幼兒園串串香教案（精選6篇）

幼兒園串串香教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠結(jié)合搓、捏、壓、團(tuán)的方式來制作串串，并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　2、激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹簽，一組一個碗，視頻轉(zhuǎn)換儀等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師播放課件。

　　師：“貝貝看到現(xiàn)在的串串店啊生意可好了，于是它也想開一家串串店，心想肯定能受大家歡迎，可是，串串怎么做呢？你會嗎？”

　　師：“請我們一起來看看吧！”

　　二、請幼兒觀看視頻里制作串串的過程。（微課）

　　三、教師和幼兒一起制作誘人的串串。

　　教師再次提示幼兒制作步驟：

　　1、取出彩泥，揪下一塊，然后雙手可以團(tuán)成圓形、可以搓成長條、可以捏出方塊、也可以壓得扁扁的。每個幼兒做3—4個即可。

　　2、把做好的形狀按順序整齊地串在竹簽上，當(dāng)心不要扎到小手。

　　3、小朋友們把自己做好的串串放入碗中，一起送到貝貝的串串店。

　　四、大家一起欣賞美味的串串。

　　師：“有了大家的幫忙，貝貝的串串店現(xiàn)在生意可紅火了！我們回去告訴我們的好朋友們，讓大家都來貝貝串串店吃串串好嗎？”

幼兒園串串香教案 篇2

　　游戲目的

　　1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。

　　2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

　　3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。

　　4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，提高自己的自控能力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、蘋果、生梨頭飾各一個

　　2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。

　　游戲人數(shù)

　　中班幼兒11—13人。

　　游戲過程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動

　　幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動前的一系列活動準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。

　　二、大串燒

　　幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)念到"你想吃啥"時當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥？”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個幼兒都能輪到為止。

　　三、游戲小結(jié)

　　教師用獎勵小紅花的方法表揚(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。

幼兒園串串香教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等，發(fā)展幼兒精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、活動時不拋沙、揚(yáng)沙注意自己和同伴的安全。

　　2、喜歡玩沙，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、沙坑、燒烤圖片、新疆帽。

　　2、幼兒連體玩沙服若干件。

　　3、范樣、錄音機(jī)、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個、裝好各色顏料化妝瓶。

　　三、活動過程：

　　教師出示圖片，引起幼兒興趣。

　　寶寶們，聽說新疆燒烤美食節(jié)開幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多串串燒，一起跟著我這位美食媽媽，一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！

　　（一）設(shè)置游戲情景。

　　1、開汽車去新疆。

　　寶寶，新疆離我們溫州可遠(yuǎn)了，這次我們開自駕車去。滴！滴！準(zhǔn)備好了嗎？汽車要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達(dá)目的地新疆。

　　2、“哇”新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的串串燒，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著媽媽坐好了。

　　3、幼兒說說自己看到的串串燒。

　　4、這些串串燒太好吃了，你們想不想也來學(xué)學(xué)。不過你們可要認(rèn)真學(xué)，到時候有可能成為知名的串串燒師傅。

　　（二）教師介紹制作串串燒的步驟。

　　1、出示范例。這是串串燒里有名的烤全養(yǎng)，它的肉質(zhì)鮮美。

　　2、我們先來撕開片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。

　　3、沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會焦，烤少了會生。

　　4、烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋果味、草莓味，味道會更佳。

　　（三）幼兒利用沙子制作串串燒，教師巡回指導(dǎo)。

　　后面的墊子上媽媽為你們準(zhǔn)備好了串串燒的工具，下面請寶寶招呼你們的“阿達(dá)西”（新疆話朋友的意思）4人一組坐好一起聚餐。好！

　　1、鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。

　　2、然后將沙子裝到盤子里“拍拍”、“抖抖”。

　　3、將顏料噴到串串燒上，要求均勻。

　　（四）品嘗。

　　（放音樂）小朋友們，今天我們用沙子制作了，色味俱佳的串串燒。味道好極了（亞克西！）品嘗的時刻到了，讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝！最后，我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。

幼兒園串串香教案 篇4

　　一、游戲目的：

　　1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

　　2、學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯?xiàng)l，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等

　　2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日常活動時間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒自制的物品材料。

　　三、游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什么，老板的工作程序有哪些？

　　3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

　　5、組織幼兒評議：請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好。

　　活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?quot;串串燒"中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。

　　2、提出游戲要求：

　　（1）游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守。

　　（2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩。

　　3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)。

　　4、請幼兒自行評議游戲情況。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的崗位意識較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：

　　在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

幼兒園串串香教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、小班：感受關(guān)心、照顧弟弟妹妹帶給自己的快樂，培養(yǎng)積極主動、樂意與人交往的情感，愿意參加活動。

　　2、大班：感受作為哥哥姐姐一起活動帶給自己的快樂，會主動找弟弟妹妹交朋友。體驗(yàn)交好朋友的樂趣，培養(yǎng)幼兒主動關(guān)愛同伴的情感。

　　3、中班：感受當(dāng)哥哥姐姐或弟弟妹妹參與活動帶給自己的快樂，能主動找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。

