《我媽媽》幼兒園教案(通用12篇)
《我媽媽》幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過(guò)程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛,并將自己對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來(lái)。
生活中媽媽就在幼兒的身邊,很多幼兒從未想過(guò)媽媽的辛苦,也從未稱贊過(guò)自己的媽媽。活動(dòng)中教師精選了幾幅畫,引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察,對(duì)比畫面的細(xì)節(jié),再現(xiàn)生活情境,將一個(gè)愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng),并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話,而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛的氛圍中,幼兒對(duì)媽媽的愛和贊美也從開始的被動(dòng)重復(fù)和模仿,逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng),處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中,當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí),幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來(lái),趣味盎然。
活動(dòng)目標(biāo)
1。了解媽媽的本領(lǐng),理解書中媽媽的形象變化。
2。感受媽媽的愛,增進(jìn)親子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT,圖書《我媽媽》,背景音樂(lè),沙發(fā)、蝴蝶、太陽(yáng)、小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖片,談媽媽
1。猜猜愛心代表什么?
提問(wèn):這是誰(shuí)的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西,它會(huì)是什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖:此問(wèn)題主要引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能引導(dǎo)幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)正題。讓幼兒猜猜“這是誰(shuí)的愛心”,其實(shí)紅色的愛心象征著媽媽的愛,它將在后面以不同的形式出現(xiàn)在每個(gè)畫面中。】
小結(jié):這就是媽媽的愛心,今天就讓我們來(lái)聊聊我們的媽媽。
2。幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
(1)你的媽媽是做什么工作的?
(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外,在家里還有哪些本領(lǐng)呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng),關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng),引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)
小結(jié):媽媽不但在工作中本領(lǐng)大,在家里也有很大的本領(lǐng)!
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回憶交流媽媽的“本領(lǐng)”,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽在工作中、生活中的各種本領(lǐng),并通過(guò)小結(jié)幫助幼兒理解這些本領(lǐng)的背后蘊(yùn)涵著媽媽對(duì)家庭的付出與對(duì)家人深深的愛意。】
二、讀圖片,夸媽媽
提問(wèn):今天老師帶來(lái)一本書《我媽媽》,書里有一位媽媽,仔細(xì)看看,書里這位媽媽的本領(lǐng)你媽媽有嗎?
1。出示“大力士媽媽”圖片。
提問(wèn):媽媽買了什么?為誰(shuí)買的?為什么東西這么重媽媽卻這么開心?你媽媽有沒有像圖片里的媽媽一樣呢?
(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋,塑料袋里裝著許多東西,讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說(shuō)到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié):有汗珠和帶著微笑。通過(guò)汗珠和微笑的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美,推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié):一想到家人,媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
2。出示“化妝的媽媽”圖片。
提問(wèn):媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人,也愛自己。通過(guò)模仿媽媽化妝,讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛,情不自禁地用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。)
小結(jié):媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的,讓一家人的心情都很愉快,媽媽棒不棒?一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
3。出示“園丁媽媽”圖片。
提問(wèn):媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會(huì)是誰(shuí)呢?
(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”,引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對(duì)象從全家、自己,聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛,第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié):媽媽用心照顧家里的每個(gè)人,可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
4。出示“仙女媽媽”圖片。
提問(wèn):當(dāng)你傷心、難過(guò)的時(shí)候,媽媽有哪些辦法讓你高興起來(lái)?
(當(dāng)幼兒說(shuō)出媽媽逗幼兒開心的辦法時(shí),教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂(lè)的氛圍中,鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景,重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié):每次傷心難過(guò)的時(shí)候,媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開心起來(lái),媽媽棒不棒?讓我們一起來(lái)夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
【設(shè)計(jì)意圖:教師從不同角度精選幾幅畫面,向幼兒呈現(xiàn)出媽媽的各個(gè)側(cè)面——勤勞的媽媽、能干的媽媽、愛漂亮的媽媽、多才多藝的媽媽……運(yùn)用細(xì)節(jié)觀察、肢體模仿、游戲互動(dòng)等形式幫助幼兒解讀畫面,傳遞媽媽愛的情感。讓幼兒在一次次情感的共鳴中,用“我媽媽真的很棒!”重復(fù)表達(dá)對(duì)媽媽的愛和贊美。】
三、找圖片,喻媽媽
1。出示“沙發(fā)”圖片。
提問(wèn):有人說(shuō),媽媽像沙發(fā)。為什么說(shuō)媽媽像沙發(fā)呢?
