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音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-14

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案(精選4篇)

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育

  2、培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、

  3、講解分析曲式,習(xí)唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法

  教學(xué)方法:

  視唱法,賞聽(tīng)法,討論法,歌唱法

  教具: 鋼琴, 放音機(jī), 磁帶

  教學(xué)內(nèi)容

  一、揭示課題

  二、視唱旋律:

  1、視唱B段旋律:

  1)每?jī)尚」?jié)分句匯的聽(tīng)唱一遍

  指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)

  2)每小節(jié)一句分句聽(tīng)唱一遍

  注重?fù)]拍

  3)邊揮拍邊視唱一遍

  矯正:附點(diǎn)節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起、

  2、視唱B段旋律:

  1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句,并標(biāo)出強(qiáng)拍、

  2)分句聽(tīng)唱視唱二遍(揮拍)

  注意:

  A 每句皆弱起,且結(jié)束于強(qiáng)拍、

  B 長(zhǎng)音時(shí)值、

  C 八度大跳與四度音程

  3)隨琴視唱一遍:A 比較節(jié)奏x、x與藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣、

  B 介紹反復(fù)記號(hào)

  3、整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

  三、簡(jiǎn)介作品,概括主體、

  1、出聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊看曲詞,主意主體

  2、簡(jiǎn)介作品:

  這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對(duì)心中國(guó)的深厚感情,向往者祖國(guó)光明幸福的未來(lái)用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國(guó)人民的理想與事業(yè)!

  3、復(fù)聽(tīng)中分節(jié)概述內(nèi)容與主題

  四:習(xí)唱歌曲:

  1、隨琴習(xí)唱A段:

  小結(jié):

  1、句類(lèi)似號(hào)角,雄壯有力、

  2、句平穩(wěn)流暢

  3、句變化重復(fù),統(tǒng)一中求變化,即增強(qiáng)了美感又強(qiáng)調(diào)了主題

  2、隨琴習(xí)唱B段,習(xí)唱矯正:一字多音易唱的軟羽無(wú)力

  小結(jié): 節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美,流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩,

  昂首挺胸闊步向前的氣勢(shì)

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲2生揮拍輕唱一邊,爾后用自然聲唱。

  提示:注意力度變化,及氣息支持歌唱。

  五、學(xué)習(xí)曲式知識(shí)

  1、自讀教材P22

  2、討論《歌唱祖國(guó)》曲式

  3,思考與練習(xí)之三

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  十月一日國(guó)慶節(jié),祖國(guó)媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國(guó)》,讓幼兒更深的了解祖國(guó),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

  2、仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、豐富詞匯:開(kāi)放、張開(kāi)、歡暢。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、動(dòng)物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾。

  2、掛圖,磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話引出課題:

  小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國(guó)慶節(jié)),對(duì),十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。我們是怎樣給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,一起歌頌我們的祖國(guó)。

  2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌,配上音樂(lè),增加詩(shī)歌的感染力。

  3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師提問(wèn),要求幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答:

  (1)花兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習(xí)詞匯:開(kāi)放)

  (2)鳥(niǎo)兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習(xí)詞匯:張開(kāi))

  (3)魚(yú)兒愛(ài)什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)

  (4)小朋友們愛(ài)什么?怎樣愛(ài)?

  4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

  5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩(shī)歌。

  6、在熟練朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  (1)教師仿編詩(shī)歌:

  出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰(shuí)?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩(shī)歌就是:蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙。

  (2)出示動(dòng)物圖片,讓幼兒利用動(dòng)物圖片,大膽的仿編詩(shī)歌。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩(shī)歌。

  7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌,念給孩子,讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的'快樂(lè):

  蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙,

  羊兒愛(ài)草地,草兒香又香。

  青蛙愛(ài)池塘,保護(hù)莊稼忙,

  蝴蝶愛(ài)鮮花,花叢中舞蹈。

  孩子們和老師一起完整的說(shuō)一遍詩(shī)歌。

  【活動(dòng)延伸】

  把仿編的詩(shī)歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒隨時(shí)朗誦。

  附:詩(shī)歌 歌唱祖國(guó)

