象鼻橋教案（通用4篇）

象鼻橋教案 篇1

　　一、教材簡說

　　小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。

　　這是一個意在頌揚關心他人、團結互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。

　　全文注有拼音，鼓勵學生自己借助拼音和插圖認識漢字，讀通課文，體驗學習拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學課文，重在通過朗讀訓練、游戲活動等促進對課文內容的理解感悟。

　　二、學習目標

　　1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　　2、了解課文內容，懂得關心他人，團結互助。

　　3、能根據文字提示和創設的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。

　　三、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、借助拼音讀通課文。

　　2、正確、有感情地朗讀課文。

　　3、感悟人與人之間的關愛、團結的美好情感。

　　教學難點：理解感悟

　　四、教學設計

　　（一）看圖導入：小朋友，看看這座橋（看圖說話），給小動物們帶來了什么方便？

　　（二）學習第一段

　　1、讀

　　2、說說為什么“熱鬧”，找到相關詞句：許多、每天、來來往往……

　　3、試讀，表現“熱鬧”

　　4、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達出來。

　　（三）、學習2、3、4段

　　1、出示圖（兩只大象搭起來的橋）這是怎么回事？

　　2、自由讀2、3、4段

　　3、表演讀第二段。

　　4、小橋被沖壞了，給小動物帶來什么不便？（讀第3段）

　　5、用奇怪、歡樂的語氣讀第4段（分男女、小組讀）板書：

　　（四）、第5、6段

　　1、大象的舉動讓動物們感動，于是大家齊心合力造了一座新橋。（出示圖）

　　2、把動物的感動慚愧讀出來。

　　3、想象說話：“新橋修好后不久，……”

　　4、讀第4段，板書

　　（五）、讀全文。

　　這是一座的橋？你感悟到了什么

　　板書設計：

　　的橋

　　齊心合力

象鼻橋教案 篇2

　　一、教材分析

　　小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。這是一個意在頌揚關心他人、團結互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。

　　二、教學目標

　　1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　　2、了解課文內容，懂得關心他人，團結互助。

　　3、能根據文字提示和創設的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。

　　三、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、借助拼音讀通課文。

　　2、正確、有感情地朗讀課文。

　　3、感悟人與人之間的關愛、團結的美好情感。

　　教學難點：理解感悟

　　四、教學過程

　　（一）故事導入

　　動物王國里有一條美麗的小河，小河上曾經出現過三座橋。（課件：三座橋的圖片）你覺得哪座橋最特別？

　　（二）觀圖、讀文并理解“搭”

　　1、仔細看圖，它特別在什么地方？

　　2、兩只大象的鼻子又是怎么搭的呢？誰來用手演示一番。

　　指名示范。

　　3、小結：“搭”就是“交”或“架”。

　　4、再看圖，大象們在搭的過程中為什么還把鼻子相互繞了一下呢？這樣做的好處是什么？

　　5、給這座與眾不同的橋取個合適的名字？師板書。

　　6、從文中第4段中找到依據說明象鼻橋是最合適的名字。

　　7、出示：原來是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻橋”。

　　齊讀。

　　板書：象鼻橋

　　（三）理解大象們搭“象鼻橋”的原因

　　1、為什么兩只大象要搭這么一座象鼻橋呢？讀2自然段，用“—”劃出表示原因的句子。

　　2、匯報、小結

　　板書：自私依賴

　　3、想像說話：小動物們的自私、依賴都給自己帶來了哪些不方便？

　　4、小結：是啊，看著因為沒有橋，小動物們的生活如此不便。于是，兩只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的橋。看，有了這座橋，小動物們又可以方便地通行了。

