幼兒園常規教案（通用8篇）

幼兒園常規教案 篇1

　　教學目標

　　1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

　　2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

　　3.幼兒練習起立、坐下等。

　　教學重難點

　　教學重點：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

　　教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

　　教學過程

　　一、開始部分：

　　1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

　　2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。

　　二 基本部分：

　　1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

　　可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

　　2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

　　2/4 1=C

　　1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

　　師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！

　　3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

　　三 結束部分：

　　1.教師小結本節教學的效果，以表揚鼓勵為主。

　　2.教學結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

幼兒園常規教案 篇2

　　一、來園常規

　　1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。

　　2、能在成人引導下不懼晨檢。

　　3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

　　4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

　　二、飲水常規

　　1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

　　2、學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

　　3、不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水

　　4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水

　　三、如廁環節

　　1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。

　　2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，自己提褲子。

　　3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。

　　4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

　　四、區域活動

　　1、知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什么活動區做什么工作。

　　2、學習并理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完后放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。

　　3、會自選活動區的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。

　　4、學習并能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。

　　五、戶外體育活動

　　1、在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

　　2、愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作，動作基本協調。

　　3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

　　4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

　　5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。

　　6、身體不適，及時告訴老師。

　　7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

　　六、有組織的集體教學活動

　　1、活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，并運用各種感官參與活動。

　　2、能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的.問題，能向老師提出疑問。

　　3、在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作敢于在眾人面前表現。

　　4、能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。

　　5、能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

　　七、離園活動

　　1、不跟陌生人走，有安全意識。

　　2、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

　　3、家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

　　4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

　　5、在成人提醒下跟老師說再見。

　　6、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園常規教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解不同動物的關系與生存環境，感受近大遠小的關系，合理進行布局繪畫。

　　2、用流暢的線條繪畫出小動物之間發生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。

　　3、喜歡動物故事，能夠創編出不同的動物故事。

　　活動準備：

　　幼兒信息報，動物的相關圖書、圖片、小樣等

　　活動建議：

　　一、談話交流，激發幼兒創編故事的興趣

　　1、提問：前兩天我們都調查了動物的本領，誰來說一說？

　　2、引導幼兒詳細地介紹自己調查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環境，引發幼兒繪畫興趣。

　　3、引導幼兒創編動物故事。

　　提問：小動物有這么多的本領，而且他們都生活在一起，那他們之間會發生什么有意思的事情呢？

　　二、教師圖片示范，引導幼兒感受近大遠小的關系

　　1、教師出示圖片，豐富幼兒的經驗

　　（1）教師出示動物本領的不同形態，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

　　2、教師小結遠近關系

　　小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。

　　3、幼兒確定繪畫內容三、提出繪畫要求

　　三、

　　1、自主表現自己創編的動物故事，比例及動態關系正確。

　　2、鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內容。

　　3、線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

　　4、正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒作畫教師巡回指導

　　1、借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構圖。

　　2、鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

　　3、針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　五、評價分享

　　1、引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

　　2、師幼共同欣賞、評價作品。

　　提問：你最喜歡哪一幅作品？為什么？

　　（1）引導幼兒從畫面布局的大膽、情境內容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。

　　（2）教師針對幼兒繪畫中的構圖、線條、色彩等進行小結。

　　活動延伸

　　幼兒可繼續運用自己喜歡的形式再現海底世界里熱鬧的場景與趣事。

幼兒園常規教案 篇4

　　設計意圖：

　　最近，很多家長反映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學目的。

　　活動內容：

　　《弟子規》——“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　活動目的：

　　1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內容。

　　2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”

　　3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。

　　4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦一臺

　　2、大字卡、小子卡

　　3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》

　　活動過程：

　　一、幼兒大聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。

　　二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

　　三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”

　　玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。

　　四、幫助幼兒學習、理解《弟子規》的內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　（一）、運用課件幫助幼兒理解。

　　（二）、運用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解

　　（三）、幼兒學念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　1、幼兒輪流當老師來認讀

　　2、接龍法

　　將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。

　　3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。

　　五、品德教育

　　教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。

　　《弟子規》教學反思

　　“弟子規”講的就是一種為人的規范，一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。

　　近兩年，我在本班開設了《弟子規》教學，規范幼兒的行為，兩年的教學，收到了較好的效果。

　　教學方法：

　　幼兒對《弟子規》的學習，從培養興趣入手。

　　在開學初的墻飾創設中，我班專門開辟了一面有關《弟子規》內容的墻飾，我對這面墻進行了精心的構思和布置，力求讓墻飾體現它的教育功能，要讓墻飾說話，體現它的知識性，激發幼兒學習的興趣。在開展《弟子規》教學時，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對著墻飾用手比劃著，指點著上面的文字，大多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當學習《弟子規》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧！”這樣一來其他小朋友的學習興趣也高漲起來了。

