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幼兒園探究式活動教案

發布時間:2023-09-08

幼兒園探究式活動教案(精選2篇)

幼兒園探究式活動教案 篇1

  隨著幼教改革的不斷深入,在貫徹《綱要》精神的過程中,特別是受本次幼兒網絡研修的深刻影響,我們在主題探究活動中進行了許多有益的嘗試。《引導幼兒觀察螞蟻》就是其中的一個案例,引發了我們許多思考。

  主題的產生:

  我們到公園春游時,孩子們在樹旁發現了一群黑黑的小螞蟻,排著長長的隊伍,他們感到非常好奇,開始議論起來,并邀請我一起觀看他們的寶貝,“老師,螞蟻怎么這么黑呀!”“螞蟻怎么還會排隊呀!”“他們會打仗嗎?”……看到他們三人一組,五人一幫的觀察著螞蟻,有的幼兒動手去捉螞蟻,把它放到自己的跟前;有的把一些食品放在大樹旁,吸引螞蟻,表現出對螞蟻的好奇。從孩子的學習興趣和思維能力出發,我們決定研究螞蟻,引導幼兒運用各種感官在自然中,學習用多種方法進行探索、實驗,讓幼兒認識螞蟻,了解螞蟻的生活習性、信息傳遞、社會分工等方面的知識。從而確定了《引導幼兒觀察螞蟻》活動方案

  主題總目標:

  1、調動幼兒各種感官,在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結構及生活習性。(生活環境、吃食情況、對特殊氣味的反應)

  2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關于螞蟻的種類、信息傳遞的知識,激發幼兒探究的欲望。

  3、學習把觀察的事物現象用自己的方式講述、記錄、統計和表征,培養幼兒有順序、細致的觀察能力,提高幼兒探索事物奧秘的能力。

  4、激發幼兒探索的興趣,主動接近動物,培養幼兒愛小動物的情感。

  活動一:我的猜想

  活動過程:

  活動之前,和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻,讓幼兒說說螞蟻長的什么樣?除了在樹底下能找到螞蟻,螞蟻的家還在哪里?螞蟻喜歡吃什么?孩子們爭先恐后的發言,看著孩子們急于表達的樣子,我建議他們把自己的想法記錄下來,告訴老師和小朋友。

  孩子們在畫紙上,用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻住在長滿草地的山坡上,有的畫了螞蟻住在滑梯下面的水泥地上,有的畫了螞蟻住在小菜園里、石頭地下、沙地里、樹干上、花朵里……

  他們猜想的螞蟻的食物也各不相同,有的記下螞蟻吃面包,有的記下螞蟻吃糖、餅干、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚……

  因為第一次學習填寫表格,用的時間較長,但總的來說,每個幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號表示出來,有的幼兒能把自己的多種想法進行表征,填寫完后,請每個幼兒講述自己的填寫的內容,講述的比較完整。

  活動二:尋螞蟻

  活動過程:

  為驗證自己的猜想是否正確,我們開始了尋螞蟻的活動。我們分別從:草地—沙地—菜園—花壇—石頭縫—花叢—路邊(水泥地、土路)—樹(樹干、樹底、樹葉)—滑梯—樓道去尋找螞蟻。孩子們分散到自己認為最有可能的地方尋找螞蟻。“我在草地上發現螞蟻了,螞蟻的洞口很小很小的。”“我在樹上發現一群螞蟻。”“老師,我們挖挖螞蟻的窩,看看它里面有什么吧!”“不行,那樣小螞蟻就沒有家了!”……

  回到教室后,幼兒分組交流自己的發現,教師提醒幼兒記錄在《我的發現》表格中,下午離園時,我們發出書面通知,請家長引導幼兒觀察螞蟻,找找哪些地方有螞蟻,并幫助幼兒做好記錄。

  活動三:引螞蟻

  活動過程:

  螞蟻究竟喜歡吃什么呢?真的和小朋友猜想的那樣子嗎?第二天,我們請家長協助幼兒從家中帶來自己認為螞蟻喜歡吃的食物,投放在螞蟻經常出入的地方,有的幼兒把食物放在螞蟻洞口旁邊,有的放在有螞蟻的地方,幼兒觀察周圍的情況,結果放在洞口的食物螞蟻發現的比較快,很短時間就引來了螞蟻,孩子們還發現:“我給螞蟻放了面包,它們沒吃,給它投了白砂糖,它們很快圍上來,一起把它抬回洞里。”“我把餅干給它們吃,餅干變小了”……

  通過驗證,幼兒發現,螞蟻喜歡的食物與自己猜想的基本一致,他們還發現,小的食物螞蟻會馬上托運回家,大的食物,螞蟻會通過觸角相互傳遞信息,在一段時間后,食物上就會粘滿螞蟻,黑壓壓的一片。對于肉骨頭、餃子螞蟻發現很快,能迅速占據食物,經過兩天的觀察,食物沒有托運回洞,而是慢慢變小。

  幼兒把這些發現填入

  表格,把引螞蟻的每種食物用圖畫表示出來并作上自己的標記,填此表格時幼兒填寫比較迅速、規范。

  活動四:認識螞蟻

  活動過程:

  戶外活動時,幼兒發現幾只螞蟻,捉了幾只帶回來,我們把它放在透明的魚缸里,立刻引來了孩子們的注意。看到圍上來的孩子越來越多,我們便把螞蟻放在桌子上,并準備放大鏡,讓幼兒仔細觀察。開始大家爭著用放大鏡觀察螞蟻,看著孩子們的爭論,我們提出一個孩子們在游戲中常用的辦法“剪子、包袱、錘”來表決,他們同意了,并分成了兩組,一組幼兒觀察,一組幼兒查找資料。