(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā),如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)
2。出示
“蝴蝶”“太陽(yáng)”“小貓”圖片。
提問(wèn):你覺得媽媽像什么?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián),嘗試比喻。)
3。出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片,并完整欣賞故事《我媽媽》。
【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),用比喻的手法將沙發(fā)、蝴蝶、太陽(yáng)、小貓圖片與媽媽聯(lián)系起來(lái)是比較抽象的,需要幼兒在充分理解、感受媽媽愛的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去體會(huì)、消化、聯(lián)想、表達(dá)。教師要在與幼兒的互動(dòng)過(guò)程中將幼兒零碎的語(yǔ)言組織起來(lái)描述媽媽,如我媽媽像小貓一樣溫柔,我媽媽像沙發(fā)一樣柔軟……活動(dòng)最后“擁抱”的畫面,將本次活動(dòng)的情感推到最高潮:“不管媽媽像什么,我知道她永遠(yuǎn)愛你們,而你們也永遠(yuǎn)愛她!”】
《我媽媽》幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),滲透繪本閱讀的一般方法,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)看圖的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意,誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,揭示課題。
小朋友從小就會(huì)唱《世上只有媽媽好》,也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎郏热纭队巫右鳌返取=裉欤蠋熛敫銈円黄饋?lái)看看這本書《我媽媽》。
板書課題,學(xué)生齊讀,讀出你對(duì)媽媽的愛!
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯(也叫蝴蝶頁(yè))、扉頁(yè)等。
(提醒孩子:也有很多內(nèi)容在里面,可不能輕易錯(cuò)過(guò)哦。)
[封面]一般而言,圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫,而這幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫之外,還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
[環(huán)襯——蝴蝶頁(yè)] :打開封面之后,我們會(huì)看到封面與書芯之間有一張襯紙(簡(jiǎn)裝本則沒有)。這就是環(huán)襯,又稱為蝴蝶頁(yè)。《我媽媽》的蝴蝶頁(yè)就是媽媽的那件花衣服,給人喜悅、溫暖的感覺。
[扉頁(yè)]翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后,我們便看到了扉頁(yè)。扉頁(yè)上一般寫著書名、作者和會(huì)者以及譯者和出版社。有點(diǎn)扉頁(yè)上還有作者、繪者的簡(jiǎn)介以及本書的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫書,扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看,因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你這本書的主人公是誰(shuí),大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。
三、讀文賞圖。
(一)第一組畫面
1、你看,這就是我媽媽,你覺得這個(gè)媽媽怎么樣?
安東尼說(shuō):“這是我媽媽,她真的很棒!”
師問(wèn):“她真的很棒嗎?棒在哪里呢?”讓我們一起往下看。
2、 看,你覺得我媽媽怎么樣?
學(xué)生說(shuō)話練習(xí):我媽媽是個(gè)(? ),因?yàn)樗龝?huì)做( )。
問(wèn):你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的?
看看安東尼是怎么說(shuō)的?
3、P3? 為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員?是真的雜技演員嗎?
錢包(很會(huì)理財(cái))? 玩具熊(好玩伴)? 房子(媽媽很會(huì)打理房間)
汽車(媽媽會(huì)駕駛好手)? 茶壺、橙子(媽媽很會(huì)照顧家人)
這是一個(gè)怎么樣的媽媽?
4、P4? 媽媽怎么是個(gè)神奇的畫家?化妝后的媽媽會(huì)變得怎么樣?
5、P5? 為什么說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?媽媽為什么要提這么多東西?(生答)這是一個(gè)怎么樣的媽媽?
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的?(出示圖片,齊讀)
問(wèn):猜猜,安東尼還會(huì)畫媽媽什么呢?(生猜想、回答。)
(二)第二組畫面
1、P6 (園丁圖) 仔細(xì)觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
生觀察,大膽發(fā)言:花盆里開出一朵紅紅的大愛心,長(zhǎng)出魚,結(jié)出蘋果、香蕉、橘子,媽媽的身上、頭上開滿了花兒……
引導(dǎo),看看媽媽的手----綠手指(大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。)
說(shuō)話練習(xí):媽媽的綠手指,讓花盆里的花結(jié)出了(? ),讓(? ),讓( )。
師:所以,安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人!(課件隨機(jī)出示)
2、P7(仙子圖) 看看,媽媽變成什么了?怎么會(huì)是一個(gè)好心的.仙子呢?猜猜,媽媽可能做過(guò)什么好事,幫助過(guò)誰(shuí)?(學(xué)生大膽狂想、發(fā)言)
師總結(jié):這說(shuō)明媽媽很善良!(課件出示,并板書)
3、P8(天使圖)為什么說(shuō)媽媽像天使?你媽媽會(huì)為你唱歌嗎?
4、P9(獅子圖) 這是誰(shuí)啊?是媽媽嗎?你從哪里看出來(lái)的?媽媽怎么會(huì)變成獅子了?(生答:寶寶做錯(cuò)事了,媽媽很生氣!)
