觸摸春天第一課時教案（精選4篇）

觸摸春天第一課時教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

　　4.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

　　激情導(dǎo)入，感知課文

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題（3分鐘）

　　1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？那好，聽我講個故事，聽后給這個故事加個合適的題目。

　　一個視力正常的人與一個雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上，視力正常的人接連摔了幾跤，而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)。

　　視力正常的人深感疑惑，于是問盲人：為什么你看不見路卻能夠走得如此穩(wěn)健，我看到路卻不斷摔跤呢？盲人不假思索地回答：因為你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。視力正常的人一聽更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接著說：就是因為你擁有明亮的雙眼，能看清楚遠(yuǎn)方，卻也往往忽略了自己的腳下，對于眼前坎坷的道路還沒有看清楚就大步地走了過去，所以一不小心就被絆倒了。而我與你相反，因為看不到路，所以我全神貫注，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平穩(wěn)，不會摔跤。

　　視力正常的人聽了連連點頭。

　　2、今天我們學(xué)習(xí)的課文也是講述一個雙目失明的人的故事的，題目叫——17 觸摸春天（板書課題，生讀課題）

　　3、讀了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問，請說一說你們的疑問。（誰觸摸春天？怎樣觸摸春天的？為什么要觸摸春天？春天怎么觸摸？）

　　二、引導(dǎo)初讀（9分鐘）

　　1、我知道你們已經(jīng)按捺不住讀課文解決疑問的心情了，那就先請大家默讀課文，思考提出的問題。不動唇、不出聲、不用手指讀，只用眼睛掃視，遇到不認(rèn)識或不懂的字詞跳過去，不回讀。時間為2分鐘。讀后說說誰在什么時候什么地點因為什么觸摸春天的。

　　（1）自讀

　　（2）反饋，板書：安靜 盲童

　　（3）評價：同學(xué)們的學(xué)習(xí)是兩個齒的釘耙鋤地――有兩下子啊！隨著我們深入學(xué)習(xí)課文，對安靜為什么要觸摸春天的問題會有更全面的認(rèn)識

　　2、大家默讀課文時遇到的不認(rèn)識的字詞，請自學(xué)解決：自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。注意保持正確的讀書姿勢。

　　3、學(xué)生讀書，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　三、評價初讀（14分鐘）

　　1、課文中的生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎？（投影出示）

　　盲童 小徑 流暢 權(quán)利 磕磕絆絆

　　一瞬間 弧線 飛翔 繽紛 清香 裊裊

　　（1）先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文里的拼音。

　　（2）指名讀，讀錯糾正，

　　（3）齊讀。

　　2、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請大家再抓緊時間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。等一會兒和楊老師比賽讀書，好不好？

　　（1）自讀

　　（2）比賽

　　哪些同學(xué)想和我比試比試？請舉手的同學(xué)都站起來讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　我的挑戰(zhàn)者們，你們和我誰先讀啊？

　　四、指導(dǎo)寫字（6分鐘）

　　1、課文我們暫時先讀到這里。課文中有些詞語不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確、美觀地聽寫。（投影出示詞語）還認(rèn)識這些詞語嗎？齊讀。

　　小徑流暢磕磕絆絆權(quán)利

　　弧線飛翔一瞬間繽紛

　　2、請你們認(rèn)真觀察、分析、記憶字形。

　　3、在今天所學(xué)的生字中，弧比較難寫。伸出手指和老師一起寫一寫。弧左窄右寬、右半部分瓜的豎提中的豎是這個字的主筆，要寫得垂直。弧這個字才端正美觀。瞬容易寫錯。這個字的倒數(shù)第二筆是豎折。

　　4、聽寫生字詞。

　　5、請同學(xué)們對照屏幕上的詞語自改，正確的打Ⅴ錯誤的訂正，并在寫的美觀的字上加

　　五、課堂小結(jié)（1分鐘）

　　同學(xué)們通過讀書，對安靜為什么要觸摸春天這個問題有新的認(rèn)識了嗎？其實要想全面準(zhǔn)確地弄懂這個問題，必須要到課文中找到描寫安靜觸摸春天的語句好好讀一讀，體會體會才行。這個工作，我們到下節(jié)課做。

觸摸春天第一課時教案 篇2

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

　　放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

　　二、聽錄音,讀課文：

　　1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的字。

　　放錄音。

　　2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

　　3、要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,春天的手都做了什么?

　　4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

　　5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍

　　6、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。

　　7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

　　三、鞏固生字：

　　1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　春溫暖輕柔撫摸

　　傳拍肩膀潑健壯

　　2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　制作生字卡片。

　　熟讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　春天的手

　　春溫暖輕柔撫摸

　　傳拍肩膀潑健壯

觸摸春天第一課時教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，理解“流暢”、“磕磕絆絆”、“一瞬間”、“弧線”等生詞在文中的意思，會寫9個生字。

　　2、通過反復(fù)朗讀，體會文中“安靜”對于生活的熱愛，從而影響懂得珍惜和熱愛生活

　　3、體會“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”這句話的含義。

　　4、摘錄積累好詞佳句。

　　教學(xué)重點難點：體會“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”這句話的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入。

　　提起春天，你有怎樣的感受？試試用你自己的方式來表現(xiàn)你感受到的春天。（唱一首春天的歌，聞一聞春天的花香，畫一畫春天的景色，學(xué)一學(xué)春天里小鳥的歌唱……）

