托班語言活動教案(精選13篇)
托班語言活動教案 篇1
玩法:1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念(1)句時,托兒雙手手心向上,跟著節奏念兒歌,上下抖動4下;
念(2)句的前半句時先做卷左(右)邊袖子的`動作,念(2)句的后半句時做卷右(左)邊袖子的動作;
念(3)、(4)句時左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;
念(5)(6)句時右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;
念(7)句時雙手十指交叉抱好;念(8)句時用力甩三下。
準備:托兒已會念兒歌“洗小手”。
提示: 1.培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作,體驗正確洗手的方法。
2.如托班人數較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領部分托兒玩游戲,配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。
附兒歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)換只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起來,甩三下,
(8)一、二、三。
托班語言活動教案 篇2
活動準備:
1、小狗玩具一個。
2、圖片,小故事。
活動過程:
1、展示小狗玩具激起孩子的興趣
小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會發生什么事情呢?(孩子自由表達自己的觀點)
2、展示圖片,啟發孩子按次序觀察
引導語1:誰是駕駛員?車子里另外還有哪一些動物?
引導語2:動物們預備到哪個地方去玩?你是怎樣明白的.?
3、欣賞小故事《車子一路開》,幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關內容
附小故事:《車子一路開》
“請大伙兒上車”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。“嘀嘀嘀”,揚聲器一響,方向盤一轉,呵呵,車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車有四個輪子,圓的輪子轉得真快呀!是公園到了么?沒,駕駛員把車子開到了加油站。
車子加了油猶如吃飽了飯,一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路,車身有些臟啦,給車子洗個澡吧。天黑時,孩子均要回家,車子亦要回家,車子的家在停汽車的地方。
托班語言活動教案 篇3
活動內容:《炒小菜》
教案目標:
1、在情景中幼兒自然習得,感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程:
一、導入
1 直接進入情景
師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?
(幼兒講述)
2說說你會給客人準備些什么菜呢?
二、理解
1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范邊進行操作)
2提問:我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?
(引導幼兒來數一數,葷素的合理搭配)
3今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?
(在情景中幼兒進行的.學念)
三、延伸
1請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)
2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
托班語言活動教案 篇4
語言活動:
《小汽車》
活動內容:
小汽車,嘀嘀嘀,長著一雙大眼睛,
開過來,開過去,來來去去跑得急。
活動目標:
1、學會朗誦兒歌。
2、豐富一些簡單的關于車的常識。
3、體驗游戲的快樂。
活動過程:
1、出示小汽車玩具,問:“這是什么?你們還見過什么車?”
九九:大巴車。
小雨:公交車。
欣欣:小轎車。
成成:裝卸車。
2、出示吉普車:
問題1:這是什么車?
問題2:有幾個輪子?
問題3:這是什么?(教師手指車門)
問題4:這是什么?(教師手指方向盤)
問題5:這是什么?(教師手指車座)
問題6:小汽車開起來是什么聲音?
問題7:小汽車在哪里開?
3、教授兒歌,并初步滲透視覺語言。
4、游戲:開汽車。(滲透交通規則:紅燈停,綠燈行)
托班語言活動教案 篇5
設計用意:
在平時的日常生活里,當小孩們看見“毛毛蟲”時常常會顯現出好奇、恐懼等等形形色色的反應。但是,十之八九孩子并不曉得毛毛蟲最后會變為漂亮的小蝴蝶。因此我們依照教學主題設計了一系列的教學,語言教學《毛毛蟲的小故事》即是教學之一。我們企圖通過一個生動有趣的故事,協助幼兒園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程,與此同時學習準確地使用量詞,使孩子在一邊游戲一邊述說的過程內,很好的理解小故事,體會參加文學教學的愉快。
教學目標:
1、通過生動而且有趣的游戲教學,協助孩子理解小故事內容。
2、啟發孩子學講量詞:個、支、片;學講短句:第1日找著了個紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉)、第3日找著了三片綠葉子。
3、初步培育孩子對文學教學的興致,愿意參與文學教學,并體會成功的愉快。
教學預備:
1、孩子動手操作教學材料一人一份:蘋果一個、甘蕉(即指:香蕉)2支、葉子三片(安排成蘋果園、甘蕉(即指:香蕉)園、小林子的情景),紗巾1條。
2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片,清楚些許簡易的知識。
3、錄音機、Music磁帶。
4、自制小故事圖書。
教學過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”,啟發興致。
師:“毛毛蟲們,跟著大姐姐到草坪上去玩好不好?”,“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個舞吧”。(師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的小故事”,協助理解。
師:“毛毛蟲的'肚皮餓啦,讓我們一塊兒去找吃的物品吧。”(幼兒教師啟發孩子依照場景開展游戲,邊教學邊述說,提示孩子準確使用量詞:個、支、片)。
1、第1日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了個紅蘋果,啊唔啊唔吃了啦。”)
2、次日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉(即指:香蕉)園中,每條毛毛蟲吃兩支甘蕉(即指:香蕉)。(孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉(即指:香蕉)園”,將2支甘蕉(即指:香蕉)摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉),啊唔啊唔吃了啦。”)
3、第3日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中,每條毛毛吃三片小葉子。(孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”,將三片摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了三片綠葉子,啊唔啊唔吃了啦。”)
三、融合游戲經驗,勇敢述說小故事。
1、教師:“毛毛蟲們你們吃飽了么?能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎?”(啟發孩子自由地開展溝通。請個別孩子在集風光前行行述說。)
2、(展示自制的圖書)教師:“大姐姐編了個小故事,名稱就叫《毛毛蟲的小故事》,孩子們是否想聽呀?”(啟發孩子一邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事,在小故事的結末端分以前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎樣哩?以后會變為啥呢?)
