)們有的剪了漂亮的彩旗，有的做了美麗的燈籠，有的折了各種顏色的花兒，想把會場布置得漂漂亮亮的。可是你們覺得這些東西這樣擺放好嗎？（不好）為什么呢？（因為不整齊）

　　是啊，他們擺放得不整齊，如果能夠按照一定得規(guī)律進(jìn)行擺放，一定會更美麗的。

　　這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)-----找規(guī)律（板書課題）

　　二、感知規(guī)律——認(rèn)識簡單的規(guī)律

　　1、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看誰的眼睛最亮，能夠找出這幅圖里藏著的規(guī)律。

　　（1）、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律。

　　（2）、學(xué)生匯報：

　　紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅……

　　彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫……

　　花朵的規(guī)律：紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)……

　　小朋友隊伍的規(guī)律：男女男女男女男女……

　　學(xué)生匯報，教師課件演示。并說明找規(guī)律的方法，用虛線分一分，分成相同的幾組。

　　3、教師小結(jié)，明確“一組”的概念

　　師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍的規(guī)律。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，和小朋友隊伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵黃花，一朵紅花，我們都把他們叫做一組。（板書：一組，齊讀：一組）

　　當(dāng)我們找到圖形排列的規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列（板書：重復(fù)），如果是我們就說他是有規(guī)律地排列。

　　3、教學(xué)例2

　　師：小朋友們真厲害，能夠又對又快地找出圖里的規(guī)律，有幾只小動物們聽說；了，都來了，他們想和你們交朋友，但是他們也帶來了很多的數(shù)學(xué)問題，并要求誰能夠幫他們回答這些數(shù)學(xué)問題，他們就和哪個小朋友做朋友呢？你們想認(rèn)識他們嗎？（想）那就一起看看誰來了：

　　課件出示小白兔和書本第88頁的例2。

　　（1）學(xué)生嘗試畫一畫。

　　（2）全班交流。

　　4、教學(xué)例3。

　　課件出示小猴子和例3。

　　（1）學(xué)生嘗試圖一圖。

　　（2）全班匯報交流。

　　（3）完成課本89頁上面的“做一做”

　　三、動手操作，鞏固發(fā)展：

　　1、畫一畫規(guī)律：

　　師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個個都是火眼金睛。小松鼠覺得小朋友太聰明了，于是他帶來幾道更難得題目，有信心完成嗎？（有）請把你的小手拿出來，你能用你靈巧的小手圖出美麗的規(guī)律嗎？請你打開書本89頁和水彩筆，完成下方“做一做”的第2題。畫出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開始畫了。

　　①學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚動作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時也要注意時間，比一比哪個同學(xué)的動作最快。）

　　②匯報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么。）

　　四、游戲激趣，沖向另一個高潮

　　師：同學(xué)們覺得找規(guī)律好玩嗎？（好玩）下面老師想和同學(xué)們再來玩一個更有趣的游戲呢，想玩嗎？（想）

　　課件演示前兩組圖片，學(xué)生根據(jù)規(guī)律猜出下一張圖片是什么。

　　五、生活中的規(guī)律。

　　師：同學(xué)們知道嗎？規(guī)律不僅很有趣，而且還很漂亮呢？我們一起來欣賞規(guī)律的美吧！（課件出示）

　　師：誰也能像這樣找出生活中有規(guī)律的事物呢？

　　五、總結(jié)延伸，拓展新知。

　　師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會了找規(guī)律（板書：找）小手還能畫出美麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望小朋友們課后能夠多仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物，下課。

　　教后反思：

　　本節(jié)課是比較有趣，聯(lián)系生活比較緊密的一個知識點，對學(xué)生來說，規(guī)律其實在生活中處處可見，但是由于平時沒有這方面的意識，所

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體;

　　過程與方法：通過涂色，擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識;

　　情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在教學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，感受規(guī)律的美，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點

　　重點：發(fā)現(xiàn)事物(圖形)的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生從顏色，形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語言表述找到的規(guī)律。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、 同學(xué)們，六一節(jié)快到了，老師聽說學(xué)校里要準(zhǔn)備搞一次聯(lián)歡會，每個教室都裝扮裝扮，看這些小朋友已經(jīng)在自己裝扮的教室里跳起舞來了。出示課件聯(lián)歡會動畫。

　　仔細(xì)觀察，你看到了什么？有彩旗，燈籠和花朵。有很多小朋友在跳舞。 請同學(xué)們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？不是，是有順序的。 是的，它們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放，想不想找一下他們的規(guī)律呀？(想!)那今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書課題)領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀

　　二、 引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律

　　1、 課件出示彩旗圖

　　我們先來找找彩旗排列的規(guī)律，猜一猜，這面旗會是什么顏色？

　　都猜的是紅旗，來看看對不對。猜的真準(zhǔn)!你們是怎么想的呢？因為小旗是按照黃色，紅色這樣的順序一直擺下去的，所以黃旗的后面是紅旗。小旗的規(guī)律是按1面黃旗、1面紅旗為一組重復(fù)排列。(讓學(xué)生明白1面黃旗1面紅旗為一組，這樣的一組重復(fù)出現(xiàn)。)

　　2、 課件出示小花排列圖

　　教室里還有小花，它的排列是怎樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么？是否也有規(guī)律？ 我們發(fā)現(xiàn)小花是按照1朵紅，1朵紫這樣的規(guī)律來排列的。

　　3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖

　　彩旗，小花的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠擺放和小朋友隊列又有什么規(guī)律呢？ 是的!它們都是重復(fù)排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。(板書)領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

　　說的真好!那我們一起來看看每一個后面都應(yīng)該擺什么顏色吧？出示剛才的聯(lián)歡會動畫。

　　通過觀察，發(fā)現(xiàn)燈籠是按照紅藍(lán)藍(lán)這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紅色的。小朋友是按小女孩，小男孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是小男孩。

　　同學(xué)們表現(xiàn)的真好，老師真替你們感到高興。

　　4、那利用你們明亮的眼睛來看看下一個是誰吧？先觀察圖形，找到下一個是什么圖形，再討論什么顏色？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真快，立馬就能找到它的規(guī)律，那我們一起拿出你們的圖形來擺一擺吧，小組合作。出示要求。

　　教師巡視，檢查每組擺放的規(guī)律，及時給他們表揚與贊美。你們的小手真是太巧了，能擺出這么多的規(guī)律來，那想不想看看老師是怎么擺的呢？快速的整理好你們的圖形，看看誰能第一個看到老師的作品。

　　5、出示一組碗的擺放。讓學(xué)生先觀察它的排列規(guī)律。讓學(xué)生自己說一說，也可以從數(shù)字的排列規(guī)律入手。

　　可愛的雞媽媽領(lǐng)著她的小雞也來到了，你們能幫他們找出規(guī)律填出數(shù)來嗎？出示課件。

　　三、 知識運用

　　1、 擺一擺，填一填。

　　從圖形觀察，也可以觀察小棒的個數(shù)。

　　2、 接著畫一畫，填一填。

　　3、 畫一畫：拿出準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，涂上自己喜歡的顏色，形成一定的規(guī)律，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力吧!

　　教師巡視，展示學(xué)生的作品，給予贊美!

　　4、猜一猜后面是什么？出示圖形

　　(1)想一想有什么規(guī)律，并將后面的空格補充上

　　(2)應(yīng)該涂什么顏色？

　　歸納總結(jié)：找圖形變化的規(guī)律按照顏色的重復(fù)特點和形狀的重復(fù)特點找規(guī)律。

　　四、 鞏固練習(xí)，強化認(rèn)知

　　出示圖片，讓學(xué)生自己找規(guī)律，并且用自己的話來說一說規(guī)律。

　　做動作，找規(guī)律：先發(fā)現(xiàn)小朋友是如何做的？

　　再找學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律———我會創(chuàng)造規(guī)律。

　　好，請一位同學(xué)把你創(chuàng)造的規(guī)律表演給大家，請你發(fā)號使令帶領(lǐng)大家一起來做一做。好，同學(xué)們現(xiàn)在讓我們倒數(shù)5個數(shù)，一起來看他們創(chuàng)造的規(guī)律!

　　太棒了，大家都非常的開動腦筋能夠創(chuàng)造出很多的規(guī)律。

　　五、總結(jié)升華

　　這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？有什么收獲呀？一起來說一說吧!

　　看著板書回顧今天的內(nèi)容。

　　其實在生活有很多的規(guī)律。看看誰最善于發(fā)現(xiàn)，你注意到生活中的那些規(guī)律了嗎？出示幾幅圖片讓學(xué)生欣賞。

　　這節(jié)課同學(xué)們說的都非常好，看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律美的眼睛。回到家把你發(fā)現(xiàn)的生活的規(guī)律告訴爸爸，媽媽，和你的好朋友好嗎？看誰最善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。這節(jié)課我們同學(xué)們利用學(xué)到的知識創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長大后當(dāng)一個真正的大設(shè)計師，把我們的祖國建設(shè)的更加美麗、富強!我們就上到這，同學(xué)們再見!

　　板書

　　重復(fù)排列的規(guī)律：1面黃旗1面紅旗為一組重復(fù)排列

　　1朵紅花1多紫花為一組重復(fù)排列

　　燈籠紅藍(lán)藍(lán)為一組重復(fù)排列

　　小朋友女男為一組重復(fù)排列