　　教學形式的靈活多樣也能保證幼兒學習的積極性。為了增強孩子的學習興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學的教學過程中不苛求量的多少，只求培養幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間反復吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地反復記憶，增強了幼兒的記憶能力。

　　為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發幼兒的學習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字；老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。

　　教學效果

　　1、幼兒行為習慣的明顯好轉

　　中班的幼兒還沒有形成良好的習慣，經常出現老師喊沒人應、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時，老師及時提醒幼兒《弟子規》中父母喊自己時，應該怎樣做？這時全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應。”那些不聽話的幼兒即使不情愿也會很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育；我們學“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經典并應用于實際生活中。很多家長反映，孩子們有了關心大人的行為了，他們非常感動。

　　2、幼兒的思想品德得到改善。

　　在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。

　　3、家園關系更和諧，親情更甜蜜。

　　在我們教學《弟子規》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與幼兒學習，并及時將自己的想法與幼兒的變化反饋給老師，家長們看到自己的孩子學了《弟子規》后，各方面都有很大的進步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進步。

幼兒園常規教案 篇5

　　我能自己吃飯

　　教學目標：

　　1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　教學準備：

　　餐具若干。

　　教學過程：

　　一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)

　　小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

　　小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

　　小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

　　二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

　　2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯。

　　吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

　　四、學念兒歌《吃飯》

　　坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

幼兒園常規教案 篇6

　　觀察目標

　　1、觀察新入園幼兒的表現，了解分析習慣養成的原因，幫助他們盡快適應幼兒園生活。

　　2、通過策略的實施，培養幼兒初步的常規養成。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　觀察過程

　　在玩玩具的環節：剛開始入園幼兒有哭鬧的現象兩位老師分別組織小朋友進到不同區域當中玩感興趣的大型玩具，插片、搭積木等吸引幼兒的注意力，一位老師帶哭鬧的小朋友走一走或找他們喜歡的玩具緩解情緒。老師提前講好了要求每次玩一種玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一個。有的小朋友看到自己喜歡玩的玩具就拿過來在地上玩了起來；有的小朋友看到別人的玩具很好玩，但不會表達，直接搶過去，可想而知爭執、哭鬧就發生了；還有的小朋友不喜歡玩了就把玩具扔到了一邊去玩另一種玩具。

　　觀察分析與反思

　　一、有目標、有重點的培養

　　良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等多個環節，是幼兒必須遵守的生活規則。我們在學期初的班級計劃中為新入園幼兒的常規培養制定了月計劃、周計劃、日計劃等幾個階段來有目的的培養。小班上學期的前一個月：以適應、熟悉為主，逐步深入，后半學期以初步遵守規則為主。

　　二、層次分明，循序漸進

　　常規的良好養成是一個班級的重頭戲，但是每個幼兒都是有著不同性格特點的個體，作為老師應關注每位幼兒的不同特點，不可急于求成。在生活中隨時發現問題，遇到問題和班級老師商量對策，要求一致，考慮好策略如何調整。在原來的基礎上獲得提升。

　　三、通過有效方法、相互學習，獲得進步

　　1、標志法：小班幼兒年齡小，不認識數字和漢字，根據《綱要》就運用粘貼標志的方法，引導幼兒按標志擺放。如放蕓豆的框子外就貼上蕓豆的標志，讓幼兒通過標志了解玩完的玩具分類擺放。提高幼兒的分類意識和秩序感。美工區就用畫畫等圖案，讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區角。

　　2、游戲法：幼兒在一日生活、游戲中獲得經驗和教育。因此，我利用游戲對幼兒進行生活常規教育。如“小動物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志的房子，回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具，建立常規。

　　3、故事法：在飯前安靜游戲時，把看到班級幼兒的現象編成小故事講述出來，一起討論，引導幼兒運用正確的方式來拿放玩具。

　　4、觀摩學習法：我們邀請到了大班的哥哥姐姐帶我們一起玩玩具，在玩的過程中提升了幼兒的專注力和交往能力，也請小朋友觀看了大哥哥玩玩具的方式，向他們學習。

　　5、家園共育法：通過多種方式與家長溝通，讓家長了解班級老師的重點培養目標和獲得的益處，請家長和老師目標一致，幫助幼兒盡早的培養良好常規。通過多種方法的培養，一學期下來，幼兒初步的養成了收放玩具的好習慣，也學會了給玩具分類，我們感到欣慰。