  觀察中孩子們發現“螞蟻的頭是弧形的,頭上有兩根長長的觸角。”“螞蟻的肚子像橢圓形,有點尖。”“腿長在胸上,有六條腿。” 有個幼兒提出:“螞蟻的觸角有什么用?”有的說可以找方向,有的說是好看。在觀察螞蟻的嘴時也發生了分歧,有的說螞蟻的嘴很小,有的嘴很大,有的說“螞蟻的嘴上長有兩顆大牙呢。”任哲說:“那是螞蟻用來打仗的。”王琪:“那是吃飯用的。”他們誰也不服氣誰。對于孩子們的爭執,我們沒有給予回答和抑制,而是引導他們去查找有關的資料。孩子們對螞蟻有了初步的感性認識后,我們出示螞蟻身體結構圖,引導幼兒按順序觀察,系統講述。

  在資料區中,我們引導其他幼兒學習查找有關資料,將資料中的不懂得文字念給他們聽,并引導他們將查找的有關內容講給觀察組的幼兒聽。

  孩子們認識小螞蟻的外形特征后,在區角活動中,有的幼兒用水彩筆畫出各種姿態的小螞蟻,有的幼兒用手指的不同位置畫出螞蟻的各個部分,然后添畫上腿和觸角,并在周圍添畫上景物,組成一副完整的圖畫。

  活動五:螞蟻的分工和分類

  活動過程:

  螞蟻有媽媽嗎?這是幼兒非常關注的問題,提出之后,立刻引來大家的爭議,說法不一,怎么班呢?這時,萬心怡說:“我們到圖書館去找找螞蟻的書,看看書上是怎么說的。”于悅說:“我讓爸爸到電腦上查一查,或許能找到答案。”那么我們都去找找,誰找到了就趕快告訴大家。很快我們從網上下載有關螞蟻的分工方面的資料,孩子們聽到找到了答案都有些迫不及待,于是利用投影儀,采取講故事、提問的方式,介紹給孩子,他們聽了更加好奇了,“螞蟻也有爸爸、媽媽,它們中還有警察呢!”

  活動六:意愿畫——螞蟻王國趣事多

  活動過程:

  通過一系列的活動后,幼兒對螞蟻有了新的了解和研究,他們的活動已不僅僅局限于尋找資料,解決問題,而是想把他們獲得知識用各種形式加以表現。他們在頭腦中經常想象,螞蟻王國里發生的有趣的事情,所以我們安排了表征活動《螞蟻王國趣事多》,為幼兒準備了各種操作材料:紙、膠水、剪刀、水粉顏料、毛筆等,在活動中,選擇繪畫的幼兒比較多,幼兒根據自己喜歡的材料,自覺的分成了幾個組,有合作繪畫的,有剪貼的,還有拼貼的,有用圓片拼貼的,很快,一幅幅生動有趣的螞蟻畫面展現在我們面前。

  他們設計的內容豐富多彩。有設計螞蟻找食吃的;有設計螞蟻大戰的;有設計螞蟻生小寶寶的;有天上的螞蟻,有地上的螞蟻;有生活在樹上的;有跑的,有玩的,形態各異。

  活動后,幼兒進行了構圖講述,他們的講述充滿了稚氣,但我們始終沒有干預他們。下面是我們記錄幼兒講述的螞蟻故事內容:

  蟻后生了許多小寶寶,大家都在忙著給寶寶們準備食物,有面包、大米、糖,還有毛毛蟲,真多呀。

  人們開著挖掘機鏟除了草,螞蟻城只剩下一只螞蟻了,因為這兒要蓋樓房,它很難過,只能到別處安家了。

  紅蟻和白蟻為了爭奪食物在進行大戰,紅蟻可厲害啦,它們有的用頭頂,有的用嘴咬,不一會兒就占了上風,占領了食物。

  一只螞蟻發現食物,它在用觸角傳遞好消息,告訴伙伴:這里有好食物,快來吃吶。

幼兒園探究式活動教案 篇2

  活動目標

  1、初步了解嗅覺感官,利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實物。

  2、通過用鼻子聞氣味,然后找出糖的位置。

  活動概要

  五感中利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實物,聞一聞教室里寶物地圖的氣味然后找出糖的位置。

  準備活動

  【自由選擇活動—科學領域】—Big eye small eye活動紙探究氣味(它有什么味呢?)

  活動內容

  【導入】

  1、觀看動畫片【探究氣味】,了解嗅覺靈敏的昆蟲。

  聞一聞我們教室的氣味,有什么味呢?

  有哪些昆蟲的嗅覺很靈敏呢?

  螞蟻,蜜蜂,蝴蝶

  【展開】

  2、 觀看實驗視頻【探究氣味】后,了解實驗目標,備品和實驗方法。

  今天我們要做的實驗叫什么?

  做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  看一下實驗順序。

  1)準備好班級教室的照片。

  2)在教室里藏好糖果。

  3)在照片上表示出糖果的氣味。

  4)聞一聞寶物地圖的氣味,尋找糖果。

  【活動:聞一聞寶物地圖上的味道尋找糖果的位置。】

  3、 讓一名幼兒環顧教室找好藏糖果的地點,然后把糖果藏好。

  4、 在教室照片上表示出糖果的氣味,然后讓其他幼兒拿著寶物地圖尋找糖果。

  5、 活動結束后,說一說活動時的感受。

  你是怎樣知道藏糖果的地方的?

  你認為活動中最難的地方是什么?

  【結束】

  6、 活動結束后,Big eye small eye活動紙探究氣味(用鼻子可以聞出氣味。)寫出實驗結果。

  活動評價

  對于用鼻子聞氣味找東西是否具有趣味性評價。

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