中班社會：我是……（通用12篇）

中班社會：我是…… 篇1

　　活動目標：

　　1、認識特種號碼：110、119、120，知道特種號碼的實際含義。

　　2、學習運用簡短的語句說清楚事情，提高自我保護意識。

　　3、知道警察、醫生、消防隊員工作的重要意義，萌發對他們的尊敬、感激之情。

　　活動準備：

　　聲音的音樂，電話機模型

　　活動過程：

　　一、通過辨別聲音，導入活動。

　　1、播放警車、救護車、消防車聲音的錄音，請幼兒分辨。

　　2、出示不同車輛的圖片，將車輛與聲音進行匹配。

　　3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。

　　小結：失火，救人都要它來幫忙。（消防車）抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）可以救人的車子。（救護車）

　　二、認識特種號碼，了解其意義。

　　1、分別出示小偷偷東西、火災現場、小朋友生病的圖片，討論：如果出現這樣的情況我們該怎么辦？怎樣做可以及時地解決問題？要撥打什么號碼？

　　2、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

　　3、出示特種號碼標記卡，討論：110、119、120分別是什么電話？撥打這些號碼后，誰會很快地開車過來幫助人們？他們在很短的時間里解決了什么問題？

　　小結：119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們去救火。

　　110是我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。

　　120是我們國家的救護電話，當病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫院的救護人員就會來幫助你。

　　4、分別出示小偷、火災、病人的圖片，請幼兒現場進行情境表演。

　　5、討論：怎樣用簡短的語句描述自己所遇到的問題？

　　6、教師小結：在撥打特種電話時要說清楚地點以及所發生的事情

　　7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號碼？（114、122）

　　三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴重后果。

　　討論：特種號碼能隨意撥打嗎？為什么？

　　這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

中班社會：我是…… 篇2

　　一、活動目標：

　　通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體制作。

　　2、各式玩具若干。

　　3、錄音機、磁帶。

　　三、活動流程：

　　（一）故事講述 引起興趣。（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）

　　1、師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）

　　2、提問：

　　（1）小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。

　　（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

　　（二）實踐操作，獲取經驗。（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）

　　1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

　　2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。

　　3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經驗）

　　（三）分享交流，體驗快樂。

　　1、你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

　　2、剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？

　　3、小結：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲，好嗎？

　　4、故事：交換。

　　小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧。”小白兔就用蘿卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

中班社會：我是…… 篇3

　　活動目標：

　　1.知道家鄉的名稱，了解家鄉的名勝景觀、風味小吃。

　　2.萌發愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　ppt、錦溪美食

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：老師禮拜天去一個地方旅游了，你們想知道我去哪里了嗎？先來看看老師拍的照片看水鄉圖片。

　　師：你們看這是哪里？你們想不想也去錦溪旅游一圈呀？那杜老師今天就當一回導游帶你們游一游錦溪古鎮。

　　二、介紹名勝景點

　　（一）介紹錦溪名字的由來

　　簡介：錦溪因為有一條古老的河流叫錦溪，所以人們就把這個地方叫做錦溪了。另一個名字陳墓，你們知道為什么叫陳墓嗎？我先帶你們去參觀一個地方，參觀完之后你們就知道了。

　　（二）介紹陳妃墓

　　1、師：你們有沒有發現這個墓有什么特別的地方？

　　2、陳妃墓的來歷及陳墓名字的來歷3、介紹陳妃墓奇特之處師：陳妃墓還很神奇呢！不管遇到怎樣的洪水，即使湖岸上的房屋都進水了，陳妃墓卻從來沒有被淹沒掉哦。

　　（三）介紹文昌閣

　　師：錦溪還出了許多名人，有畫家，詩人，天文學家，所以在文昌閣里面陳列了許多畫跟詩篇，因此它不僅是名勝景點還象征著古老的文化傳統。

　　（四）休息，介紹"三十六座橋，七十二只窯"之說走出文昌閣

　　1、師：看那邊有座橋我們去那座橋上休息一下，你們知道我們現在休息的這座橋叫什么嗎？

　　2、古蓮橋。我們還有"三十六座橋，七十二只窯"之說。每座橋都有自己的名字，聽我來給你們介紹錦溪的幾座橋吧。

　　3、出示圖片，介紹橋。

　　4、出示圖片，介紹窯。

　　三、尋找美食

　　（一）幼兒自由尋找品嘗美食

　　1、師：休息好了，我們繼續出發，錦溪還有許多美食呢，現在就讓我們一起坐船去老街尋找美食吧。

　　2、出示老街照片

　　3、老街品嘗美食，提醒不要錯過美食，每種都嘗一嘗

　　（二）總結美食

　　1、說說美食的名字

　　2、出示圖片

　　四、簡要介紹錦溪現在發展情況

　　五、游戲結束

　　去老街購買美食送給客人老師品嘗

中班社會：我是…… 篇4

　　【活動目標】

　　1、了解長城悠久歷史文化、特征和作用。

　　2、能發揮想象力和創造力制作保護長城的標志，知道如何愛護長城。

　　3、增強對國家的自豪感和認同感，進一步激發愛國情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　物質材料準備：