　　反思

　　在《指南》中有一條：“樹立一日生活即課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。”《指南》中對于小班的要求就是在一日生活游戲中獲得發展和知識。

　　通過學習指南和不斷的揣摩與實施，在本學習當中，孩子們較開學比的確取得了很大的進步。讓孩子健康快樂的成長是家長和我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會繼續關注孩子的一點一滴，根據幼兒的年齡特點，繼續獲得成功與快樂。

幼兒園常規教案 篇7

　　教學目標

　　1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

　　2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

　　3.幼兒練習起立、坐下等。

　　教學重難點

　　教學重點：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

　　教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

　　教學過程

　　一、開始部分：

　　1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

　　2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。

　　二 基本部分：

　　1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

　　可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

　　2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

　　2/4 1=C

　　1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

　　師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！

　　3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

　　三 結束部分：

　　1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵為主。

　　2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

　　幼兒園課堂常規教案：不靠近危險物品

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒的自我保護意識

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

　　3、了解一些簡單的安全常識。

　　活動準備

　　掛圖3幅、教學課件ppt

　　活動過程

　　一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

　　教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

　　三、尋找危險的物品

　　將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。

　　滲透方式：在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

　　家長工作：請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

幼兒園常規教案 篇8

　　一、 來園常規；

　　1、 來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。

　　2、 能在成人引導下不懼晨檢。

　　3、 在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

　　4、 在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

　　二、 飲水常規；

　　1、 認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

　　2、 學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

　　3、 不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水

　　4、 喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水

　　三、如廁環節

　　1、 知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所

　　2、 有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，

　　自己提褲子。

　　3、 幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。

　　4、 不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

　　四、區域活動

　　1、 知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什么活動區做什么

　　工作。

　　2、 學習并理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說

　　話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完后放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。

　　3、 會自選活動區的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。

　　4、 學習并能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。

　　五、戶外體育活動

　　1、 在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

　　2、 愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作，動作基本協調。

　　3、 會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

　　4、 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

　　5、 知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。

　　6、 身體不適，及時告訴老師。

　　7、 會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

　　六、有組織的集體教學活動

　　1、 活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，并運用各種感官參與活動。

　　2、 能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。

　　3、 在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作敢于在眾人面前表現。

　　4、 能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。

　　5、 能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

　　七、離園活動

　　1、 不跟陌生人走，有安全意識。

　　2、 能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

　　3、 家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

　　4、 能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

　　5、 在成人提醒下跟老師說再見。

　　6、 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

　　幼兒園中班常規

　　一、來園常規

　　1、 愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。

　　2、 學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

　　3、 主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理

　　玩具或物品。

　　4、 學習做值日生工作。

　　二、飲水常規：

　　1、

　　2、 認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。 會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

　　3、 不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。

　　三、如廁常規：

　　1、 有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

　　2、 文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，便后會用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學會沖便。

　　3、 逐步養成定時大小便的習慣。

　　4、 不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。

　　四、區域常規

　　1、 知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的名稱。

　　2、 能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。

　　與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

　　3、 學習有目地的參與區域活動內容，按自己的意愿自選活動區的材料及伙

　　伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

　　4、 能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。

　　5、 參與游戲材料的收集與準備。

　　五、戶外體育活動

　　1、 愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛煉。

　　2、 愿意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動作協調，靈活。

　　3、 能列對動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真并堅持做操。

　　4、 活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

　　5、 能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

　　6、 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

　　7、 在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

　　8、 活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

　　9、 會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

　　10、 不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結束時能收拾玩具。

　　六、有組織的集體教學活動

　　1、 幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和操作。

　　2、 在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題并能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

　　3、 在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善于表達，樂于交流，較熟練地運用材料進行操作。

　　4、 對學習，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，輪流，協商，合作，分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。

　　5、 掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

　　七、離園活動

　　1、 能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

　　2、 在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

　　3、 愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

　　4、 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

　　一、來園常規 幼兒園大班常規

　　1、 衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。

　　2、 獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

　　3、 自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結束后整理好玩具或物品。

　　4、 主動認真做好值日工作。

　　二、飲水常規

　　1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。

　　2、 愿意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。 激烈運動后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時少飲水。

　　三、如廁常規

　　1、會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。

　　2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理好衣褲，及時沖便。

　　3、不在廁所逗留玩耍。

　　三、區域活動

　　a) 能與教師、同伴協商共同制定游戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經驗。

　　b) 能按自己的興趣、愿意自主選擇活動區域、游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。

　　c) 參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。

　　d) 能創造性的開展區域活動，自發組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作 玩具用于游戲。創造性的使用材料。

　　e) 能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。