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大班科學(xué)寶寶看店教案

發(fā)布時間:2023-08-26

大班科學(xué)寶寶看店教案(通用3篇)

大班科學(xué)寶寶看店教案 篇1

  目標:

  1、學(xué)習按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。

  2、學(xué)習在小組活動中商議解決問題。

  準備:操作材料

  過程:

  1、欣賞與引疑:觀看童話劇《寶寶看店》

  (一)--寶寶看店時發(fā)生了什么事?

  "想什么辦法會使生意越做越好?"

  2、討論與嘗試:

  小組討論如果你是寶寶,會有什么好辦法?

  借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。

  交流小組解決問題的方案,比較哪一種方案,最快最清楚。

  3、實踐與思考:

  觀看童話劇《寶寶看店》

  (二)說說議議:爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法?

  想想試試:兩個幼兒同時數(shù),一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)(10個一堆)。比比哪個人數(shù)得快。

  操作實踐,體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。

  交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。

  4、遷移與創(chuàng)造:

  觀看童話劇《寶寶看店》

  (三):"除了10個10個地數(shù),還有什么方法也很方便呢?"

大班科學(xué)寶寶看店教案 篇2

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習用完整的一句話表達自己的想法。

  2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  課件(寶寶的生長過程)、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時侯的照片。

  活動過程

  一、開始部分:

  師生談話:

  1、請小朋友看一看你們小時侯的照片,可互相看。

  2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢:都在干什么呢:

  二、基本部分:

  1、出示胎兒的生長發(fā)育錄像片,請幼兒觀察寶寶的生長過程。

  讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養(yǎng)育大,有一個全新的認識。剛才,小朋友都看了錄像,老師相信你們從中又學(xué)到了很多知識,那小朋友們看一下,老師給你們帶來了什么?

  2、出示小花被:

  師:小朋友,誰能告訴我這床小被子是什么樣子的?

  幼:這是一床小花被,是正方形的。

  師:小花被都是給誰用的呢?

  幼:當然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時候,奶奶還給我用小被子蓋著我呢。

  老師小結(jié):哦,原來這床小被子用處這么大,那我們現(xiàn)在就聽聽這個故事里的小花被有什么用,好嗎?

  3、聽錄音故事《小麻雀打電話》,

  4、老師有表情的講述故事,并提問:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里都有誰啊?

  (3)故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準備了什么?

  (4)小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么?

  5、教師進行小結(jié)。

  6、孩子們戴上頭飾進行分角色表演。

  7、哇,小朋友剛剛表現(xiàn)這么棒,那現(xiàn)在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧!

  小朋友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。

  對孩子們的作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

  三、活動延伸:

  1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽,在他們出生前,家人為他們做了哪些準備?

  2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時侯的趣事,回來在講給老師和小朋友們聽。

  四、結(jié)束部分:

  學(xué)習折紙:小花被,并進行裝飾。

  活動反思

  在備課時看到這個內(nèi)容,我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識。在這個活動中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對于母親的愛。

  活動之前,由于自己經(jīng)驗與學(xué)識的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識,在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了;顒娱_始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時,他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。

  幼兒對于時間的概念不是特別的清楚,當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候,他們就問道“那要多久?”“時間很長嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關(guān)心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個活動所要達到的要求已經(jīng)出來了。

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛,在歌聲中結(jié)束整個活動。

大班科學(xué)寶寶看店教案 篇3

  活動目標:

  1、通過觀看錄像、講述、操作等活動,豐富和鞏固有關(guān)動物胎生、卵生的基本常識,形成概念,并能將其進行準確分類。

  2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

  3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

  2、物質(zhì)準備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套,小若干套。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

  2、猜謎:青蛙,引出活動主題。

  二、看錄像了解卵生動物的常識。

  1、提問:剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長大,最后變成了小青蛙,這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?

  2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

  3、擴散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述,教師出示圖片)

  三、了解胎生動物的常識。

  1、幼兒討論:是不是所有的動物都是卵生動物?

  2、出示動物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴)

  3、小結(jié)胎生動物的常識:這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣,就叫胎生動物。

  4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?

  四、分類操作,鞏固知識。

  1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

  2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品,請幼兒作評價、

  3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,表揚自己。

  五、看錄像,了解人也是胎生。

  1、提問:動物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

  2、看錄像,教師作講解。

  3、小結(jié):人也是胎生的。

  六、愛媽媽的情感教育。

  1、提問:媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

  2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。

  七、結(jié)束活動。

  幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時哄寶寶睡覺的動作,并輕輕出活動室。

  活動反思:

  本節(jié)活動緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則:面向全體,因材施教的原則,努力采用積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法,將語言、音樂、社會活動滲透與科學(xué)活動中去,充分利用各種教育手段的交互作用。

  我運用多媒體教學(xué)課件把整個課件貫穿整節(jié)課,開始用猜謎的方法導(dǎo)入,引出下面的內(nèi)容:青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞,總結(jié)出卵生動物的特征,運用豬媽媽和小豬進行比較總結(jié)出胎生動物的特征,運用擴散思維法讓幼兒說出什么是胎生動物什么是卵生動物,在此過程中幼兒積極發(fā)言,我強調(diào)孩子們用一句完整的話來表達,當孩子說到人也是胎生動物時,我把這個懸念留了下來,為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習胎生、卵生的動物,我運用比賽的規(guī)則讓幼兒來分,收到了很好的效果,幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節(jié)課的高潮,這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài),我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動畫,立即吸引了幼兒,和懸念銜接,通過觀察總結(jié)出人也是胎生動物,從而又引發(fā)情感教育:媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們該對媽媽說什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動。

  課件貫穿整節(jié)課,動中有靜,靜中又動是我本活動的優(yōu)點層層遞進,為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。

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