　　1、長城的圖片、教師爬長城的照片。

　　2、有長城起止點的地圖。

　　3、小紅旗。

　　經驗準備：

　　幼兒在收集資料的過程中已對長城有一定的了解。

　　【活動過程】

　　1、教師導入活動：“孩子們，元旦放三天長假，你們猜猜老師去哪里了?”幼兒的興奮，然后適當的在屏幕上放出長城的圖片，直接進入主題：“老師去爬了長城?你們去過長城嗎?長城是中國的象征，我們今天一起來認識長城吧。”

　　2、教師請去過長城的幼兒先描繪一下爬去長城的感受，加強幼兒對長城的期盼。然后教師出示長城的圖片，請幼兒觀察長城，引導孩子們認識長城的基本組成部分：城堡、關城、烽火臺與城墻，并且請幼兒描繪畫面上看到的風景，討論每一部分的作用。

　　3、觀察地圖上的長城，讓幼兒指出長城起止點，并且在起止點上插上小紅旗。然后請幼兒之間相互討論：長城是什么時候建造的?長城是怎么樣建造的?為什么要建造長城?古時候的長城有什么用?現在的長城又有什么作用?

　　4、在幼兒討論完畢后，教師播放長城介紹片，讓幼兒看到動態的長城和長城周圍景色，知道長城的歷史和偉大的歷史意義，加深對長城的驕傲和體驗。

　　5、教師出示一些破舊、殘破的長城圖片，讓孩子認識到如今的長城現狀，引起孩子對長城的保護意識。請孩子們說一說該如何保護長城。

　　6、請孩子們制作一些保護長城的標志。

　　活動延伸：

　　1、做一個建構活動，在區角搭建長城。

　　2、畫一畫眼中的長城。

　　3、回去閱讀“孟姜女哭長城”或者關于長城的故事。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

中班社會：我是…… 篇5

　　活動目標：

　　1、知道動物與人類的關系。

　　2、具備保護動物，親近大自然的情感。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、動物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導入：小朋友快看一看它們是誰？

　　2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

　　二、進行部分

　　（一）介紹不同生活環境中的動物。

　　1、介紹森林里的動物：

　　它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

　　2、介紹草地上的動物：

　　它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當中）

　　3、介紹天空中的動物

　　師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？

　　幼兒介紹天空中的動物。

　　4、介紹水中的動物

　　師：他們又是誰？生活在哪里？

　　5、師小結：這些動物們生活在不同的環境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

　　（二）討論其它動物的生活環境。

　　1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）

　　2、找幼兒到前面說給大家聽。

　　（三）游戲（送動物回家）

　　1、師導：時間過得真快呀！一轉眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！

　　2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環境中的動物圖片）

　　三、結束部分

　　師總結：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

中班社會：我是…… 篇6

　　活動目標：

　　1.愿意參加集體活動，在老師的提示下學習說一句話表達對自我的認知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

　　2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

　　3.在老師的帶領下活動小手和五官，聽音樂指令有節奏地活動。

　　活動準備：幼兒面向教師就坐，前面預留一定的活動空間

　　活動過程：

　　1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

　　2.以和藹的口吻和幼兒交流，

　　師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇3——5個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。

　　師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個班里嗎？教師教幼兒學說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

　　3.帶領幼兒進一步了解和認識自己，實現自我認知。

　　師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。

　　師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。

　　師：我的眼睛看到了某某小朋友學得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎？

　　師：幼兒園里有衛生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。

　　4.帶領幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節奏地活動手掌和手指，并指認人體五官。

　　5.評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。

　　體驗后反思：今天的小中班的兩節體驗活動都是根據新入園幼兒的需要和年齡特點設計安排的，是該園第一次正規開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經驗的孩子們面前，組織一節集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰。好在我自己的體態語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預設的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態和靜止狀態，盡管我關注到了他們的表現，也鼓勵了，但是他們仍然不愿意參與，我尊重了剛入園幼兒的不適，沒有過多地干預他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。

　　中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動的人數較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復引領下，有半數左右的幼兒能完整地表達清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉時使用方言有關系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達，他們還不習慣，相信隨著入園時間的增加，這種現象會改觀，幼兒會愿意開口表達的。

