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各種各樣的蔬菜教案

發布時間:2023-10-08

各種各樣的蔬菜教案(精選9篇)

各種各樣的蔬菜教案 篇1

  活動目標

  1.學習用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造蔬菜的形狀。

  2.根據蔬菜的顏色,學會用彩色橡皮泥組合制作活動感興趣。

  活動準備

  蔬菜圖片,橡皮泥人手一份

  活動過程

 。ㄒ唬┮龑в變洪喿x幼兒用書,進一步了解蔬菜的特征。

  1.畫面上有什么?

  2.它們是什么材料做成的?

  3.它們是什么顏色、什么形狀的?

  (二)教師介紹幾種蔬菜的制作過程,讓幼兒了解具體的制作方法。

  1.工人農具蔬菜的色彩,選擇鮮艷的彩泥,搓捏出蔬菜的主要部分。

  2.兩種顏色的彩泥連接時,可借助輔助材料進行連接工作。

 。ㄈ┯變哼M行操作活動

  在幼兒操作過程中,教師可適當進行指導和幫助,鼓勵幼兒做種蔬菜。同時教師根據幼兒制作的蔬菜品種,分別做出相應的蔬菜放在前面的盤子里作為標記。

 。ㄋ模妒卟苏褂[會》

  1.請幼兒上來,按盤子里蔬菜的提示,將自己制作的蔬菜放在相應的盤子中,進行蔬菜分類活動。

  2.幼兒向同伴介紹自己制作的蔬菜,進一步增強幼兒的自信心。

各種各樣的蔬菜教案 篇2

  活動目標:

  1、認識并了解西紅柿、白菜、蘿卜三種常見蔬菜的名稱及外形特征。知道蔬菜營養豐富,多吃有益健康。

  2、掌握三種蔬菜的食用部分,能夠進行簡單的分類。

  3、培養幼兒學會樂于幫助別人,并從中體會幫助別人的快樂。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、放在托盤中的西紅柿、白菜和蘿卜的實物。各種蔬菜拼圖

  2、西紅柿、白菜、蘿卜生長環境的圖片。

  3、參觀過超市,知道一些常見蔬菜的名稱,知道蔬菜是由哪幾部分組成的。

  活動重難點:

  活動重點:認識常見蔬菜的名稱、特征以及食用部分。

  活動難點:能夠按照蔬菜的食用部分進行分類。

  活動過程:

  1、情境導入

  師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個地方,你們準備好了嗎?我們要出發咯~~(播放音樂,出示森林背景圖)看,我們來到哪里了?(小兔出場,很傷心地哭泣)

  師:咦?是誰在哭呀?小兔子你怎么了?

  兔:大灰狼給了我一個神秘的盒子,盒子里裝著許多的謎語,我必須猜出3道謎語,不然它就要把我吃掉。

  師:小兔子別難過,我們會幫助你的。

  兔:這就是那個神秘的盒子。(把盒子遞給老師)

  2、通過觀察進一步認識三種蔬菜。

  師:讓我們來看看,盒子里都裝著哪些謎語。教師從盒子里拿出字條:“又紅又圓像蘋果,酸酸甜甜營養多,既能做菜吃,又能當水果。猜一種蔬菜”(西紅柿)

  師:這道題的答案究竟是不是西紅柿呢?(出示西紅柿生長圖)小朋友們真棒。答案就是西紅柿。我們一起來看看這棵西紅柿主要有哪幾部分?埋在泥土里的是這棵植物的什么部分?(根。在根部貼上“根”)這些細細長長的是整株西紅柿的哪個部分?(莖,在莖部貼上“莖”)這些綠綠的是這棵植物的哪個部分?(葉子,貼上標示“葉子”)這些圓圓的.,紅色的又是這棵植物的什么部分呢?(果實,貼上“果實”)我們通常吃的是這整株植物的哪個部分呢?(果實)教師小結:通常我們吃的是這整株植物的果實部分。

  認識蘿卜:師:我們來看看下一道謎語是什么。(抽取題目)白公雞,綠尾巴,身子鉆在泥底下,你要抓住它,揪住尾巴用力拔。猜一種蔬菜(蘿卜)出示蘿卜生長圖片。

  師:小朋友們,你們猜對了嗎?謎底就是蘿卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪個部分呢?(根)地面上綠綠這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵植物的哪個部分呢?(根)

  教師小結:通常我們吃的是整棵蘿卜埋在泥土里的根部。

  認識白菜:我們接著看看第三道謎語是什么。(抽取題目)長在地上,白桿綠葉,渾身是寶,有益健康。猜一種蔬菜(白菜)

