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三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元練習(xí)一教案一等獎(jiǎng)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-31

三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元練習(xí)一教案一等獎(jiǎng)(精選2篇)

三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元練習(xí)一教案一等獎(jiǎng) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。

  2、寫好帶有撇、豎的鋼筆字。

  3、讀讀背背一組描寫景物的成語

  4、口語交際---當(dāng)有人敲門的時(shí)候。

  5、學(xué)寫毛筆字----基本筆畫豎。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、字:漾、蔫、挎、躡

  2、成語:高堂廣廈等八個(gè)成語。

  3、口語交際:當(dāng)有人敲門的時(shí)候

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件圖片等

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解字意的學(xué)習(xí)方法。

  2、書寫異、齊、養(yǎng)三個(gè)字中的撇和豎兩個(gè)筆畫。

  一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

  第一部分

  1、審題,指名讀題目。

  2、出示小黑板:明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

  3、學(xué)生自由讀原句。

  4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。

  出示:

  漾:①水面輕微動(dòng)蕩。

  ②液體太滿而向外流。

  5、指名說應(yīng)選哪一種解釋并說明原因。

  第二部分

  我的十分鐘

  1、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

  ①讀懂題目要求。

  ②小組成員合作查字典,并選擇確切的解釋。

  ③由組長(zhǎng)記錄下答案。

  2、組織學(xué)習(xí)小學(xué)匯報(bào)。

  3、師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。

  蔫性子:性格內(nèi)向,不好動(dòng)。

  挎籃子:胳膊上掛著。

  躡著腳:踮著腳,動(dòng)作很輕。

  第三部分

  1、小結(jié):根據(jù)上下文確定字詞的意思,這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方法,可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。

  2、指定一篇后面的課文,請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。

  3、匯報(bào)交流。

  二、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字

  1、認(rèn)識(shí)要寫的字。

  2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,討論:這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫才好看?

  3、輪流匯報(bào)討論結(jié)果,指名總結(jié):撇要緊縮,短而彎;豎要舒展,長(zhǎng)而尖。

  4、教師在田字格中范寫,提醒學(xué)生觀察,注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

  5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影,細(xì)細(xì)體會(huì)。

  6、反饋:展示優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、理解成語,熟讀成誦。

  2、鋼筆字要求正確、規(guī)范,掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。

  一、教學(xué)第三題:讀讀背背

  1、讀題,審題。

  2、我的十分鐘

  出示8個(gè)成語,讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

  ①讀準(zhǔn)字音,把成語讀正確。

  ②結(jié)合課前的預(yù)習(xí),小組成員合作理解成語的意思。

  ③組長(zhǎng)記錄下自己小組成員不理解的成語。

  3、小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。

  4、教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥,并提出以下問題全班同學(xué)交流。

  ①每一行兩個(gè)成語之間有什么關(guān)系?

  ②八個(gè)成語有什么共同之處?

  5、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

  二、教學(xué)第五題:口語交際

  1、讀題,明確要求。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

  出示書上的掛圖,說說圖上的小朋友在干什么?

  讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

  ①當(dāng)有人敲門的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況?

  ②針對(duì)不同的情況,你會(huì)怎么想,怎么做?小組內(nèi)討論。

  ③小組內(nèi)成員根據(jù)討論的結(jié)果,選擇其中一種進(jìn)行表演。

  組織學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。

  3、師相機(jī)提出下列問題供學(xué)生集體討論:

  在不同的情況下,我們應(yīng)注意些什么?

  ①當(dāng)自己一人在家時(shí),如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人,就要充滿熱情,禮貌接待。

  ②當(dāng)自己一人在家時(shí),如果敲門者是陌生人,首先要詢問他的身份以及與家人的關(guān)系,接著要設(shè)法核實(shí)。如果一時(shí)無法核實(shí),而又覺得有所疑問,甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻,那千萬不能開門。

  5、讓學(xué)生把討論的結(jié)果連起來說一說。

  6、教師總結(jié)。

  三、教學(xué)第六題:學(xué)寫毛筆字

  1、豎有懸針豎和垂露豎之分。

  2、教師書寫,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

  ①懸針豎:逆鋒右上入紙,向下行筆,漸行漸提,引申出鋒,力送鋒尖,懸空回縮收筆。

  ②垂露豎:起筆同上,中鋒下行,收筆處稍頓再折向左上縮回,藏鋒收筆。

  ③要在豎中線上書寫,不要歪斜。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫。

三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元練習(xí)一教案一等獎(jiǎng) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、不認(rèn)識(shí)的字能通過查字典認(rèn)識(shí);能根據(jù)成語想象畫面根據(jù)畫面選擇成語;寫好鋼筆字,熟記4條成語和一首古詩(shī);練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練;學(xué)習(xí)毛筆字。

  2、學(xué)用字詞句,積累豐富的詞匯,培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感。

  教學(xué)重難點(diǎn):由課內(nèi)向課外拓展,積累詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片等。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):1、聯(lián)系生活理解詞語,積累運(yùn)用詞語。2、練習(xí)寫好鋼筆字。

  一、學(xué)用字詞句

  第一部分教學(xué)

  1、指名讀題,弄清題目要求。

  2、我的十分鐘。

  讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)題目要求,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

  ①試讀每個(gè)詞語。遇到不認(rèn)識(shí)的字解決方案:

  △查字典。

  △問同學(xué)或請(qǐng)教老師。

  △聯(lián)系詞語猜一猜。

  ②小組內(nèi)交流每個(gè)詞語所描繪的畫面。

  △小組長(zhǎng)主持,組內(nèi)成員依次介紹。

  △小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記下沒有能夠理解的詞語。

  3、組織匯報(bào)。讓學(xué)習(xí)小組匯報(bào)以下內(nèi)容:

  ①讀詞語。

  師指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真聽并糾正讀音。

  ②匯報(bào)詞語所描繪的畫面。

  4、反復(fù)朗讀詞語,多辦法、多形式美讀(可由學(xué)生自主選擇)

  第二部分教學(xué)

  1、學(xué)生在上一題理解詞意的基礎(chǔ)上,觀察圖畫,自己試連線。

  2、交流連線的結(jié)果,說說連線的原因。

  第三部分教學(xué)

  1、學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,教師指導(dǎo)觀察圖畫要有順序,說說圖上有哪些景物?