中班社會：我是…… 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。

　　2、通過交流檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學習接納、尊重他人。

　　【活動準備】

　　1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

　　2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

　　【活動過程】

　　一、談話：我的喜好。

　　1、以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好；

　　師：今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現在已經知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎？

　　2、教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內容：

　　師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？……

　　二、制作“個人小檔案”。

　　1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法）

　　2、出示教師事先制作好的一份“個人小檔案”，引導幼兒觀察：

　　你知道它們分別代表什么意思嗎？

　　②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

　　③師：你們想不想也為自己制作這樣一份“個人小檔案”？

　　3、幼兒在表格內貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個人小檔案”。

　　4、制作好“個人小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內容。

　　三、游戲：小小調查員。

　　1、教師講解游戲的玩法，引導幼兒愉快游戲。

　　玩法：幼兒當“調查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　2、圍繞調查結果組織幼兒進行討論。

　　①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？

　　②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？

　　四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎上，為他們制作小檔案。

　　1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發言）

　　2、師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的！

　　五、教師和幼兒一起將制作好的“個人小檔案”布置在班級合適的地方。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發幼兒了解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的了解。

中班社會：我是…… 篇8

　　活動目標：

　　1、通過探索、借鑒同伴的經驗，嘗試創造出不同身體部位組合成的圓形。

　　2、能與同伴合作，運用身體組合成圓形。

　　3、感受與同伴合作帶來的快樂。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　活動準備：

　　電腦、電視機

　　活動過程：

　　一、在電視機里展示圓形

　　師：這是什么形狀？誰會用自己的身體部位來做一個圓形？

　　幼兒自由探索，教師觀察。

　　師：誰來說說你是怎么來做圓的？

　　小結：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。

　　二、兩兩幼兒合作

　　師：剛剛是小朋友一個人用身體做圓的，接下來去找你的一位好朋友合作做一個圓。

　　幼兒自由組合探索，教師觀察。

　　師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）

　　師：當你一個人做圓的時候圓只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圓時就能想到更多的方法，做出的圓更大，和自己好朋友合作感覺怎么樣？

　　小結：和自己的好朋友做圓感覺很開心。

　　三、兩人以上幼兒合作做圓

　　師：接下來我們再來試試看2個以上的好朋友合作來做圓，會不會想到更多的方法呢？

　　幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。

　　師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）

　　總結：原來當和那么多好朋友合作做圓時，會想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂了！

　　四、音樂游戲：“認識你呀真高興”

　　師：當唱到“做個圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！

　　活動反思：

　　在制定這堂課的時候我先看了下《指南》里社會領域的目標，然后再結合這堂課的目標找到課程的重難點，重點就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點就是讓孩子們用身體部位創造出不同的圓，在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的信息，這個方面還需加強，要多聽聽孩子們的回答。

　　小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

中班社會：我是…… 篇9

　　【設計思路】

　　前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

　　【活動目標】

　　1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關防非的知識。

　　2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

　　3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養幼兒團結合作的觀念。

　　【活動準備】

　　1、防非物品、其他食品包裝盒。

　　2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）

　　3、購物籃，自制紙幣。

　　【活動過程】

　　（一）導入母親節我們想了很多辦法為媽媽做事，現在母親節過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

　　（二）啟發游戲

　　1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

　　引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

　　2、幼兒領錢。要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

　　引導：你用什么辦法拿到5元錢的？如：拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

　　3、討論購物注意點。

　　引導：買東西的時候要注意什么？

　　（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

　　（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

　　（三）幼兒操作

　　觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

　　2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

　　（四）交流

　　1、相互檢查所購物品。

　　2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

　　【活動延伸】

　　我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

　　教學反思：

　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力所能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

中班社會：我是…… 篇10

　　活動目標：

　　1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語”謝謝”、”我來幫助你”進行交流。

　　2、樂意在集體面前表述自己的意見。

　　3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。

　　4、使幼兒掌握一些生活基本常識。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演并扮演其中相關角色。

　　2、醫藥箱（內裝棉簽、藥水、紗布等實物）。

　　活動過程：

　　一、講故事，引出課題

　　師：今天老師帶來一個關于小白兔的故事，你們想聽嗎？

　　二、 師提問，了解情節

　　聽老師講故事，幼兒參與互動。

　　師：故事里都有誰？發生了什么事情？

　　師：小猴子對小兔說了些什么？他是怎么幫助小兔的？

　　三、學對話，模仿動作。

　　學習故事中的對話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。

　　四、共討論，說出感受

　　師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？

　　師：你是怎樣關心同伴的？

　　師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎？

　　師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

　　小結：遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　五、帶頭飾，情境表演

　　教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

　　六、齊跳舞，結束活動

　　師：今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂于助人。現在一起來跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。

