《象鼻橋》教學設計之一

佚名
一、教材簡說
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。
這是一個意在頌揚關心他人、團結互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
全文注有拼音，鼓勵學生自己借助拼音和插圖認識漢字，讀通課文，體驗學習拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學課文，重在通過朗讀訓練、游戲活動等促進對課文內容的理解感悟。
二、學習目標
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內容，懂得關心他人，團結互助。
3、能根據文字提示和創設的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。
三、教學重點、難點
教學重點：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關愛、團結的美好情感。
教學難點：理解感悟
四、教學時間
教學本課可用2課時。
五、教學設計

第一課時
學習目標：（關鍵詞朗讀、感知）
1、借助拼音、插圖朗讀課文，感知內容，理解“象鼻橋”名字的由來。
2、知道是兩只大象為大家架“橋”做好事，是動物們同心協力修建好新橋。
目標上限：能較熟練地拼讀，較通順地讀課文，較快地感知課文內容。
目標下限：能在學習過程中復習鞏固已學的拼音、漢字，在教師的引導和小組長的幫助下讀課文、感知內容。
教學準備：課文朗讀錄音帶，動物頭飾，幻燈片4張（1、橋的圖片；2、“可以這樣學”——目標提示；3、“可以這樣匯報”——匯報提示；4、“中國大拇指”圖片）
教學過程

主要流程猜一猜象鼻橋是什么，說一說自己的想法 2、先看閱讀提示（了解象鼻橋是怎么來的；看看象鼻橋是怎么樣的；把故事通順地讀下來；到故事中交幾個“漢字朋友”）再選擇目標1-2個，自主學習（需要幫助時搖搖小手）
3、選擇合作伙伴，交流自學成果
4、選擇適當的匯報方法，進行準備 ·畫一畫展示自主合作時準備好的畫，作簡單講解并提問，進行自評和互評
·演一演表演、評議·寫一寫將已交上的“漢字新朋友”介紹給其他小朋友認識。（小老師對其他小朋友的識字態度、能力進行評價）
·說一說簡單地說一說“象鼻橋”是怎么來的（小老師還要請其他小朋友說說）組織、評價

學生活動	教師活動	備注說明
導入：小朋友，看看這些橋。你知道它是用什么東西造成的？有什么用？（注意及時糾正語病，提醒說準普通話）今天我們來了解象鼻橋的故事。	出示幻燈片1（橋）出示課題引起好奇心，激發想象力
你打算故事中了解什么或學到什么巡回、幫助；關注學困生如分組不均，教師可以適當調控（看，小朋友一起學得多好啊。讓其他小朋友也來分享你們的成果，好嗎？）提供孩子們所需的文具道具等	放課文錄音出示“目標提示”幻燈片自主學習時間要保證出示“匯報提示” 教師是學生學習活動的合作者
及時引導，及時提供幫助適時參與評價教師總結評價，特別要關注學習態度和合作的積極程度	扮演某個角色是孩子們的興趣所在——他們喜歡“過家家” 實現“生生互動”、“師生互動” 通過評價反饋、激勵
在組內可體現分層要求
促進對內容的感知

第二課時
學習目標：（關鍵詞：理解、拓展）
1、訓練感情朗讀，進一步理解故事內容；借助感情朗讀，較準確地表達對樂于助人的大象的褒揚和齊心協力做事情的快樂。
2、通過按課文內容填動詞，自主填動詞，自主寫短語的語句分層訓練，學習“誰干什么，干什么，可怎么樣啦”的句子，學習關心他人。
3、給《象鼻橋》續一個較合理的小故事，激發想象力。
目標上限：形成較強的感情朗讀能力，知道并愿意在生活中關心幫助他人，與他人合作。
目標下限：能較好地模仿教師和小組長的感情朗讀，知道并愿意在生活中關心幫助他人，與他人合作。

主要流程（小朋友，真有精神！我們來做個游戲好嗎？老師說詞語，請你用你的表情動作來表演。）學習第一段
1、讀
2、說說為什么“熱鬧”，找到相關詞句：許多、每天、來來往往……
3、試讀，表現“熱鬧”
4、表演讀
5、自評小結分組研讀選擇喜歡的內容練習朗讀，表現“不方便”、“感動”、“慚愧”等比一比、賽一賽看看哪位小朋友讀得最好與教師一起手拉手，唱著歌準備出發。
猜一猜，說一說，這時候小動物們還會等大象來用鼻子搭橋嗎？講講故事 2、觀察課間時小朋友在干什么，填一填。
3、了解爸爸媽媽的工作，體諒他們的辛苦，幫助做些力所能及的事，再填一填。

學生活動	教師活動	備注說明
既激發興趣，又引領下文。
請小朋友到故事中圈找出這些詞語朋友引導讀第一段小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達出來。我們是怎樣讀“許多、來來往往”等詞的？懷著什么心情讀的？幫助、指導引導評議	出示第一段讓學習在情境中體驗讀的快樂，享受創造的愉悅重視朗讀方法的指導
你喜歡這里的小動物嗎，為什么？老師也很喜歡這些小動物，不如我們一起去那兒玩玩吧！為了安全起見，還是先聽聽天氣預報吧（動物村，暴雨，大水沖毀了動物村的新橋）	在活動中學習出示幻燈片：“新橋修好后不久，……”
請小朋友選擇一題或幾題做一做	出示分層作業

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