  花兒愛(ài)太陽(yáng),朵朵齊開(kāi)放。

  鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,張開(kāi)金翅膀。

  魚(yú)兒愛(ài)江河,游得多歡暢。

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感,并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  熟悉主題,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)疑自探。

  1、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  2、發(fā)聲練習(xí);要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

  同學(xué)們齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,然后說(shuō)說(shuō)感受。

  生:我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。

  師:國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮?lái)學(xué)習(xí)一首國(guó)歌《歌唱祖國(guó)》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)感受一下。

  播放《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)。

  設(shè)問(wèn):

  1.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?什么時(shí)間聽(tīng)到的?

  2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?

  生:每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)始的時(shí)候唱這首歌。

  生:我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽(tīng)到這首歌。

  師:同學(xué)門(mén)真棒,每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí),都可聽(tīng)到“開(kāi)始曲”雄渾有力的音樂(lè)聲,這就是歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。

  師:同學(xué)們想知道哪些問(wèn)題呢?

  生:

  1.歌曲分幾部分?每個(gè)部分講述什么內(nèi)容?

  2.旋律中那些樂(lè)理符號(hào)是什么?

  3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?

  師:請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲。

  播放《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)。

  二、解疑合探

  師:同學(xué)們,剛才提出的問(wèn)題誰(shuí)可以回答?

  生甲:歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。

  生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。

  師:這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。

  生討論后演板:

  1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|.x|x x| x. x|x-||

  2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

  x.x||x-||

  師問(wèn):同學(xué)們,這兩位同學(xué)寫(xiě)的全面嗎?

  一學(xué)生回答:不夠全面,有一個(gè)地方?jīng)]寫(xiě)出來(lái)。

  師:那你能寫(xiě)出來(lái)嗎?

  這位同學(xué)上臺(tái)演板:

  3.2/4 |||xox|x.|x.x|x.|xo||

  師總結(jié):這些同學(xué)寫(xiě)的很好,大家一起來(lái)把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

  師再次播放音樂(lè),讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問(wèn)題。

  師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內(nèi)容?

  (分小組討論兩分鐘)

  生:歌曲有四段,每段分兩部分。

  師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號(hào)角式的引子之后,副歌從弱拍開(kāi)始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。

  師:歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?讓我們唱應(yīng)該怎樣唱?

  生:歌曲比較雄渾有力。

  生:我們應(yīng)該用有力的聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌。

  師:同學(xué)門(mén)說(shuō)的真好,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲。

  (播放音樂(lè))

  三、質(zhì)疑再探:

  師出示一組選擇題:

  1.聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:

  A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力

  2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?

  A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地

  3.我們應(yīng)該怎樣唱?

  A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在來(lái)做一組選擇題,鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

  (學(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià),師總結(jié))

  四、拓展延伸

  (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

  (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

  (三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂(lè)段的處理。)

  (3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂(lè)句的力度、特殊詞句的處理等),并進(jìn)行試唱,大家集體幫助處理完善。

  (4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。

  (5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。

  (6)小結(jié)。

  通過(guò)對(duì)歌唱祖國(guó)的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來(lái)之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《歌唱祖國(guó)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。

  2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。

  3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。

  2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

  教材分析

  這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,表達(dá)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂(lè)雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。

  本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào),四二拍,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA,音域?yàn)閍―d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂(lè)段情緒上有一定變化,第一樂(lè)段莊嚴(yán)雄壯,第二樂(lè)段含有抒情色彩。這首歌曲還被改編成了銅管樂(lè)合奏。

  教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  (1) 欣賞升國(guó)旗視頻,教師提問(wèn):看升國(guó)旗同學(xué)們想到了什么?在什么場(chǎng)合

  需要升國(guó)旗?

  (2) 介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

  2.新課學(xué)習(xí)

  (1)聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》。

  (2)請(qǐng)學(xué)生談聆聽(tīng)后的體會(huì)和感受,并回答問(wèn)題。(例如:歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂(lè)?)