  師:我們來看看正確答案是什么(展示白菜生長圖)埋在泥土里的是整株植物的什么部分?(跟)長在地上這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵白菜的哪一部分呢?(葉子)

  教師小結:通常我們吃的就是白菜的葉子。

  3、教師總結各種蔬菜的食用部分。

  蔬菜一般都分為根、莖、葉、花和果實,不同的蔬菜,食用部分也不同,像西紅柿、茄子、辣椒和南瓜這類頭上帶小葉子的蔬菜,通常我們吃的是它們的果實;像蘿卜、胡蘿卜、地瓜這類埋在地下生長的蔬菜,我們通常吃的是它們的根部;像白菜、油菜、菠菜這類葉子菜,我們吃的就是它們的葉子。不管是什么樣的蔬菜,都是非常有營養的,小朋友們要多吃蔬菜,不挑食,不偏食,才能成為健康的寶寶。

  4、分類游戲

  師:老師給小朋友們準備了一份神秘的禮物,這份禮物是一種蔬菜,它就藏在拼圖里,我們一起看看你的禮物是哪種蔬菜吧

  (1)幼兒人手一份蔬菜拼圖進行操作,拼好后說說自己的禮物是什么蔬菜,吃的是哪個部分

 。2)幼兒進行分類,

  師:我們把這些蔬菜都送給大灰狼,大灰狼有了這么多的蔬菜,也許它就不會再吃小兔子了。但是大灰狼不喜歡它家里亂亂的,你們要把幫它按照可以食用的部分分別放好才可以哦,師幼集體驗證,請幼兒說說這些蔬菜為什么放在一起。

  5、結束部分

  師:大灰狼收到小朋友們送的蔬菜很高興,所以它決定不吃小兔子了,我們一起去把這個好消息告訴小兔子吧。

各種各樣的蔬菜教案 篇3

  目標:

  1、會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現出幾種蔬菜的主要特征。

  2、會根據需要選用輔助材料。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  準備:

  1、幾種常見的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。

  2、每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

  3、每人一塊泥工板,菜場游戲中的一個貨架。

  過程:

  參觀菜場允許區域。

  我們班的小菜場就要開業了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起來制作好嗎?

  觀看蔬菜的制作方法。

  觀看蔬菜實物或圖片,教師選其中一種來示范,如蘿卜。

  以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟:蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團一團呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,輕輕粘上成功啦!

  我也來試試。

  教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具,告訴幼兒如有困難可請輔助工具來幫忙。

  教師觀察,以兒歌的形式給予指導。

  這些蔬菜真漂亮,小菜場里有了這么多品種的蔬菜,小菜場可以開業了。

各種各樣的蔬菜教案 篇4

  設計意圖

  現在我們班上有很多幼兒吃飯都有挑食這個習慣,明明說了不可以浪費糧食,不可以挑食,但是幼兒還是會將菜中的蔬菜挑出來,挑食偏食這種情況在我們班的幼兒中比較嚴重,為了使幼兒愛吃各種食物,養成愛吃蔬菜的好習慣。因此我設計了這節課。

  教學目標:

  1、引導幼兒簡單認識、了解常見蔬菜

  2、引導幼兒不挑食、偏食

  3、引導幼兒養成愛吃蔬菜的好習慣

  教學準備:

  青菜、大蒜、西紅柿

  教學過程:

  一、激發幼兒興趣

  1、通過談話導入蔬菜、引起幼兒興趣

  二、導入新課

  1、教師出示蔬菜,讓幼兒認識蔬菜

  2、提問幼兒愛吃和不愛吃哪些蔬菜、為什么?

  3、 有哪些小動物愛吃青菜?

  三、輸入新知識

  1、教師講解多吃蔬菜的好處

  2、介紹講解挑食偏食的壞處

  四、結束課堂

  挑選個別幼兒拿蔬菜讓幼兒說出名字

各種各樣的蔬菜教案 篇5

  活動準備

  1、Ppt課件—蔬菜分類

  2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型

  活動過程

  一、導入

  教師:有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜,你們想不想去看看都種了些什么菜呀?

  二、展開

  ppt課件—蔬菜分類 ,圖片演示:

  1、提問:你看到了什么?有那些蔬菜?

  你喜歡吃哪一種蔬菜?

  你知道你是吃它的哪一部分?

  2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?