中班社會：我是…… 篇11

　　活動目標：

　　1.知道環境污染的危害，感受環境保護的重要性。

　　2.認識人類行為與環境的關系。

　　3.愿意以實際行動做個環保小衛士。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對生活中一些常見的環保標志有一定的了解，懂得一些環保的方法。

　　物質準備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環保行為圖片、環保宣傳海報操作底圖。

　　活動過程：

　　一、以地球爺爺生病引入，激發幼兒的學習興趣。

　　二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導幼兒觀察。

　　錄音：(咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來越多了，"唉，人類部落破壞動植物太多，導致我血液流動循環功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒有樹來抵擋傾盆大雨，導致山體滑坡……唉，他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾，使得我們生活不安寧，我的空氣中有許多的細菌，使空氣嚴重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍藍的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，哎，我真難過"。)1.提問：小朋友們，你們聽到了地球說了什么?我們的地球怎么了?(生病了)我們美麗的地球是我們大家的家，可是美麗的地球不再美麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當的做法遭到了破壞，我們美麗的地球不再美麗了，地球生病了，地球得了什么病呢?我們一起看看?(依次播放環境受污染圖片：空氣污染，生活環境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等)并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?

　　2.小結：我們的地球生病了，我們賴以生存的環境遭到了人類的破壞。

　　三、了解環境破壞的原因。

　　1.討論：我們的地球為什么會變成這樣?

　　提問：地球爺爺為什么會生病呢?

　　2.小結："小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了。

　　四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。

　　2.(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特征進行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)3.(出示小豬，實物西瓜皮)師：如果你是大象伯伯，你會把西瓜皮做成什么禮物?(出示實物瓜皮帽)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

　　4.(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項鏈)5.(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。

　　6.師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。

　　討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)小結：師：現在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動物懂得把垃圾變廢為寶，.小朋友們你們有沒有什么好辦法幫助地球呢?(這里如果時間來得及可以用報紙變廢為寶的環節：如報紙做紙球等)五、集中交流分享環保的好方法。

　　依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日、認識環保標志、垃圾分類等圖片。并根據圖片內容進行提問：

　　1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環境的?

　　2.讓幼兒知道"無車日植樹節"的意義。

　　3.小結：保護環境，人人有責，我們也要爭當環保小衛士。

　　六、播放課件《地球生病了》至最后。

　　1.師："地球爺爺最后對我們說了什么?"(錄音：我希望我每天可以看到蔚藍的天空中飛翔的鳥兒，聽著草叢里蟲兒的鳴叫，聞著馬路邊花草發出的陣陣芳香。)2.再次呼吁孩子要愛護地球。(地球，給予了我們生命;地球，給予了我們食物;地球，給予了我們美麗的家園，我們要做一名環保小衛士。)3.幼兒操作今天我們學習了保護環境的方法，陳老師想請小朋友們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹保護環境的方法，愿意嗎?

　　師：宣傳海報怎么做呢?請小朋友看清楚每張圖片的環保行為，把圖片貼在對應的海報上，聽懂了嗎?現在可以開始了。

　　幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

　　七、活動結束。

　　自從大象開了"奇妙商店"，現在的森林部落變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。小朋友們今天也學習了如何保護環境的方法，我們一起讓地球變得干凈、美麗，讓我們帶著宣傳海報一起去看看我們校園的美麗環境吧。!

中班社會：我是…… 篇12

　　活動目標：

　　1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。

　　2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發幫助他人愿望。

　　活動準備：

　　收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒服務、幫助他人的幻燈片、家長談話的錄像、小黑板、音樂等。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒主動幫助父母做事的愿望。

　　1.說一說父母的'辛苦。

　　2.激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

　　（1）請個別幼兒回答

　　（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

　　評析：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環節，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發幼兒體檢父母的辛苦，并激發他們主動幫助父母做事的愿望。

　　二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

　　1.引導幼兒欣賞照片。

　　2.集中提問幼兒。

　　3.小結。

　　評析：此環節展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環節交流的愿望變成了現實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？此環節通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。

　　三、欣賞幻燈片，體驗服務的快樂。

　　1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？

　　2.小結。

　　評析：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。

　　四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。

　　1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。

　　2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。

　　（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”

　　（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。

　　評析：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發言，直接對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。

　　同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

　　五、播放幻燈，激發幫助他人愿望。

　　1.引導幼兒觀看PPT課件。

　　2.進一步激發幼兒幫助他人愿望。

　　評析：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發幼兒幫助他人愿望，萌發幼兒關愛他人的情感。