最新外研版小學英語五年級上冊教案（通用4篇）
最新外研版小學英語五年級上冊教案 篇1
一、選出每組中不同類的單詞。(5分)
( ) 1. A. fruit B. delicious C. fresh
( ) 2. A. sweet B. chicken C. beef
( ) 3. A. cabbage B. grape C. tea
( ) 4. A. lunch B. music C. dinner
( ) 5. A. Monday B. cloudy C. Wednesday
二、完成句子。(10分)
1. There is a new_________(自行車) behind the desk.
2. My Chinese teacher is very old and k _________
3. We have _________(三明治) for dinner on Thursdays.
4. There is a small h_________se in the forest.
5. It’s _________ day today .
三、，讀句子，在( )中打√或×。(5分)
1)( )——Is there a chair in front of the desk ?
—— Yes ,there is.
2)( ) ——What’s your principal(校長) like ?
—— He is young and tall .
3)( ) ——What do you have on Tuesday ?
—— We have music class.
4)( ) —— Are there any mountains in the picture ?
—— Yes, there are.
5)( ) —— What do you do on Mondays ?
—— I often wash the clothes.
四、為下列問句找到合適的答語。 (5分)
( )1. Who's your math teacher?
( )2. Is there a lake in the park?
( )3. Can you wash the clothes?
( )4. Are there any pandas in the mountains?
( )5. Where is the mirror(鏡子)?
五、選擇。(10分)
( ) 1. Is there a river ? ___________
A.Yes, it is. B. No, there isn’t. C. Yes, there are.
( ) 2. There_____two pictures.
A. is B. are C. be
( ) 3.The bridge is_______the river.
A. on B. under C. over
( ) 4. There are many tall_______in the city.
A. bridge B. buildings C. villages
( ) 5. Are there________pictures on the wall?
A. a B. some C. any
( ) 6. I can run______the grass.
A. under B. on C. behind
( ) 7.There is a forest the nature park.
A.in B.on C. Under
( ) 8.__________is it today ?
A. What B. What day C. How day
( ) 9.The potatoes are healthy______tasty.
A. and B. but C. or
( ) 10. There is end table.
A. a B. an C. and
六、連詞成句。(10分)
1. play you can pipa the ( ? )
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2. have what you lunch do for ( ? )
_____________________________________
3. bed near the table is the ( . )
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4. there a in river park is the ( ? )
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5. the is where plant( ? )
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七、閱讀短文，選擇合適的答案。(10分)
This is a big nature park. In the park there is a forest and some mountains.
On the mountains there are many trees and some beautiful flowers.
There is much grass, too. There is a long path on the mountain. We can walk
there. There are two lakes in the park. One is big, and one is small. We can
swim and fish there. What can you see in the lake? Wow, there are many fish.
What a nice park!
( ) 1. The nature park is _________.
A. small B. big
( ) 2. There are some trees, flowers, ____on the mountains.
A. grass and a path B. a lake C. a river
( ) 3. We can walk on the _________ path.
A. short B. long C. clean
( ) 4. We can see ________ lakes in the park.
A. 2 B. 3 C. 4
( ) 5. A: Are there any fish in the lake? B: __________.
A: Yes. B. No. C. Sorry, I don’t know.
八、寫作。(Write)
假設(shè)你是Amy,用英語介紹你自己喜愛的食物、會做的家務(wù)、周末做的事情以及你的家，至少寫五句話。開頭已為你寫好，不算入5句話內(nèi)。(滿分10分)
Hello, I’m Amy.
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最新外研版小學英語五年級上冊教案 篇2
Unit2教材分析
一、教材簡析
1.本單元重點學習有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達方法。其中難點是Read and write中對話的口頭以及書面表達。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學生學習的難度。
2.Let's try部分是Let's talk中新句型的教學鋪墊，在教學過程中可通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話教學。
二、教學目標
1、能力目標
(1)能夠簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。如 ：We have English ，science ，computer and PE on Wednesdays 。I often do my homework on Saturdays .
(2)能夠簡單的介紹學校的課程以及個人的周末安排。如 What do we have on Mondays? Let me see .We have Chinese 、English 、math 、and music on Mondays. What do you do on SaturdaysI often do homework ,read books and watch TV .
(3)能夠聽懂學會欣賞歌曲My days of the week.