問(wèn):猜猜:孩子會(huì)做錯(cuò)什么事呢?那你還愛媽媽嗎?
看看,安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒!(課件出示,生齊讀)
猜猜:安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了?(生自由發(fā)言)
(三)第三組畫面
1、出示四幅圖:蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛
你發(fā)現(xiàn)了什么?(生大膽猜想,說(shuō)說(shuō)自己的想法)
課件出示四幅畫面四個(gè)句子:你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎?
(生讀讀、觀察,回答)
2、說(shuō)話練習(xí):我媽媽像(? )一樣(? )。
3、問(wèn):現(xiàn)在,你覺得我媽媽怎么樣?
(四)第四組畫面
1、我們接著往下看,媽媽還棒在哪里?
依次出示畫面:舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人
2、看看,這雙手是誰(shuí)的?她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
課件出示,齊讀:我愛她!而且,你知道嗎?
知道什么呢?(生答)
3、看看,我緊緊抱著媽媽!猜猜:寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽又會(huì)說(shuō)什么?(生答)
課件出示,齊讀:她也愛我!永遠(yuǎn)愛我。(再讀)
四、交流看書方法
1、問(wèn):回過(guò)頭想一想:我們是怎么看這本圖畫書的?
跟孩子一起總結(jié),仔細(xì)觀察,大膽猜想,再回翻。(師板書)
2、再看一遍,你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?
五、拓展延伸,仿寫創(chuàng)作。
1、你也來(lái)畫畫自己的媽媽,也來(lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫上圖,再寫上一句最想說(shuō)的話,如果能用上“我媽媽像(? )一樣(? )。”就更好了。
2、介紹讀物《我爸爸》《愛心樹》,用上我們今天看書的方法,好好去看,你一定會(huì)有新的收獲的!
《我媽媽》幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愛媽媽的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程:
一)引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心、愛護(hù)寶寶的。
1)有些小朋友上幼兒園的時(shí)候光哭,拽著媽媽的手不肯撒開,你們知道為什么嗎?(他愛自己的媽媽)。
2)媽媽也非常愛寶寶,她是怎樣做的?
二)媽媽愛我我愛她
以故事《猜猜我有多愛你》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
三)征集寶寶愛媽媽的金點(diǎn)子。
四)歌曲《好媽媽》音樂(lè)背景中活動(dòng)結(jié)束,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
回到家后用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛她。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。此活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)好,設(shè)計(jì)意圖較明確,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),所選用的故事、歌曲恰到好處地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情,孩子們創(chuàng)造性地在《好媽媽》音樂(lè)背景中表現(xiàn)令我驚訝,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料,不足之處:講故事時(shí)教態(tài)不夠自然大方、缺乏語(yǔ)言的流暢性和聲音的渲染力度,肢體動(dòng)作不夠豐富優(yōu)美,和孩子互動(dòng)的較少,說(shuō)得太多,沒有準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲的教具,活動(dòng)時(shí)間相對(duì)太長(zhǎng),這些都是我以后要努力改進(jìn)的地方。
《我媽媽》幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過(guò)理解畫面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話引出身邊有愛心的人——媽媽,激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,背景音樂(lè),錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)
對(duì),這是一顆用花布做的愛心,在你的身邊,誰(shuí)是有愛心的人呢?
小結(jié):原來(lái)在我們的身邊有很多有愛心的人。
過(guò)渡:今天我們就來(lái)講講十分有愛心的媽媽。
二、觀察圖片,理解內(nèi)容
1、第1頁(yè)(封面)
提問(wèn):
(1)這是一位小朋友的媽媽,她長(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的,穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡:會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。
2、第2頁(yè)(廚師)
提問(wèn):
(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)
(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?
(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰悖运慌滦量啵敢饷刻旖o你做飯。
過(guò)渡:媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)
3、第3頁(yè)(大力士)
提問(wèn):
(1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會(huì)怎么樣?(累)
(3)拎了這么多的東西會(huì)很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰悖运慌吕郏退阕屗翊罅κ恳粯恿噙@么多的東西,她也覺得很快樂(lè)。
4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問(wèn):
(1)這是什么?(沙發(fā))
(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的,很溫暖、舒服)
(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰悖运敢獍炎约簻嘏膽驯ё兂珊⒆拥纳嘲l(fā)。
5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)
提問(wèn):
(1)獅子和貓,先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣,發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)
(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛,溫柔)
(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰悖栽谀阕鲥e(cuò)事情的時(shí)候,她會(huì)像獅子一樣生氣,在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))
師:這就是我媽媽,不管她變成什么樣子,她都是我的媽媽,她真的很棒,我愛她,而且你知道嗎,她也愛我,永遠(yuǎn)愛我!
三、大膽講述,感受母愛
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):原來(lái)你們的媽媽都很愛你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“媽媽,我愛你,永遠(yuǎn)愛你!”
