中班社會教案禮貌用語(精選2篇)
中班社會教案禮貌用語 篇1
教學目標:
1、認知目標:知道日常生活中常用的禮貌用語。
2、情感目標:感受到使用禮貌用語的好處,愿意學習并使用禮貌用語。
3、行為目標:正確使用日常生活中的禮貌用語:“請”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、“對不起”(沒關系)、“再見”等。
重、難點:
學生愿意學習并正確使用禮貌用語,做到言行一致。
教學過程:
一、情境導入
1、同學們,喜歡聽歌嗎?今天,老師給大家帶來一首歌曲,一起來聽聽吧。
(多媒體播放《看誰懂禮貌》)
2、你聽懂了什么?你喜歡誰?為什么?為什么不喜歡小黑兔?
3、教師小結:是啊,同學們說的真好,人人都喜歡有禮貌的孩子,沒有禮貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子嗎?這節課老師給大家介紹幾位好朋友,和它們交上了朋友,你一定會成為一個有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語。(貼版貼畫)
二、感知明理
1、在生活中你經常用到哪些禮貌用語?(教師將十字禮貌用語貼在黑板上)
2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語。禮貌用語要用在合適的場合,相信同學一定在生活中積累了不少的經驗,下面這些情景應該使用什么禮貌用語呢?
3、喚起經驗,舉一反三。
(1)多媒體播放學生圖片:早晨兩個學生在學校門口見面了,他們會說什么?
a.你什么時候用過"你好”?怎么說的?(引出見老師問好的圖片)
b.“你好"和“您好"的區別。(您好用在對長輩或者比自己大的人身上)
c.小結:你好是問候語。互相問候了"你好",心里暖融融的,人與人之間的交往都從這美好的問候中開始。
(2)多媒體:圖中小男孩遇到什么困難了?他會怎么說?找同學分角色演一演。
a.小結:請是請求別人用的。同時,用上了“請”就表示對別人尊重,是很有禮貌的表現。
a.你什么時候用過“請”“謝謝”?怎么說的?
b.小結:得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝",對方也要有禮貌地說句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我們的友情更加深厚了。
(3)多媒體:不小心把同學的書本碰到地上。
a.光說對不起,行嗎?我們要言行一致,說了禮貌用語,也要付出行動。
b.出示把同學文具盒碰到地上。
c.你什么時候用過“對不起"?怎么說的?
d.小結:對不起是道歉語,對方聽后也要有禮貌地說句“沒關系”。
(4)多媒體:上學
a.你什么時候用過“再見”?怎么說的?
b.小結:要和別人分別時,說上一聲“再見”,讓別人心里感到很溫暖。
人與人的交往,是從一聲“你好”開始的,是在“再見”聲中結束的。
4.除了黑板上這5個禮貌用語,其實還有很多禮貌用語。你還知道哪些禮貌用語?(多媒體出示)
拜托語:請多關照、拜托您了
慰問語:辛苦了、麻煩了
贊賞語:好、很好、太好了、真棒
掛念語:身體好嗎、病情好一些了嗎、學習好嗎、學習有進步嗎
答應語:知道了、明白了、好吧
5、同學們,從剛才表現中,老師發現我們班的同學都很有禮貌,會使用禮貌用語,老師真為你們感到高興。
三、活動導行
1、那老師考考你們,是不是把我們認識的禮貌用語都掌握好了。(小練習,填空)
2、那我們把禮貌用語用到生活當中。看看你是不是真的掌握了。
情景對話
場景一:兩個小同學互相打電話的情景。
場景二:向同學借東西的情景。
注意,要用上禮貌用語喲
四、總結強化
1.教師:同學們今天表現得特別出色,你們學會了禮貌用語,懂得禮貌用語所表達的意思,而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興,希望你們心中永遠盛開禮貌之花。
2.伴樂誦讀
見面問“您好”,分別說“再見”;
若要求人幫,“請”字用在先;
得到別人幫,“謝謝”口中講;
無意影響人,忙說“對不起”;
為人心胸廣,回答“沒關系”;
語氣要和氣,言行要一致;
言語文明要做到;我們從小講禮貌。
中班社會教案禮貌用語 篇2
設計意圖:
剛入小班的幼兒,生活自理、同伴交往等方面都很弱,需要老師給予及時、細心的照料;需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本,應用極廣泛的一個詞,幼兒易掌握,便于應用。活動的重點是:幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面,如請老師幫忙,和大家交往時用“請”字等,難點是小班幼兒靈活機動性不夠,個別幼兒比較內向,教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。
活動目標:
1、了解“請”字的含義,知道“請”是一種禮貌用語。
2、和小朋友相處時用“請”,遇到困難知道向老師、家長求助,用“請”。
活動過程:
1、師講述故事《有用的‘請’字》。
⑴提問:“小貓菲菲有許多玩具,她愿意借給‘喵喵’嗎?”“媽媽對喵喵說了一個有用的字,是哪個字?”“喵喵說了‘請’,菲菲把玩具給她了嗎?”
⑵教師小結:“請是一個很有用的字,它代表禮貌。”
2、引導幼兒討論小朋友在一起游戲時應該怎樣?
說“請……”
3、(1)引導幼兒討論,如果自己遇到困難了,該怎么辦?(在幼兒園里可以請老師幫忙,請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙,請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。)
(2)側面引導幼兒自己能做的事要盡量自己做,如果解決不了的,要迅速請老師幫忙。
4、引導幼兒討論“請”還可以用在什么地方,(如和小朋友玩玩具時,參加集體的活動時等)。
5、教師小結——“請”是一個很有用的字,它可以幫我們做很多事,鼓勵幼兒多用“請”字,并能大膽地說。
活動建議:
教師在日常生活中應該經常,反復使用禮貌用語“請”,并在說請時加強語氣。
活動延伸:
游戲:我會說“請”了!
日常生活滲透:
在日常生活中的各個環節使用“請”,如“請給我一個玩具”,“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。
家園同步:
家長在家中也應經常使用“請”字,及其他禮貌用語。