　　課件：象鼻橋的圖片

　　5、看圖并想像說話：他們又是怎么走的呢？走時回怎么說呢？

　　（四）讀文，理解動物們造新橋的原因及動力

　　1、大象們在河邊靜靜地站了好幾天，動物們都非常感動，感動的同時還覺得——

　　板書：感動慚愧

　　2、理解：慚愧

　　3、慚愧的小動物們馬上付諸行動，它們又是怎么行動的？

　　4、匯報。

　　板書：齊心合力

　　5、可愛的小動物們還給新橋取了個名字叫——象鼻橋。這又是為什么呢？你還會取其他什么名字呢？

　　（五）小結

　　其實：這座象鼻橋不但為了感謝這兩只熱心的大象，它還時刻提醒動物王國的小動物們，自私、以來是行不通的，只有齊心合力、團結起來才能辦成大事。

　　板書設計：

　　象鼻橋

　　感動、慚愧

　　自私、依賴→齊心合力

　　反思：

　　《象鼻橋》本身是篇選讀課，主要是要求學生能理解這個童話故事，能明白其中所包含的道理，并會學會用。但這篇文章比較長，學生對讀通、讀流利比較困難。因此，老師的范讀原先可以起到很到的作用，可是在課堂上我沒能用好。

象鼻橋教案 篇3

　　學習目標:

　　1、借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　　2、了解課文內容，懂得關心他人，團結互助。

　　3、能根據文字提示和創設的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。

　　一、讀題導入

　　1、今天我們來學習一篇新課文，出示課題《象鼻橋》，齊讀課題。

　　2、讀完課題，你有什么問題想問的？

　　二、初讀課文，學習字詞

　　1、噢,下面請小朋友帶著問題讀讀課文,在課文中找找讓我們好奇的象鼻橋吧.在讀之前老師有兩個小要求,請小朋友聽清楚噢.

　　（1）、讀準字音，讀通句子。碰到不會讀的借助拼音多讀幾遍。

　　（2）、用“——”畫出描寫象鼻橋的句子。

　　2、小朋友讀得可真認真！有幾個詞語寶寶特別想和我們班的小朋友交朋友？誰來認識他們？（蘑菇、親戚、熱鬧、沖壞、高興、感動、慚愧、齊心合力）

　　（1）、指名讀

　　( 2)、請小老師帶讀全班

　　（3）、有感情地齊讀  開火車讀

　　3、小朋友讀得可真聰明，相信剛才的問題一定難不倒我們班的同學，誰來說說象鼻橋是怎么樣的？

　　4、出示：原來是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻橋”。

　　（1）、指名讀

　　(2 ) 、這真的是一座可愛的橋,指名讀

　　（3）、這真的是一座奇怪的橋,指名讀

　　三、學習1-3自然段（9-10）

　　1、為什么小河兩岸會架起一座象鼻橋呢？請小朋友讀讀1-3自然段，找到相關的句子讀一讀.

　　(1)、請學生自由說

　　2、出示:就這樣,你等我,我等你,小橋一直沒有修好.

　　(1) 、隨機，你為什么認為這是兩岸架起象鼻橋的原因呢？指名讀

　　(2) 、沒有了小橋，小動物時常懷念以前有小橋的快樂日子。

　　2、出示:每天他們來來往往走過小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦!

　　（1）導讀，那時候，指名讀

　　(2) 、走過小橋,它們可以----,可以---,可以----.

　　(3) 、是啊，多么的快樂啊，有感情地朗讀這句話

　　3、可現在:

　　（1）、小松鼠要去摘野果，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”

　　（2）、小白兔要去采蘑菇，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”

　　（3）、——要去——，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”

　　師小結:往日快樂的生活，沒能激起小動物去修建一座新橋，就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。（齊讀）

　　（1）、小雞生病了，雞媽媽帶著小雞來到河邊，看看河對岸，焦急地說：“這橋什么時候能修好啊！”

　　（2）、山羊爺爺提著一大筐好吃的，想去看望多年沒見的孫子，來到河邊，看看河對岸，傷心地說：“今年又不能見我的孫子了！”

　　（3）、——，看看河對岸，——地說：“這橋什么時候能修好啊！”

　　(4) 、師小結:生活中的種種不方便都不能激起動物去修建一座橋,就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。這些小動物真的是——自私自利,斤斤計較. (板書: 自私自利)