活動(dòng)反思:
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書,作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō),媽媽是最親密、最熟悉的人,是無(wú)可替代的角色。活動(dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開始說(shuō)不出來(lái),我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn),“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子,不是好媽媽,可是在現(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么媽媽是愛你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。
《我媽媽》幼兒園教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容,生動(dòng)的畫面,簡(jiǎn)單純樸的語(yǔ)言,精心設(shè)計(jì)的排比句式,急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法,用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔,孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過(guò)本次活動(dòng),帶孩子走進(jìn)繪本,在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我,我也愛媽媽。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1:(“愛心和花朵”圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?
2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?
這是一位小朋友的媽媽,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?
過(guò)渡:這個(gè)小朋友覺得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,所以他把媽媽畫在這本書里,這本書的題目就叫《我媽媽》,我們一起來(lái)看看——
二、結(jié)合課件,閱讀、理解繪本
(一)、觀察閱讀第一部分,理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
2、教師小結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣?有這樣的媽媽你們感到……?
過(guò)渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看——
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。
1、園丁圖片:這是一個(gè)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?媽媽像誰(shuí)?媽媽很厲害!
2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?
3、獅子圖片:咦!媽媽呢?你從哪里看出來(lái)?為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看?你的媽媽也會(huì)有時(shí)候像獅子嗎?
4、蝴蝶圖片:咦!這回媽媽又變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎?
5、這位媽媽有這么多的本領(lǐng),所以他的寶寶覺得媽媽很棒!那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情(看課件),這個(gè)媽媽真的真的很棒!
三、感受溫暖的母愛
1、出示圖11:不管媽媽變成什么樣子,她都是我的媽媽,你們看——這個(gè)媽媽在……?這說(shuō)手是誰(shuí)的?她們像在……
2、最后一個(gè)畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢? 那你的媽媽愛你嗎?你也愛自己的媽媽嗎?
3、畫畫我媽媽。
設(shè)計(jì)意圖
媽媽的衣服在這個(gè)繪本故事的每一頁(yè)都有的,衣服上的愛心,更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)“花布”的課件圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己心里的感受,讓幼兒在本次活動(dòng)的最初感受一種溫暖的感覺。
進(jìn)入故事,給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面的內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細(xì)節(jié)等,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的看圖講述作準(zhǔn)備。
這個(gè)環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的,所以在這個(gè)環(huán)節(jié),要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
通過(guò)對(duì)經(jīng)典畫面的閱讀,讓幼兒能充分感受這個(gè)繪本故事的有趣,對(duì)媽媽的各種變化感興趣,激發(fā)猜測(cè)、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當(dāng)幼兒對(duì)繪本故事還意猶未盡時(shí),當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時(shí),我想以繪畫的方式來(lái)延續(xù)對(duì)繪本的興趣,繼續(xù)表達(dá)自己的想法,請(qǐng)每位孩子給媽媽畫張像作為活動(dòng)的延伸,讓孩子對(duì)這個(gè)繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
《我媽媽》幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感悟真摯深切的親子深情,夸夸自己的媽媽。
重點(diǎn)難點(diǎn):理解書中對(duì)媽媽的比喻,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電子圖書,幼兒人手一本圖畫書
2.音樂(lè):一段背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物、和書名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.幼兒自由閱讀圖畫書
教師:那你們想不想知道這究竟是一個(gè)什么樣的媽媽呢?(幼兒閱讀教師指導(dǎo))
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)《我媽媽》的理解
重點(diǎn)討論:
"特技演員":為什么說(shuō)"媽媽又變成了一個(gè)雜耍特技演員?"她和真正的雜耍演員有什么不一樣?她在玩什么?(小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……)你們覺得"我媽媽"怎么樣?
"最強(qiáng)壯的女人":為什么說(shuō)"媽媽是一個(gè)大力士?"媽媽為什么要提著這么多的東西?(因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫模缘亩紟Щ亓思摇#┠銈冇X得"我媽媽"怎么樣?(真的太棒,太能干了!)
"好心的仙子":媽媽變成了什么?她為什么會(huì)變成一個(gè)仙子呢?
"大獅子":媽媽為什么會(huì)變成一只獅子?(媽媽生氣了,發(fā)脾氣了)她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢?(我做錯(cuò)事了,惹她生氣了)"我媽媽"變成了獅子"我"還會(huì)喜歡她嗎?