  (3)再次聆聽(tīng)歌曲或教師范唱,請(qǐng)學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來(lái)的?

  (4)教師總結(jié):《歌唱祖國(guó)》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過(guò)行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來(lái)的。

  3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 (《歌唱祖國(guó)》歌曲學(xué)習(xí))

  (1)學(xué)唱歌曲曲譜,請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

  (2)請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

  (3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。

  教師拍擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。

  老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí):,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用。

  (4)練習(xí)弱起節(jié)奏。

  教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過(guò)對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí):

  教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。

  (5)學(xué)唱歌詞。

  按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

  填詞演唱,注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

  學(xué)生隨《歌唱祖國(guó)》伴奏完整演唱歌曲。

  4.完整演唱歌曲

  請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,并嘗試背唱。

  5.拓展教學(xué)

  欣賞銅管樂(lè)合奏《歌唱祖國(guó)》,與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

  6.課堂小結(jié)

  (1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過(guò)速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來(lái)的,并通過(guò)附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對(duì)比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)。

  (2)在這節(jié)課結(jié)束前,請(qǐng)同學(xué)們思考《歌唱祖國(guó)》是懷著對(duì)祖國(guó)之愛(ài)的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應(yīng)該如何演唱?

  (3)請(qǐng)學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。

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    教學(xué)目標(biāo):1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者,了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí),懂得保衛(wèi)祖國(guó),人人有責(zé)。2、了解解放軍的生活情況,知道解放軍是人民的子弟兵,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品德。...

  • 《展望祖國(guó)未來(lái)》教案(精選2篇)

    3站實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興教師寄語(yǔ):實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是全民族的共同理想,我們每個(gè)人都應(yīng)該為這個(gè)宏偉的目標(biāo)而奮斗.展望未來(lái),我們的祖國(guó)前程似錦.中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化,中華民族的偉大復(fù)興,已是躍出東方地平線的一輪絢麗紅日.備課時(shí)間: 主備...

  • 《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)實(shí)錄(通用12篇)

    師:上午,滕老師和大家學(xué)習(xí)了這篇課文的第一課時(shí)。回憶一下,這篇課文講了一件什么事啊說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。(一連兩個(gè)學(xué)生都在復(fù)述課文)師:我發(fā)現(xiàn)了,注意這篇課文講了一件事,要注意這件事發(fā)生的時(shí)間,誰(shuí)來(lái)說(shuō)課文發(fā)生在什么時(shí)...

  • 《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)案例(精選16篇)

    現(xiàn)代課程改革,要求語(yǔ)文教學(xué)以讀為本,并在讀中感悟。以讀為本,不是反反復(fù)復(fù)的你讀、我讀、他讀。不是沒(méi)有指導(dǎo)的讀書(shū),那樣的讀書(shū),只有機(jī)械的重復(fù),必須枯燥無(wú)味,我在教學(xué)《回自己的祖國(guó)去》時(shí),是這樣指導(dǎo)大家朗讀的。...

  • 《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選17篇)

    教學(xué)目標(biāo):1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ).2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,學(xué)習(xí)課文,感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn):1...

  • 《祖國(guó)在我心間》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    之三佚名 這是一首兒歌,邊讀兒歌,邊在地圖上尋找祖國(guó)、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中,體會(huì)祖國(guó)多么遼闊,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。...

  • 回自己的祖國(guó)去(通用15篇)

    教學(xué)要求:1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó),愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事,教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 第11課展望祖國(guó)未來(lái)(通用3篇)

    第11課 展望祖國(guó)未來(lái)【攻堅(jiān)克難 學(xué)海導(dǎo)航】1.建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是...

  • 我的心臟帶回祖國(guó)(通用15篇)

    設(shè)計(jì)理念:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的人物、細(xì)節(jié)場(chǎng)景,能說(shuō)出自己的感受。”這篇課文就以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在解疑的同時(shí),深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理...

  • 教案大全
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