　　四、學習4-6自然段

　　1、有一天清早，河上突然出現了一座奇怪的橋。這就是“象鼻橋”,兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座橋.快來看看,小動物們走過小橋去做什么呢?出示圖:

　　(1) 、請小朋友自由說說

　　2、有了象鼻橋小朋友可高興了。小朋友想想這都是誰在付出啊?出示:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.（指名讀）

　　（1）、小蝸牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小腳印，弄得大象癢癢的，大象還是靜靜地站著。

　　（2）、小刺猬笑瞇瞇地走在大象的背上，身上的小刺，偶爾不小心扎得大象疼疼的，我們的大象還是靜靜地站著。

　　（3）、笨重的豬大哥也想到河對岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象還是靜靜地站著。

　　……

　　師小結:晚上，大象拖著疲憊的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天還是不去了吧!第二天,大象又早早地來到河邊,架起象鼻橋，一天,兩天,三天,一連過了好幾天.

　　(4) 、小白兔、小猴子你們想對大象說什么呢?

　　出示:看，小白兔來到大象的面前，流著淚說:________________.

　　小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子說：________________.

　　小動物們深深地被大象的行為感動了，他們一齊大聲地說：________________.

　　這時，小猴子走到大象面前，紅著臉說: ________________.

　　小鹿也走到大象面前，低下頭說：________________。

　　小動物們被大象的行為感動了，也為自己過去你等我，我等你的想法而慚愧。讓我們再來一齊讀讀這句話吧。兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.

　　4、師小結：就是因為感動，就是因為慚愧，大家齊心合力修建了一座新橋 (板書: 齊心合力)

　　五、拓展延伸

　　小朋友，我們來給這種新橋取取名字吧？

　　板書:

　　象鼻橋

　　自私自利         象鼻橋       齊心合力

　　總結：是啊，象鼻橋讓開始自私自利的小動物們，后來懂得了齊心合力。讓我們的心中也架起一座象鼻橋，讓我們懂得關心他人，懂得齊心合力吧。

象鼻橋教案 篇4

　　活動目標

　　1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。

　　2.體會朋友之間互相幫助的美好情感。

　　活動重難點

　　1.重點：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。

　　2.難點：初步跟唱歌曲，唱準最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。

　　活動準備

　　1.幼兒用書第2冊第24-28頁。

　　2.掛圖（《大象橋》）。

　　3.音樂CD（歌曲《大象橋》）。

　　活動過程

　　（一）大象橋的故事

　　1.教師結合掛圖講述故事。

　　有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時候，大象伯伯來呀來洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過去，過了橋，樂得哈哈笑，高興地說：“謝謝大象伯伯，您真好！”

　　2.理解故事內容

　　（1）三只小兔子要到哪里去？（觀察掛圖第1幅。）

　　（2）路上遇到什么困難？（觀察掛圖第2幅。）

　　（3）誰來幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀察掛圖第3幅。）

　　（4）小兔子過了橋，心情怎樣？對大象伯伯說了什么？（觀察掛圖第4幅。）

　　（二）編成歌兒唱一唱

　　1.傾聽教師范唱歌曲

　　其實這個故事是一首好聽的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來聽一聽吧！

　　2.說一說自己聽到的內容，熟悉歌詞。

　　（1）你聽到歌曲里唱了什么？請你來說一說。（教師根據幼兒的回答，用完整的一句歌詞進行回應，幫助幼兒熟悉歌詞。）

　　（2）我們一起來念一念歌詞吧！（教師帶領幼兒有節奏地邊拍手邊念歌詞。）

　　3.跟著音樂伴奏演唱歌曲

　　（1）請你跟著老師一起唱一唱這首歌曲吧！（跟著鋼琴伴奏，幼兒分段跟唱歌曲。）

　　（2）這一句有點難，我們再來唱一遍。（重點練習最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。）

　　（3）請你站起來唱歌，可以根據歌詞內容創編動作，我們邊唱歌邊做動作。（幼兒根據歌詞自主創編動作，教師幫助優化動作，然后邊唱歌邊做動作。）