"沙發(fā)媽媽":"我媽媽""怎么會(huì)變成一個(gè)沙發(fā)呢?坐在沙發(fā)上是什么感覺?為什么媽媽像沙發(fā)一樣?(媽媽的懷抱溫暖舒適)
"貓咪媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只小貓咪呢?小貓咪是怎么樣的(輕輕地,很溫柔很可愛)為什么"我媽媽"像小貓咪一樣?(媽媽也輕輕地,很溫柔)
"犀牛媽媽":"我媽媽"怎么會(huì)變成一只犀牛呢?犀牛是怎么樣的?(很厲害,很強(qiáng)悍)為什么"我媽媽"像犀牛一樣?(媽媽有時(shí)候很嚴(yán)肅很厲害)你們覺得"我媽媽"怎么樣?(真的真的很棒!)
"我的出現(xiàn)":這是誰(shuí)的手?"我和媽媽"在干什么呀?你們猜"我"會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,媽媽又會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?
4.找愛心
教師:我們來(lái)玩一個(gè)"找愛心"的游戲,看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒再次打開圖畫書看一看,找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛心教師就把畫面定格在那一頁(yè)讓大家都看到。
教師:為什么書里會(huì)有這么多的愛心呢?(我愛媽媽,媽媽愛我……)
5.幼兒完整欣賞圖畫書
教師:你們想不想聽一聽"我"是怎么介紹自己的媽媽的?(教師邊播放圖畫書里的每一頁(yè)邊以"我"的口吻完整講述故事)
6.討論"我媽媽"
教師:這就是這個(gè)小朋友的媽媽,你的媽媽又是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽?你們愛自己的媽媽嗎?
7.延伸:圖畫告訴你"我媽媽"
教師:還有好多小朋友都想告訴我們關(guān)于自己的媽媽,老師為小朋友們準(zhǔn)備了畫紙,我們回到自己的班級(jí)里把我們的媽媽故事畫下來(lái),再來(lái)講給大家聽好嗎?
《我媽媽》幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
媽媽是孩子身邊最親密的人,是無(wú)可代替的角色。《我媽媽》這個(gè)繪本就描述了以為平凡偉大的母親。有趣的內(nèi)容,生動(dòng)的畫面,讓孩子在這個(gè)繪本中體驗(yàn)了既溫柔又強(qiáng)悍的媽媽。深深感受到了繪本中媽媽對(duì)安東尼的無(wú)私的愛,也萌發(fā)和喚起了幼兒自身的情感體驗(yàn)。繪本不僅僅在于表述一個(gè)故事,更重要的是幫助孩子提升觀察力,豐富他們的想象力,升華他們的精神境界。教師呈現(xiàn)整個(gè)作品的同時(shí),在幼兒還沒有能力完全自我閱讀之前,利用“最近發(fā)展區(qū)”協(xié)助幼兒了解故事,解讀故事,幫助他們逐漸成為一位真正的讀者。教師在導(dǎo)讀重點(diǎn)圖片的同時(shí),激發(fā)幼兒從圖片中自主的尋找答案,自發(fā)感受作者和母親深深的愛,多次體驗(yàn)繪本中充滿溫情的親子情感并且遷移到結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),從而得到和作家安東尼一樣的情感共鳴:我愛媽媽,媽媽也愛我,永遠(yuǎn)愛我!活動(dòng)目標(biāo):1、理解繪本內(nèi)容,大膽猜測(cè)想象圖片中表達(dá)的意思。2、嘗試用“我媽媽像……”的句式大膽表達(dá)自己的想法。3、真摯感悟繪本中充滿溫情的親子情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《我媽媽》ppt、背景音樂(lè)、自制繪本圖書 活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:今天呀,沙老師帶來(lái)一本很好看的繪本(充滿神秘感)——我們來(lái)看一看:他是誰(shuí)?(一個(gè)國(guó)外的寶寶)師:你覺得他怎么樣?(很可愛)師:這個(gè)寶寶是英國(guó)人,他叫安東尼,布朗。(他叫?來(lái)自哪個(gè)國(guó)家?)師:這是安東尼和誰(shuí)?(他的媽媽)師:是的,我們今天要看的繪本就是有關(guān)安東尼媽媽的故事。她是什么樣的媽媽?我們來(lái)看第一頁(yè)——二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),理解畫面。(一)出示圖片1、2師:哇,你看到了什么?(幼兒看圖講述)從哪里看出來(lái)他是廚師,她做的蛋糕怎么樣?強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ):各種各樣教師總結(jié):我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。我媽媽很棒,真的很棒!師:這張圖片告訴你什么?(幼兒看圖講述)教師總結(jié):我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人。我媽媽很棒,真的很棒!(二)出示圖片3師:這張圖上媽媽在干什么?你們?cè)谀囊娺^(guò)這樣的動(dòng)作?我們也來(lái)玩一玩怎樣?游戲:玩雜技1、幼兒自發(fā)模仿安東尼媽媽的動(dòng)作玩沙包 ,教師觀察。2、討論:你是怎么玩的?