3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。
四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶,添加情調。
1、教師:“毛毛蟲們,你們累嗎?叫我們歇息吧!”(孩子自個兒將絲巾披在身上變為蛹,接著聽Music慢慢變為小蝴蝶飛起來。)
2、教師:“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做游戲吧!”(教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學室。)
托班語言活動教案 篇6
名稱一:吃飽了
目標:
了解常見動物的叫聲
準備:兒歌卡人手一份
過程:
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點圖片。
3.幼兒看圖書學習兒歌。
4.模仿小動物的叫聲和動作。
5.講講小動物和寶寶在吃什么。
建議:
1.教師可在區域中進行這一活動,幼兒可以自由參與。
2.可連續幾天在區域中進行這一內容。
3.教師在進行“找媽媽”活動時,還可以在平時的.區域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的內容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附:兒歌
吃飽了(趙赫)
小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。
托班語言活動教案 篇7
活動目標:
1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。
2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。
重點難點:
理解顛倒的意思
活動準備:
1.圖片
2.音樂
活動過程:
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化:“顛顛倒”
畫面內容,教師示范念兒歌《顛顛倒》,“你們為什么笑呀?”
二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》,請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了?引導幼兒回憶并用兒歌中語句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。
三、引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點,體會“顛倒歌”把事情倒過來說的`幽默感。
師:你們把正常事情倒過來說時有什么感覺?引導幼兒體會有趣,學習詞語“幽默”
請幼兒說說這些事不顛倒應當是什么樣的。
1.引導幼兒把對的說一說。
2.引導幼兒逐句倒過來說一說。
3.鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內容倒過來說一說。
4.集體念倒過來的兒歌內容。
四、玩“說相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”,請大家做一件與平常不一樣的事情(教師適當提示一下)
如:(1)將自己或好朋友的名字倒過來念。
(2)教師說短句,幼兒將短句反過來說。
(3)教師或個別幼兒做一個動作,其他幼兒做與其相反的動作。
托班語言活動教案 篇8
一、活動目標
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
二、活動準備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動過程
1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
(1)聽!這是誰在唱歌?
(2)你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎?
2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天。
(1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
(2)有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?
(3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導幼兒數一數。于是,蟋蟀開始出發啦!
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
(1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?
(2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(3)他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
(1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
(2)你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
(3)教師出示夏天的昆蟲,蟬先生的家。
a他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?
c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?
(4)教師出示夏天的景物和動物,荷花池里的青蛙。
a離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?
b請你用你的`小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”
(5)教師出示教師出示夏天的昆蟲,螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
(1)你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?
(2)可以分組討論,在集體講述。
6、幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
(1)完整欣賞故事::讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。
(2)幼兒講述::蟋蟀是什么季節去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?
(3)幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。
四、活動結束
你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
托班語言活動教案 篇9
活動目標:
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、引發幼兒樂意跟著老師表演故事。
活動準備:
多媒體課件、人手一個小動物胸飾
活動過程:
一、聽故事、理解故事內容
1、播放多媒體課件,教師邊講第一句故事邊做動作,同時提問:
——“一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,撲通跳進小河里”
請問:是誰來了?來了幾只?它是什么顏色的?它又是怎么叫上午呢?小鴨子呢?(鼓勵幼兒用語言表達:不見了,沒有了,跳進小河里等等)
2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,撲通跳進小河里”
請問:誰來了?什么顏色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓勵幼兒大膽表達)
3、“一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,撲通跳進小河里”
請問:現在是誰來了?它是怎么來的?誰來學一下?小烏龜后來到哪里去了?
