幼兒園中班活動誰的本領大教案（精選2篇）

幼兒園中班活動誰的本領大教案 篇1

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事，小朋友的反應會怎樣呢？這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解。發揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論。最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領，就要看他們的本領使用在什么時候，做什么事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在“傾聽”這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息，本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕捉有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規則方面也強調了“輪流談話”。

　　2、重點難點

　　重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

　　2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

　　（二）活動準備：

　　1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

　　2、獎花若干。

　　（三）活動過程：

　　1、出示木偶，以故事情境引出話題。

　　*師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領。”

　　師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢？”

　　（評析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視著教室，很順利地進入談話情景。因為中班幼兒已經初步認識了一般動物的功能，因此在討論“誰的本領大”時，幼兒有話可說。）

　　2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

　　*師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”

　　（評析：在有兒“自由交談”活動中，有的幼兒說大象的本領大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領大，因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應該給予肯定，因為他們是圍繞“誰的本領大”在交談。）

　　3、小小辯論會。

　　*師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎？”

　　*請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

　　*教師介紹2個組，并讓他們為自己加油，激勵孩子的情緒。

　　教師宣布辯論會規則：

　　*要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

　　*哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則的獎一個獎花。

　　4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

　　5、教師對辯論會作小結。

　　（評析：這是整個活動的高潮，老師通過讓小朋友的自由分組，使每個小朋友都愿自由表述的過程。因為討論的激烈，幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭著說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流說”的規則，及這一規則的運用對談話過程的作用。）

幼兒園中班活動誰的本領大教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。豐富詞:甩、馱、抓耳撓腮。

　　2.能大膽表現，并用連貫的語言講述梅花鹿和小猴比賽的情景。

　　3.懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長處。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、與幼兒談話引出課題

　　1.分別出示梅花鹿和猴子的圖片，向小朋友打招呼：小朋友們好，你們認識我嗎？你們知道我有什么本領嗎？（引導幼兒大膽講述對兩只動物的認識）

　　2.師：你們知道的真不少，今天我給大家講一個好聽的故事，《誰的本領大》

　　二、演示課件，講故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候為什么摘不到果子。

　　提問：

　　1.梅花鹿和小猴為什么爭吵起來？（引導幼兒知道，兩只小動物只看到自己的長處，覺得自己的本領大。）

　　2.大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比比誰的本領大？（引導幼兒說出大象的話。豐富詞：甩）

　　3.他倆摘到果子了嗎？為什么？

　　過渡：這可怎么辦呢？咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導幼兒大膽講述）

　　到底小動物會想出什么辦法呢？誰會想出好辦法呢？我們接著聽故事。

　　三、演示課件講述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎樣摘到果子的。

　　提問：1.誰想了個好辦法？什么辦法？（引導幼兒大膽講述，學習詞：馱）

　　2.當它倆把果子交給大象時，還記得大象是怎么說的嗎？

　　四、看課件完整講述故事，幫助幼兒進一步理解梅花鹿和猴子是怎樣相互合作摘到果子的。

　　提問：

　　1.猴子和梅花鹿為什么要比賽？（引導幼兒理解要看到別人的長處）

　　2.比賽一開始，猴子和梅花鹿是怎樣做的？（引導幼兒用連貫的語言講述比賽的情景）

　　3.猴子過不了河，梅花鹿摘不到果子，他們的心情怎樣？（引導幼兒表現兩只小動物的心情。學習詞：抓耳撓腮）

　　4.當他們把果子交給大象時，大象說了什么？（引導幼兒懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長相處）

　　5.教師小結：每個人都有自己的本領，只有相互幫助本領也就更大。

　　6.小朋友都有什么長處？哪些地方你做的最好？

　　五、結束部分：

　　師：小朋友有這么多的長處，下課后我們一起搞個小聚會，發揮各自的特長，我想這個聚會在小朋友的合作下，肯定很精彩。