(幼兒先說(shuō)說(shuō)自己的玩法)我們?cè)谕嬉粋(gè)沙包的時(shí)候,你們感覺怎樣?(很簡(jiǎn)單)倆個(gè)沙包或者更所沙包的時(shí)候呢?(有困難)得出結(jié)論:安東尼的媽媽真的很棒,她像很會(huì)雜耍的特技演員。(解讀每件東西代表的含義)(三)出示圖片4、5師:咦?這個(gè)是?有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)沙發(fā)和我們平常的沙發(fā)有什么不同之處?為什么安東尼要把媽媽說(shuō)成沙發(fā)呢?你坐沙發(fā)的時(shí)候是什么感覺?(舒服、舒適、軟軟的)來(lái),沙老師現(xiàn)在也來(lái)當(dāng)一回沙發(fā),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)坐一坐(邀請(qǐng)小朋友坐沙發(fā))大聲告訴他們,坐在沙老師懷里感覺怎樣? 教師總結(jié):我媽媽很棒,真的很棒,她像沙發(fā)一樣舒適。師:這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動(dòng)物有什么區(qū)別?小貓用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,犀牛呢?咱們?cè)賮?lái)用動(dòng)作區(qū)別小貓和犀牛(溫柔、強(qiáng)悍)教師總結(jié):我媽媽像小貓一樣溫柔,又像犀牛一樣強(qiáng)悍!她很棒,真的很棒!三、完整賞讀,感受母愛。師:安東尼的媽媽怎么樣?單單只有這些嗎?(教師搖搖頭)安東尼媽媽的故事都在沙老師這本好看的書里面,我們一起來(lái)完整的看一遍。(教師有表情的,生動(dòng)的講述繪本)師:這本書看完了,你最喜歡繪本里哪些話?教師總結(jié):安東尼的媽媽像……,像……,像……,她很棒,真的真的很棒!四、集體探討、情感升華。師:安東尼的媽媽這么棒,那,你們的媽媽呢?和你身邊的好朋友談?wù)劊愕膵寢屖鞘裁礃拥膵寢專浚ㄓ變河懻摚⿴煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的媽媽怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))師:你們的媽媽愛你們嗎?都是怎么愛你們的?(幼兒表述)沙老師今天還給你們帶來(lái)了驚喜——這是誰(shuí)的媽媽?這又是誰(shuí)的媽媽?哇,沙老師看得出來(lái),你們的媽媽都好愛好愛你們!師:那,你愛你的媽媽嗎?你會(huì)怎樣去愛你的媽媽?(幼兒回答)師:既然你們也這樣的愛你們的媽媽,我們也像安東尼一樣,把你的媽媽畫成一本書,分享給給你的同伴們,好嗎?教學(xué)反思: 母愛是永恒的話題,《我媽媽》這個(gè)繪本很好的體現(xiàn)了這一情感。根據(jù)大班孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)繪本活動(dòng)——《我媽媽》,它描述了一位平凡偉大的母親為主線的繪本。有趣的內(nèi)容,生動(dòng)的畫面,讓孩子在這個(gè)繪本中體驗(yàn)了既能干又美麗、既溫柔又強(qiáng)悍的媽媽。繪本傳遞了“我的媽媽真的很棒,媽媽愛我,我也愛媽媽”的信息。下面我來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。一、理性教學(xué),關(guān)注品質(zhì)。 根據(jù)繪本內(nèi)容,我非常細(xì)膩的設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程,調(diào)整了部分畫面。首先教師運(yùn)用神秘的語(yǔ)言進(jìn)行談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次重點(diǎn)導(dǎo)讀了“媽媽是個(gè)能干的大廚師、是世界上最強(qiáng)壯的女人、最能干的雜技演員”等五幅典型的畫面,理解了“我媽媽像……”的句式,活動(dòng)過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽,大膽、清楚的表述自己的想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三是完整賞讀繪本,教師運(yùn)用自己的特長(zhǎng),美輪美奐、繪聲繪色的講述繪本內(nèi)容,傳達(dá)書中的情感情緒,讓孩子體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的美麗之處,體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力,更加深對(duì)母子之情的理解。二、游戲滲透,輕松學(xué)習(xí)。 在導(dǎo)讀第三幅圖片時(shí),為了讓幼兒理解媽媽是個(gè)本領(lǐng)很高的多面手,媽媽真的很棒,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),將游戲滲透到繪本教學(xué),讓幼兒自主探索玩沙包,再將玩的過(guò)程與感受大膽、清楚的表述出來(lái),來(lái)理解媽媽的真的很棒,能將家里的每件事都打理的井井有條,符合《綱要》精神,讓孩子自主探索發(fā)現(xiàn)繪本所傳達(dá)的意義。