4、播放多媒體課件,請幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現在我們來表演一下,請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。
2、出示胸飾(小朋友表演得真棒,看,現在小朋友來做小動物,請幼兒將胸飾貼在胸前),老師講故事,請表現得好的幼兒貼上胸飾上來表演。
3、重復游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結束
小動物都玩累了,口渴了,我們一起回家和牛奶吧!走出活動室。
托班語言活動教案 篇10
活動目標:
1、樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動,體驗情景游戲的快樂。
活動準備:
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個;肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動過程:
一、導入,教師講述故事 :
師:孩子們,認識這位動物朋友嗎?(出示小熊圖片),今天呀是小熊的生日,它來請客邀請它的好朋友們,還準備了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子),聽!誰來了!!!!喵喵喵,原來 是小貓來了,小貓說:“小熊,祝你生日快樂!”小熊說:”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來。
“汪汪汪,汪汪汪”,小狗來啦。小狗說:“小熊,祝你生日快樂,!”小熊說:"謝謝,你最喜歡吃什么?請自己拿。“小狗說:“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰在敲門呀?哦,原來是小雞來了,小雞說:“小熊,生日快樂 !”小熊說:“謝謝,小雞,我準備了你最喜歡吃的小蟲子,請吃。”小雞吃著小蟲子,覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對小熊說:“謝謝你,小熊。”
師:剛才呀,我們聽了這個故事 ,它有一個好聽的名稱 ,叫《小熊請客》
二、教師提問:
1、小熊請客,它請了好朋友,有誰呢?(小貓、小狗、小雞)
2、小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應的小魚)
小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應的肉骨頭)
小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應的小蟲子)
三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事 第二遍
四、請幼兒分角色扮演:教師扮演小熊,給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物(畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈)。
五、小結
師:今天,我們班來了那么多的客人老師,我們都是小主人,我們也來請客,來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干,好嗎?(鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享)
托班語言活動教案 篇11
活動目的:
1、細致諦聽詩歌,感覺詩歌優美的意境。
2、在明白詩歌的根本上,開端進修仿編。
活動預備:
配樂詩歌《出海》、大海配景圖、大海里的種種工具、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程:
一、感覺詩歌的意境
1、出示圖片(大海配景圖)
(1)師:看看,這是什么處所?
(2)師:看到這么美的大海,你想干什么?
(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
(4)師:有這么多的海上交通東西,我可以劃著劃子去,可以坐飛機去看海,可以坐大汽船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?
2、觀賞詩歌《出海》
二、明白進修詩歌
1、提問:
(1)我出海時,看到了什么?
(2)在聽的時間,你喜好詩歌里的哪一句?
2、再次觀賞,跟念詩歌。
師:大海真美啊!想不想和我一路去看看,玩玩?好,我們一路《出海》
三、幼兒園教育隨筆進修仿編詩歌
1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、風帆,你還會看到什么呢?
2、憑據幼兒的答復,引導幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。師:海龜有幾多呀?幼兒:海龜一只只。
3、師幼一路仿編詩歌。
師:真棒!把你們看到的工具,都編到詩歌里去吧!
四、一邊折船,一邊觀賞詩歌
1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一路折艘船出海吧!
2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)
師:比比誰折的船美麗?
五、領導幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出運動室。
師:好了,我們開著劃子出海去了。(跟著音音律動做行動)
托班語言活動教案 篇12
名稱二:動物寶寶找媽媽
目標:
感知簡單的對應關系
材料:
動物頭飾
過程:
1.指出這是些什么動物。
2.模仿這些動物的`叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽,小朋友做小動物。
――“誰是我的寶寶?”
4.幼兒要根據教師頭戴何物,確定自己是誰家的孩子。
如:教師戴羊媽媽頭飾問:“誰是我的寶寶?”
幼兒答:“我是羊媽媽的孩子。”
5.教師演示其中一則內容,幫動物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。
建議:
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。
3.通過環境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。
托班語言活動教案 篇13
活動目標:
感受語言趣味性,愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
重點難點:
感受語言趣味性,愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
活動準備:
1.教學大書(下1)“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程:
一、拿一個兔子的手偶,抱著寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍!嘿喲!嘿喲!”邊做出上山坡很吃力的樣子,慢慢地從手指爬到肩膀處,然后把手偶轉向寶寶,對寶寶說“你好,寶寶!”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍!吧唧!吧唧!”邊從肩膀爬到頭頂,然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭,對寶寶說:“好香,好香呀!”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前,然后將手偶面對寶寶揮揮手說:“再見,再見啦!”
4.模仿寶寶的語氣說:“別走,別走!讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學大書,用提問的方式引導寶寶猜測畫面,并逐頁講述故事。
師:書里也有一只調皮的`兔子再玩“兔子上山”的游戲,一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面,,增加猜測的懸念。
2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音,如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與草坡、草地間類似的方法。