  2、分小組合作,收集描寫這些景物的詞語,可以是成語,也可以是約定俗成的俗語。(教師相機(jī)板書詞語)

  3、每個(gè)小組推選一名代表在全班說。小組競(jìng)賽,比一比,哪個(gè)小組詞語豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵(lì)。

  二、寫好鋼筆字

  1、審題,明確題目要求。

  2、指導(dǎo)。

  ①說說寫字要求和描紅要求。

  ②出示:味、塔、愉,指名讀一讀,并說說這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),有什么發(fā)現(xiàn)?(三個(gè)字中都有撇和捺畫)

  ③在寫的時(shí)候,左右的比例怎樣,哪些筆畫要收,哪些筆畫要放。

  ④出示“味”,指導(dǎo)書寫,學(xué)生書空。

  ⑤教師范寫,注意左部收右部寬,撇要縮,捺要伸。

  ⑥學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“味”,并臨寫。

  ⑦按以上步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生書寫“塔、愉”兩個(gè)字。(教師巡視指導(dǎo))

  ⑧反饋寫字情況。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):能夠背誦“讀讀背背”中的四個(gè)成語和古詩(shī)《夜書所見》,結(jié)合插圖理解成語的意思。

  一、讀讀背背

  (一)教學(xué)成語

  1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖,說說圖上畫了什么。

  2、師生一起回顧《做一片美的葉子》。

  3、我的十分鐘。

  讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

  ①認(rèn)讀成語。把成語讀正確。

  ②小組合作,組長(zhǎng)主持,依次說說每個(gè)成語的意思。

  ③由組長(zhǎng)記下組內(nèi)經(jīng)過自主學(xué)習(xí)仍然沒有理解的成語。

  ④組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位匯報(bào)。

  師相機(jī)點(diǎn)撥:

  ①指導(dǎo)學(xué)生理解“葉落歸根”的本義和引申義。

  ②四個(gè)成語有什么共同的地方?(每一個(gè)成語中都有“根”字。)

  練習(xí)背誦

  ①多次連續(xù)詞語,體會(huì)詞語的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。②自由練讀,同座互背。

  ③展示背誦。

  (二)學(xué)習(xí)古詩(shī)

  1、學(xué)生看圖,說說圖意。

  2、師范讀古詩(shī)。

  3、生自讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。

  4、小組內(nèi)互讀,指名讀。

  5、說說古詩(shī)大意,聯(lián)系圖畫理解:晚秋的風(fēng)打著梧桐葉沙沙作響,陣陣秋風(fēng)觸動(dòng)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠,他看見籬笆邊一盞燈亮著,便知道小孩在玩蟋蟀呢。

  6、指導(dǎo)有感情朗讀。

  7、練習(xí)背誦。

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能夠按照一定的'順序向別人介紹自己讀過的一本書。

  2、能夠掌握橫畫的運(yùn)筆方法,并按照運(yùn)筆方法書寫長(zhǎng)橫和短橫。

  一、我的十分鐘:口語交際

  課前準(zhǔn)備:帶來最近讀的一本書,摘抄書的作者、主要內(nèi)容和精彩片段。

  (一)談話導(dǎo)入:

  1、師生談話:同學(xué)們,最近讀了什么書?(學(xué)生自由談)

  今天咱們來開個(gè)“小小讀書交流會(huì)”,一塊分享讀書的收獲與快樂!

  2、指名讀題,說說本次口語交際的內(nèi)容和要求。

  提示:組織語言時(shí)注意語句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適中。聽別人發(fā)言,要精神集中,注意禮貌。

  (二)指導(dǎo)交流

  1、分組介紹自己最近讀過的書,說清楚是本什么書,書的作者是誰,主要寫的什么事,摘錄的精彩片段。每人在小組里介紹。

  2、小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)做介紹。

  例:我讀的書是《十萬個(gè)為什么》的天文地理卷,作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識(shí),如“為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應(yīng)。

  3、教師評(píng)價(jià):聽別人發(fā)言,同學(xué)們要精神集中,注意禮貌。你們對(duì)她的發(fā)言還有什么建議嗎?

  4、全班同學(xué)評(píng)議。

  (三)小結(jié):

  1、老師出示多條關(guān)于讀書的名人名言,鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成多讀書、勤積累的好習(xí)慣。

  2、小結(jié):與他人分享讀書的樂趣,你會(huì)得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會(huì)”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書,多讀好書,多與家人、同學(xué)、教師等人交流,你將成為一名知識(shí)豐富、充滿智慧的人。

  二、書法指導(dǎo)

  (一)介紹握筆姿勢(shì)

  “五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng),用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn),使手指各司其職。具體的握筆方法是:大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方,大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指,鉤住筆桿。無名指緊挨中指,用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè),幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面,使筆固定,手心虛空。

  (二)學(xué)習(xí)橫畫

  1、一個(gè)筆畫的書寫都有以下幾個(gè)步驟:起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下:

  ①向右上逆鋒起筆;②提筆圓轉(zhuǎn);③中鋒向右行筆;④提筆圓轉(zhuǎn);⑤回鋒收筆。

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