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幼兒園大班防校園暴力教案

發布時間:2023-08-27

幼兒園大班防校園暴力教案(精選2篇)

幼兒園大班防校園暴力教案 篇1

  一、主題:

  預防校園暴力

  二、時間:

  周一班會課(4月21日)

  三、程序:

  1、準備工作:

  ①、收集校園暴力案例。

  ②、整理我校現實情況。

  2、主持人發言(分析校園暴力的.存在及發生的原因。)

  3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。

  4、部分學生上臺匯報小組討論情況。

  5、主持人總結發言。

  6、主持人請班主任講話。

幼兒園大班防校園暴力教案 篇2

  一、活動主題:

  構建和諧校園,抵制校園欺凌

  二、活動目的:

  通過觀看關于中學生校園暴力的圖片、視頻案例,更好地認識什么是校園欺凌,校園欺凌的危害性,如何預防和抵制校園欺凌,能與校園欺凌做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

  三、班會形式:

  觀看PPT圖片、案例;生生交流、師生交流。(啟發式教學)

  四、班會準備:

  教師收集關于中學生校園暴力的視頻和圖片及相關資料,寫好班會案,做好PPT課件;學生每四個人一個小組(前后桌,選好組長),分組觀察并收集身邊的校園欺凌事例。

  五、活動過程:

  (一)認識校園欺凌

  1.利用多媒體出示校園欺凌的定義。

  【部分學生對校園暴力欺凌這一詞語還很陌生,或理解不準,所以,首先讓學生明確何為校園欺凌】。

  校園欺凌:發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到x種程度的侵害行為,都算作校園暴力欺凌。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此,惡性循環導致受害者的.身心深受煎熬。

  2.教師講解,【與學生進行了面對面的分享】“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”

  所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷,并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

  (二)校園欺凌常見的形式有哪些?

  直接欺凌、間接欺凌、網絡欺凌、言語挑釁、玩笑過度、惡作劇、報復,比賽沖突、敲詐勒索、團伙暴力

  (三)觀看校園欺凌圖片及視頻,對案例進行分析

  多媒體出示近年校園欺凌事件。

  【學生可以更直觀的感受校園校園欺凌的惡劣性質,進而討論校園欺凌的危害】

  (四)提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

  校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的`心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

  (五)抵制校園欺凌

  此環節設置三個問題,這三個問題分別是:

  1、同學間發生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決?

  2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發生?

  3、一旦發生校園欺凌事件,如何應對?

  【這三個問題,分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的,能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發生,一旦發生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害,最后師生共同總結出】

  (六)總結提升

  【反思:學生再一次認識到校園欺凌的傷害性,讓學生明白】

  1.暴力欺凌解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,同學之間應該互相包容理解,發生矛盾時及時找老師解決,讓學生懂得從自身做起,拒絕校園欺凌。

  2.慎重擇友。多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力欺凌的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。

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