讓孩子在輕松愉快的氛圍中語(yǔ)言環(huán)境中與成人、同伴交流,獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。 三、聚焦問(wèn)題,優(yōu)化反思。 在導(dǎo)讀圖片話題的部分,我聚焦了“這張圖片告訴你什么?”、“有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)沙發(fā)和我們平常的沙發(fā)有什么不同之處?”“這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動(dòng)物有什么區(qū)別?”、這幾個(gè)問(wèn)題,給幼兒思考的空間,自由討論,并在回答中得到老師積極地響應(yīng),從而能反思自己的回答,發(fā)展孩子的想象能力,培養(yǎng)的孩子的發(fā)散性思維。在具體環(huán)節(jié)中,教師節(jié)奏過(guò)快,沒有深層次地去挖掘到可貴的教育信息。如:在談到媽媽是個(gè)大廚師的時(shí)候,完全可以給足時(shí)間讓孩子去看圖片,讓他們自己發(fā)掘到各種各樣的蛋糕,真正理解到媽媽的手藝真棒!在說(shuō)到媽媽像小貓一樣溫柔,像犀牛一樣強(qiáng)悍的時(shí)候,教師沒有真正地讓孩子理解溫柔、強(qiáng)悍的不同之處,甚至可以談?wù)勛约旱膵寢屖裁磿r(shí)候最溫柔,什么時(shí)候最強(qiáng)悍。這些都是難能可貴的教育資源和信息,讓孩子從繪本中自己挖掘。教師真正起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。 四、完整欣賞,情感升華。 在完整欣賞繪本之后,教師又拋出問(wèn)題:你最喜歡繪本中哪些話?又一下把孩子帶回到繪本中去,通過(guò)記憶尋找描述媽媽的話語(yǔ)。“你想怎樣去愛媽媽?”“生活中還有其他人也愛你嗎?”“你愛他們嗎?”這幾個(gè)問(wèn)題又升華了孩子們的情感,我認(rèn)為也是最終繪本精神的意義所在。對(duì)于情感升華,整個(gè)環(huán)節(jié)完全可以在多放到3-5分鐘,讓孩子全身心地去體會(huì)到情感的升華。比如:你身邊還有誰(shuí)也愛你?可以展開這個(gè)話題談?wù)劇D阆朐鯓尤鬯麄儯窟@個(gè)正是繪本的精華所在,揭示出愛的真諦。讓孩子真正切切的從感受愛發(fā)展到怎樣去愛。對(duì)于大班下學(xué)期的孩子,情感體驗(yàn)應(yīng)該要求更高一點(diǎn)。這方面,教師可以放手展開。
《我媽媽》幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于在集體面前講述,通過(guò)講述感受母愛的溫暖。
2、能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面的理解。
3、初步學(xué)習(xí)繪本,學(xué)習(xí)、表達(dá)的繪本的內(nèi)容。
重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)繪本,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
難點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、縮印圖片若干、
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引入,激發(fā)閱讀興趣
這是一塊花布,如果用這塊花布做成一件衣服,你覺得有可能穿在誰(shuí)的身上呢?
這位媽媽在做什么?逗孩子玩,那她是個(gè)什么樣的媽媽?
這個(gè)小朋友覺得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,他把媽媽畫在這本書里,這本書的題目就叫《我媽媽》,我們一起來(lái)看看。
(二)仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)畫面的理解。
1、廚師圖片。
媽媽在做什么?媽媽像誰(shuí)?
2、天使圖片。
媽媽在干什么?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?
3、獅子圖片。
咦!媽媽呢?你從哪里看出來(lái)?獅子會(huì)帶給你什么樣的感覺?媽媽會(huì)在什么時(shí)候變成這樣?
4、蝴蝶圖片。
咦!媽媽又變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽什么時(shí)候也像蝴蝶一樣美麗?
這位媽媽有這么多的本領(lǐng),當(dāng)寶寶餓了的時(shí)候,媽媽像廚師一樣做出美味的蛋糕;當(dāng)寶寶要睡覺的時(shí)候,媽媽像天使一樣唱歌;當(dāng)寶寶犯錯(cuò)誤的時(shí)候,媽媽像獅子一樣怒吼;當(dāng)寶寶表現(xiàn)特別棒的時(shí)候,媽媽開心得像蝴蝶一樣美麗。那小朋友,還有什么時(shí)候,你們的媽媽像什么呢?
(三)閱讀繪本的結(jié)尾,感受溫暖的母愛。
1、出示P12。
媽媽在做什么?這雙手是誰(shuí)的`?她們像在干什么?
2、出示P13。
擁抱的時(shí)候,寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?
(四)完整閱讀繪本,學(xué)說(shuō)繪本內(nèi)容并再次感受充滿溫暖的親子情感。
1、出示圖片,幼兒嘗試講述聽到的句子。
選一張你喜歡的跟朋友說(shuō)說(shuō),媽媽像什么一樣怎么樣?