　　4、通過大帶小水果快樂串活動，感受一起動手、親自制作、品嘗水果的快樂情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置（小二班教室前）

　　2、切好的水果（如蘋果、香蕉、西瓜、菠蘿、小番茄等）、小竹簽

　　活動過程：

　　一、認(rèn)一認(rèn)

　　1、相互介紹、聊一聊

　　教師帶各班孩子到操場集合，引導(dǎo)大班孩子主動找弟弟妹妹做朋友，中班孩子主動找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友，相互介紹，認(rèn)一認(rèn)、聊一聊。鼓勵小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。

　　二、嘗一嘗

　　1、品嘗切好的水果：請哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹，兩個好朋友手拉手一起去品嘗好吃的水果。

　　2、自由交流：相互講講自己最愛吃哪樣水果？味道怎么樣？

　　三、串一串

　　1、出示小棒簽并交代串水果的要求：

　　一手拿棒簽，一手將自己想吃的水果慢慢地串在棒簽上，象個“糖葫蘆”一樣，成了“快樂水果串”了。

　　哥哥姐姐串給弟弟妹妹吃：弟弟妹妹喜歡吃什么，哥哥姐姐就串什么。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時，要謙讓，有禮。

　　好朋友（哥哥姐姐與弟弟妹妹）一起串：先給弟弟妹妹串一串，嘗一嘗；再以同樣的排序方法為自己串一串，嘗一嘗。

　　四、結(jié)束活動

　　快樂水果串串串，串一串給爸爸和媽媽吃，要求哥哥姐姐幫助有困難的弟弟妹妹。

　　活動觀察記錄（一）

　　午睡起床后，小中大三個班的小朋友都聚集到了我們小（2）班的教室前，只聽見大班的仲昱培對劉琪說：“劉琪，你的鞋子穿反了，你看，你先把鞋子放在地上分清左右放好，再把兩只腳穿進(jìn)去就對了。”劉琪照著姐姐教的方法做，結(jié)果穿對了。劉琪說：“謝謝姐姐。”仲昱培說：“不用謝！”，孩子們不光學(xué)會了穿鞋的方法，同伴間友情也增進(jìn)了一層，還培養(yǎng)了孩子互幫互助的良好品質(zhì)。

　　活動觀察記錄（二）

　　在操場上，孩子們迫不及待的要找好朋友了，我們就讓大班的哥哥姐姐要找兩個朋友（一個小班的弟弟妹妹和一個中班的弟弟妹妹），很順利，孩子們很快就手拉手地在一起了。“老師，沒有小班的弟弟妹妹了。”大班的吳越走過來說。原來是只剩下幾個中大班的小朋友了，所以她就不知所措了。于是，我就提醒她說兩個也可以結(jié)伴，在我的提醒下，孩子們快樂地去品嘗水果了。

　　活動觀察記錄（三）

　　品嘗水果時，中大班幼兒始終忠于自己的責(zé)職，照顧好弟弟妹妹，邊吃還能向弟弟妹妹介紹水果的名稱。濮曉嫻對小班的夏佳奕說：“你要吃什么？我?guī)湍闳ゴ�，多吃點(diǎn)！”她從教室走到操場，一次又一次的幫妹妹串水果，在活動中表現(xiàn)得很細(xì)心周到。夏佳奕樂滋滋地品嘗著姐姐的勞動成果。

　　活動后反思：

　　本次混齡活動，我們通過大帶小串喜歡吃的各色水果來培養(yǎng)幼兒的交往能力，感受一起動手、親自制作、品嘗水果的快樂情緒。

　　在活動中，中、大班的幼兒都能夠帶著弟弟妹妹去制作快樂水果串，他們在玩伴關(guān)系中認(rèn)識自己和他人，也一下子覺得自己長大了，變得能干了，從孩子們的臉上我們看到了什么是自信。孩子們嘗到了交往合作的成功，體驗(yàn)到了交往合作的快樂后，進(jìn)一步激發(fā)了交往合作的動機(jī)，愿意更多地、自覺地做出合作行為。在活動中，活潑開朗的孩子一般都能較快的找到好朋友，我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子在一起彼此間的交流很少。活動開展后，有很多幼兒來問：“老師，我們什么時候再和弟弟妹妹在一起活動啊？”孩子變得越來越愿意交往合作了。

幼兒園串串香教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動作的創(chuàng)造力。

　　2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)于洞洞知識的豐富、積累。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動。

　　2、手指游戲"神秘洞"。

　　二、開始部分(找身上的洞洞)

　　1、教師談話引出活動。

　　2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。

　　3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。

　　三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)

　　1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--個別創(chuàng)變，請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞

　　2、2人合作變洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個別幼兒玩耍洞洞。

　　--師小結(jié)

　　3、多人合作變洞洞。

　　--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點(diǎn)評--幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。

　　四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。

　　活動反思：

　　整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的.指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。