　　是啊，我們對于春天都有美好的記憶。在溫暖的春天里，我們在大自然中盡情享受一切美好。今天，我們要隨著一個孩子走進(jìn)她感受到的春天。與我們不同的是，她是一個盲童，對于春天，她看不到，她只能（齊讀課題——“觸摸春天”，板書）。“觸摸”的意思是什么？請你做做動作。和“摸”一樣嗎？再來讀讀課題，加入你對于“觸摸”的體會。

　　二.初讀課文。

　　盲童安靜如何觸摸春天，讓我們走進(jìn)課文來讀一讀。初讀課文的要求有哪些，能不能自己總結(jié)一下。（預(yù)設(shè)：讀通課文，讀正確讀通順，劃出生詞讀會……）是的，那就按你們說的要求去做，老師再加一條，對于自己特別喜歡的段落可以多讀幾遍，開始吧。

　　（學(xué)生自瀆課文）

　　（檢查初讀效果。齊讀文中生字詞）

　　（對比理解詞語“流暢”和“磕磕絆絆”的意思，結(jié)合字義記生字“瞬”“弧”“翔”。）

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解。

　　再次讀讀課文，想想課文主要講了什么事？文中的盲童安靜給你留下最深的印象是什么。讀讀相關(guān)的段落。

　　文中有個詞語“一瞬間”，這是怎樣的一瞬間？用自己的話來說說。

　　這一瞬間發(fā)生了什么？（出示文章3、4自然段）抓住“慢慢地伸出雙手”“極其準(zhǔn)確地伸向”“悄然合攏”“撲騰”等詞，反復(fù)讀，邊讀邊體會安靜的動作、心情。

　　課文中說，這真是一個奇跡，你認(rèn)為這是個奇跡嗎？安靜如何能捉住這蝴蝶？——安靜喜歡春天。你從哪里可以看出來？（課件出示文章第二三自然段）抓住重點詞句 “整天在花香中流連”“走得很流暢”“沒有一點兒磕磕絆絆”“極其準(zhǔn)確地伸向”邊讀邊體會安靜的動作、心情。

　　這一瞬間，給安靜帶來了什么？（出示文章第5自然段）“在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。”安靜感受到的是什么？這時候，對于春天，安靜又多了怎樣的體會？僅僅是飛翔嗎？

　　這一瞬間，給我們又留下什么？“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。”對于這句話你有怎樣的體會？

　　四、抄寫積累。

　　文中還有很多讓我們感動，讓我們喜歡的句子，請你把你喜歡的句子工工整整地抄寫下來。

　　設(shè)計理念：

　　1、通過讀來感受人物內(nèi)心世界，從而達(dá)到移情。

　　2、通過朗讀、摘錄、背誦好詞佳句進(jìn)行積累。

　　3、抓住“一瞬間”一詞貫穿全文對于美好對于生活的向往與追求。

　　板書：

　　17、觸摸春天

　　一瞬間

　　春天來了       在春天的深處

觸摸春天第一課時教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活體會的方法理解課文內(nèi)容。

　　2、 體會到安靜對生活的熱愛。

　　3、 把自己的體會通過朗讀等方式表達(dá)出來。

　　重點：

　　1、 聯(lián)系上下文和生活體會理解課文內(nèi)容。

　　2、 體會安靜對生活的熱愛。

　　難點：

　　體會安靜對生活的熱愛。

　　教學(xué)過程

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、 認(rèn)讀詞語。

　　2、 本文介紹了一件什么是？安靜是一個怎樣的小女孩？

　　3、 作者要告訴我們什么道理呢？誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

　　二、 披情入文，釋疑感悟。

　　1、 在現(xiàn)實生活中，真是任何人都能很好地享有生活賜予的權(quán)利；都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界買？怎樣的人才能做到這一點呢？板書：樂觀 堅強(qiáng) 熱愛生活

　　2、 從哪兒看出文中的安靜是這樣的人呢？用畫出有關(guān)的句子。（第2~3自然段）

　　三、 潛心會文，交流體會。

　　1、 全班討論，匯報，朗讀句子。

　　2、 是引導(dǎo)生重點體會句子。

　　（1）、安靜經(jīng)常在花香中流連，今天她有一次全新的經(jīng)歷，這次全新的經(jīng)歷是什么？為什么對于她來說這是一次全新的經(jīng)歷？

　　（2）、再次閱讀文中描寫攏蝴蝶相關(guān)描寫。

　　3、 我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。

　　（1）、一個樂觀、堅強(qiáng)、熱愛生活的女孩的內(nèi)心世界會是怎樣多姿多彩的？請看第六自然段。

　　（2）、用安靜可能在想.來說出來。

　　（3）、理解張望。

　　（4）、朗讀第六自然段。

　　四、 升華情感，拓展延伸。

　　1、 再次出示：誰，誰。

　　2、 引導(dǎo)談感受。誰都可以--------，只要你--------；誰都可以--------，只要你--------。

　　3、 創(chuàng)設(shè)情境。假如安靜就在你面前，你會對她說什么？

　　五、 總結(jié)。

　　無論你是否擁有健康的身體，健全的體魄，都有生活在這個世界的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重，在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，珍惜生命。

　　六、 作業(yè)。

　　1、 選擇自己最喜歡的段落背誦下來。

　　2、 閱讀海倫.凱勒作品《假如給我三天光明》。

　　3、 搜索資料。