  (根、莖、葉、花、果實、種子)

  3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么你能猜出老師說的謎語嗎?

  4、猜謎語:

  又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養多,既能做菜吃,又能當水果。

  (西紅柿)

  誰能說一說西紅柿是什么樣子的?

  (顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

  那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)

  還有什么蔬菜是吃它的果實部分?

  (茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

  5、謎語:

  一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們人人都愛它。(蘿卜)

  說一說蘿卜的樣子?

  (形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老

  師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,

  有利于人的身體健康,民間自古就有蘿卜是土人參之說。我們應該吃它的哪一部分?(根)

  還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

  6、看圖中有哪些蔬菜?

  (白菜、菠菜、油菜)

  老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)

  還有什么蔬菜我們吃它的葉。

  7、這是什么 ?

  (土豆也叫地蛋或馬鈴薯)

  土豆發了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。

  小朋友告訴老師,我們平時吃的是土豆的哪一部分呢?

  8、我們來玩一個強大游戲好不好,看誰答的又快又對。

  問題:

  (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

  (2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?

  (3)為什么稱蘿卜為土人參?

  (4)發芽的土豆為什么不能吃?

  (5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

  三、總結

  欣賞:奇妙的蔬菜造型

  活動反思

  新《綱要》強調:科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。

各種各樣的蔬菜教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒進一步理解讀本內容,進行簡單的創編活動。

  2、豐富幼兒相應的對動詞和象聲詞的描述。

  3、培養幼兒想像力及對拼音的興趣。

  活動準備:

  活動過程:

  出示大書,逐頁閱讀。

  二、小書閱讀

  1、引導幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

  2、醒幼兒用正確的方法翻書,愛護圖書

  三、創編活動:

  1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學一學。

 。ǜ鶕變簞摼巸热菁皶r出示不同蔬菜卡片,引導幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創編與讀本句型相似的句子,師可及時記錄幼兒的創意)

  2、引導幼兒發揮想像,用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達。

  延伸活動:

  自制圖書。

各種各樣的蔬菜教案 篇7

  活動目標:

  1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單的分類。

  3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。

  教學過程:

  一、回憶蔬菜?

  1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

  2、是什么樣子的?

  二、蔬菜是怎樣長出來的?

  教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

  教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

  分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發出來,學習興趣也被充分的調動起來,達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。

  三、蔬菜分類。

  出示多種整株蔬菜,請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

  幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統計表。

各種各樣的蔬菜教案 篇8

  活動目標:

  1、認識常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

  2、豐富幼兒相應知識,引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。

  活動準備:

  芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套

  活動過程:

  一、導入:

  今天蔬菜寶寶們要開一個聯歡會,想請小朋友們一起來參加,你們愿意嗎?

  二、集體學習活動

  1、分別出示各種蔬菜,引導幼兒認識各種蔬菜,聯系生活經驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

  2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的說:“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根!庇械恼f:“我的貢獻最大,我開的花人們最愛吃,營養可豐富了!本瓦@樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?

  3、小朋友們快來做調解員,幫它們分分類、評評理吧!

  4、教師手拿實物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點:

  芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

  蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營養豐富,還有殺菌的作用呢。

  白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

  花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

  茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實又黑又亮,營養也很豐富。

  玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。

  5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。

  (引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養都很豐富)

  6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯歡會了。

  三、分組學習活動

  蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

 。ㄒ龑в變喊词卟瞬煌M成部分分類)

  四、評價活動

  請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當評價。

各種各樣的蔬菜教案 篇9

  活動目標:

  1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現方式,引起幼兒對拼音的興趣。

  2、引導幼兒注意各種植物的采摘方式,體會不同的動作。

  活動準備:

  大書

  活動過程:

  一、導入:

  上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長在哪里呢?今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。

  二、封面閱讀

  1、封面上有誰?他們要到哪里去?(引導幼兒仔細觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》)

  三、逐頁圖畫加文字閱讀

  第1頁:你看見了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫面的基礎上,聯系前一活動經驗自由講述,引導幼兒猜測割韭菜時會發出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

  第2頁至第6頁引導方法同前,重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現方式。

  第7頁:我收割了這么多蔬菜,會對爺爺說什么?爺爺又會對我說些什么呢?

  第8頁(關鍵頁):你看見了一棵什么樣的植物?畫面上的我在想什么?(激發幼兒想發明的愿望)

  四、再次逐頁閱讀,結合讀本邊說邊學做各種蔬菜的采摘動作。

  五、活動結束

  爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來,下次我們一起來分享。

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