觸摸春天——第一課時教案
教學目標：1、讀通課文，理解“流暢”、“磕磕絆絆”、“一瞬間”、“弧線”等生詞在文中的意思，會寫9個生字。
2、通過反復朗讀，體會文中“安靜”對于生活的熱愛，從而影響懂得珍惜和熱愛生活
3、體會“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”這句話的含義。
4、摘錄積累好詞佳句。
教學重點難點：體會“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”這句話的含義。
教學準備：課件
教學過程：
一.導入。
提起春天，你有怎樣的感受？試試用你自己的方式來表現你感受到的春天。（唱一首春天的歌，聞一聞春天的花香，畫一畫春天的景色，學一學春天里小鳥的歌唱……）
是啊，我們對于春天都有美好的記憶。在溫暖的春天里，我們在大自然中盡情享受一切美好。今天，我們要隨著一個孩子走進她感受到的春天。與我們不同的是，她是一個盲童，對于春天，她看不到，她只能（齊讀課題——“觸摸春天”，板書）。“觸摸”的意思是什么？請你做做動作。和“摸”一樣嗎？再來讀讀課題，加入你對于“觸摸”的體會。
二.初讀課文。
盲童安靜如何觸摸春天，讓我們走進課文來讀一讀。初讀課文的要求有哪些，能不能自己總結一下。（預設：讀通課文，讀正確讀通順，劃出生詞讀會……）是的，那就按你們說的要求去做，老師再加一條，對于自己特別喜歡的段落可以多讀幾遍，開始吧。
（學生自瀆課文）
（檢查初讀效果。齊讀文中生字詞）
（對比理解詞語“流暢”和“磕磕絆絆”的意思，結合字義記生字“瞬”“弧”“翔”。）
三、細讀課文，感悟理解。
再次讀讀課文，想想課文主要講了什么事？文中的盲童安靜給你留下最深的印象是什么。讀讀相關的段落。
文中有個詞語“一瞬間”，這是怎樣的一瞬間？用自己的話來說說。
這一瞬間發生了什么？（出示文章3、4自然段）抓住“慢慢地伸出雙手”“極其準確地伸向”“悄然合攏”“撲騰”等詞，反復讀，邊讀邊體會安靜的動作、心情。
課文中說，這真是一個奇跡，你認為這是個奇跡嗎？安靜如何能捉住這蝴蝶？——安靜喜歡春天。你從哪里可以看出來？（課件出示文章第二三自然段）抓住重點詞句 “整天在花香中流連”“走得很流暢”“沒有一點兒磕磕絆絆”“極其準確地伸向”邊讀邊體會安靜的動作、心情。
這一瞬間，給安靜帶來了什么？（出示文章第5自然段）“在春天的深處，安靜細細地感受著春光。”安靜感受到的是什么？這時候，對于春天，安靜又多了怎樣的體會？僅僅是飛翔嗎？
這一瞬間，給我們又留下什么？“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。”對于這句話你有怎樣的體會？
四、抄寫積累。
文中還有很多讓我們感動，讓我們喜歡的句子，請你把你喜歡的句子工工整整地抄寫下來。
設計理念：
1、通過讀來感受人物內心世界，從而達到移情。
2、通過朗讀、摘錄、背誦好詞佳句進行積累。
3、抓住“一瞬間”一詞貫穿全文對于美好對于生活的向往與追求。
板書：
17、觸摸春天
一瞬間
春天來了 在春天的深處