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大班語言小壁虎借尾巴教案反思

發布時間:2023-09-05

大班語言小壁虎借尾巴教案反思(通用2篇)

大班語言小壁虎借尾巴教案反思 篇1

  活動目標:

  1、通過對話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。

  2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴,知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

  3、通過角色表演,讓幼兒體驗快樂。

  4、知道動物是人類的朋友,我們要保護小動物,愛護小動物。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、教學課件、角色頭飾。

  2、獎勵幼兒的小獎品若干。(漂亮的小紅花)

  活動過程:

  一、教師課前談話,引起幼兒興趣。

  孩子們,今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽,小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看,你們想不想?(幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒有了,我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的,小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候,怎么沒有的?

  二、幼兒觀看課件,知道故事內容。

  1、看課件,了解小壁虎斷尾巴的原因。

  小壁虎的尾巴是在干什么的時候,被誰咬斷的呢?

  2、完整看課件,了解故事中的具體內容。

  (1)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

  (2)它借到了嗎?

  3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時,它們時怎么說的? 孩子們,故事看完了,提問:

  (1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的呢?

  (2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有禮貌,為什么它們都沒有借給它呢?

  (3)老師做小壁虎,請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對話。

  (4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的`?

  (5)我請一個小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?

  (6)小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?

  三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

  四、角色表演故事。

  孩子們,現在我們學會了這個故事,你們想不想演一演?(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾,請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。)

  五、總結延伸,自然結束活動。

  孩子們,當我們在午睡或者晚上睡覺時,小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應該怎樣保護、愛護它呢?現在就讓我們去其它班看一看,它們的動物角里面有些什么動物好嗎?帶著孩子出去自然結束活動。

  活動反思:

  《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。

  在本節課中,我利用課件講解故事,視聽結合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內容,將故事的情節、對話記得很清晰。并設計通過課件幫動物找尾巴的游戲,把幼兒的積極性完全調動了起來。

大班語言小壁虎借尾巴教案反思 篇2

  一、活動目標:

  1、通過對話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。

  2、知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

  3、通過角色表演,讓幼兒體驗快樂。

  4、知道動物是人類的朋友,我們要保護小動物,愛護小動物。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  6、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  二、活動重點:理解故事內容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

  活動難點:分角色表演故事,感受故事的情境。

  三、活動準備:

  1、教學課件、角色頭飾。

  2、獎勵幼兒的小獎品若干。

  四、活動過程:

  (一)猜謎語,引起幼兒興趣。

  叫虎不是虎,

  生來有四足,

  愛在墻角住,

  專吃蚊蠅蟲。

  (二)、幼兒觀看課件,知道故事內容。

  1、看故事視頻,了解小壁虎斷尾巴的.原因。

  (1)故事的名字是什么?

  (2)小壁虎的尾巴是在干什么的時候,被誰咬斷的呢?

  (3)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

  (4)它借到了嗎?

  3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時,它們時怎么說的?

  孩子們,故事看完了,提問:

  (1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的呢?

  (2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有禮貌,為什么它們都沒有借給它呢?

  (3)老師做小壁虎,請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對話。

  (4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?

  (5)我請一個小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?

  (6)小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?

  (三)、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

  (四)、角色表演故事。

  孩子們,現在我們學會了這個故事,你們想不想演一演?

  (五)、總結延伸,自然結束活動。

  孩子們,當我們在午睡或者晚上睡覺時,小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應該怎樣保護、愛護它呢?

  活動反思:

  《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。

  在本節課中,我利用課件講解故事,視聽結合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內容,將故事的情節、對話記得很清晰。并設計通過課件幫動物找尾巴的游戲,把幼兒的積極性完全調動了起來。

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