有困難嗎?在說(shuō)之前需不需要再看一次繪本?
(五)延伸活動(dòng):畫媽媽
《我媽媽》幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹人物,激發(fā)興趣。
師:這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?
媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?
小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽,一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本,激發(fā)情感
1、媽媽的.本領(lǐng)
翻閱圖1、2、3
師:媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)
小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。
2、愛媽媽的理由
出示圖4:這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?
體驗(yàn):坐在老師身上試試,說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。
3、媽媽的愛
出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?
交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?
觀看視頻
師:這些溫柔的事,你媽媽都做過(guò)嗎?
小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>
師:媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛你嗎?
小結(jié):無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事,插問(wèn):猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?
三、情感表達(dá)
師:你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛大聲說(shuō)出來(lái)。
《我媽媽》幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀,理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注,愛自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
你們喜歡自己的媽媽么?為什么?
小結(jié):你們的媽媽都很可愛,每個(gè)人都愛自己的媽媽。今天,我也帶來(lái)一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面,認(rèn)識(shí)書名。
讓我們一起來(lái)了解一下,這是個(gè)什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說(shuō)說(shuō),你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)?
3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢!
欣賞圖四,看了這張圖片,你知道寶貝為什么愛媽媽嗎?
圖五,這也是寶寶愛上媽媽的理由,知道是什么理由嗎?
圖六、圖七:看了這兩張圖,你覺得媽媽為什么可愛?
4、完整聽故事:
你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽?
猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?
三、延伸:
你們有沒有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?
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《我媽媽》幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事中媽媽對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹人物,激發(fā)興趣
(一)師:這是誰(shuí)啊?這位媽媽在干什么?
你猜媽媽做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
一個(gè)會(huì)做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽?
師小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶寶快樂(lè),一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本,激發(fā)情感
(一)媽媽的本領(lǐng)
師:這位媽媽有許多的本領(lǐng),本領(lǐng)一:是什么呢?(做蛋糕)這個(gè)蛋糕什么形狀?什么顏色?什么味道?
本領(lǐng)二:跳舞
做蛋糕在第幾頁(yè)?跳舞在第幾頁(yè)?
師小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣,香香甜甜的蛋糕,媽媽跳舞可漂亮了。
(二)媽媽的愛
出示圖三,:這是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)這把沙發(fā)是媽媽變得?你覺得把媽媽變成沙發(fā)是什么意思?
體驗(yàn):坐在老師的身上試試,說(shuō)說(shuō)是什么感覺?
師小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么舒服,那么溫暖。
(出示圖四,圖五)師:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像貓一樣的溫柔?(聽話的時(shí)候)
媽媽什么時(shí)候又像獅子呢?(寶寶不聽話的時(shí)候)
師:那么媽媽生氣的時(shí)候你覺得他還愛你嗎?
師小結(jié):無(wú)論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣,媽媽都是愛我們的。
二、完整欣賞故事
最后一句提問(wèn):你們知道什么叫永遠(yuǎn)愛你嗎?
永遠(yuǎn):無(wú)論什么時(shí)候,每一天媽媽都愛你。
三、情感表達(dá)
師:你有什么悄悄話要跟媽媽說(shuō)嗎?把你對(duì)媽媽的愛說(shuō)出來(lái)吧!
《我媽媽》幼兒園教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受媽媽的愛,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引入:今天媽媽來(lái)和我們一起活動(dòng),你們是不是很開心呢?擁抱一下媽媽吧!
二、分部講述故事,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
(一)出示圖一:有一個(gè)小朋友,他的媽媽也來(lái)了,他覺得自己的媽媽很棒!想介紹給我們,讓我們一起看一看吧!
(二)講述第一部分,了解媽媽的本領(lǐng)。 過(guò)程中穿插提問(wèn),重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二:媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕,媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢?(引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片,教師講述。
(三)小結(jié)提問(wèn):這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng),你的媽媽有什么本領(lǐng)?
形式:個(gè)別提問(wèn)、母子(母女)交流、集體分享
(四)講述第二部分,進(jìn)一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。重點(diǎn)感受體驗(yàn)“沙發(fā)圖頁(yè)”。
三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1.講述第三部分,感受母愛的溫暖。策略:出示圖片、觀察、提問(wèn)
2.體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵,激發(fā)幼兒的情感共鳴。
3.情感、經(jīng)驗(yàn)遷移:提問(wèn):你們也很愛自己的媽媽,你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?愛媽媽還可以為媽媽做什么?個(gè)別提問(wèn)、集體交流分享
4.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說(shuō)悄悄話,共同表達(dá)、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動(dòng)延伸:在一日生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受媽媽的愛,學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛媽媽。用表?yè)P(yáng)卡的形式交流反饋