2、知識目標
(1)能夠聽說讀寫Let’s learn, Read and Write中的四會單詞和句子。
(2)理解let’s start, Read and Write, let’s try. let’s find out, let’s sing, let’s chant, let’s play等部分內(nèi)容。
(3)了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
(4)了解Task time, Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。
(5)通過本單元的學習幫助學生合理利用周末做到有張有弛，勞逸結(jié)合。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
(1)情感態(tài)度：通過本單元的學習使學生進一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)的時間學，又要學會合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。
(2)文化目標：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)這些節(jié)日日期不固定，常是某個月份的第幾天，要讓學生有所了解，然后慶祝。
(3)學習策略：引導學生在學習過程中注重合作式學習，利用學生用書中設(shè)計的Pair work ,Group work, let’s play以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意義。
三、重點難點分析
1、本單元重點學習有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達方法，其中難點是ARead and write 中對話的口頭以及書面表達，另外Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學生學習的難度。
2、let’s try部分是let’s talk 中新句型的教學鋪墊，在教學過程中通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話教學。
四、單元學與教建議
學生學習是為了學以致用，正課時應(yīng)采用情景教學法，讓學生在情景中學以致用，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠讓知識貫穿于學生的生活中，讓學生把知識牢記。本單元與學生的學習生活聯(lián)系密切 ，所以盡量要從學的實際出發(fā)。小組合作學習法，為了培養(yǎng)同學團結(jié)協(xié)作的精神，應(yīng)當讓學生之間相互協(xié)助，讓接受快的幫助接受慢的，既能夠加快學之間的學習速度，又能增進友誼。
最新外研版小學英語五年級上冊教案 篇3
教材分析
1、本課時是PEP人教版小學五年級上冊英語Unit5 my new roomPartAlet`s learn部分
2、本課時主要以每個人自己臥室的設(shè)施布置為主導，展開本課的學習，學生對自己房間的設(shè)施和布置都很了解，從而用英語的方式把這些設(shè)施表現(xiàn)出來，體現(xiàn)出當代英語與生活是息息相關(guān)的，促進學生學習英語的動力。
學情分析
本課時主要以There “be”(am、is、are)句型的練習，在以前的學習中同學們都以知道這種劇情，在這節(jié)課中加入了學生熟悉的各種設(shè)施的英語表達，從而達到練習句型中學習單詞的效果。但是有點困難的是aan用法。
教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin
2、能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中運用。
3、能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom”。
教學重點和難點
本課時重點是掌握Let`s learn部分的五個四會單詞，并能進行簡單問答、介紹。難點為單詞air-conditioner的發(fā)音。
教學過程
Step1.Warm-up
1、英語歌曲：A、B、C
2、做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子：告訴每組的第一名學生，這名學生低聲向后傳句子，每組的最后一名學生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。
Step2.Preview
1、教師放四年級上冊B Let’s do 部分的錄音，學生做出相應(yīng)的動作。必要時，教師可展示bed，sofa等詞卡給學生以提示。
2、快速拼詞：教師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導學生快速看圖拼讀四會單詞。
step3.Presentation
1、課件展示房間圖片，教師說：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教師點擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror，然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror，學生跟讀。教師手拿著鏡子分別問幾名學生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果學生的回答是肯定的，教師則再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果學生的回答是否定的，教師可以說：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom.Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，學生回教學其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五詞，方法同mirror，通過模仿、問答等形式，學生初步掌握這五個詞。在教學air-conditioner一詞時，可做“冷暖”游戲：教師讓一名學生A看一下air-conditioner圖片，然后離開教室。教師藏起該卡后認學生A回到教室找那張卡片。如果學生A走近該卡片，其他學生就大聲說“air-conditioner”，如果學生A離卡片越來越遠，其他學生就輕聲說單詞。如果教師發(fā)現(xiàn)學生哪一詞掌握不太好，也可以做這個游戲進行鞏固。
2、Let’s chant.
學生隨著音樂邊做邊說：
Closet，closet，open the closet!
Curtain，curtain，close the curtain!
Mirror，mirror，clean the mirror!
Trash bin，trash bin，empty the trash bin!
End table，end table，move the end table!
Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
3、做“排卡片”游戲：教師快速報詞卡名稱，學生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個學生報，其它學生進行排。最后可以讓同桌互做這個游戲。
4、通過課件出示對話“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，學生進行模仿后，出示圖片（先可以仍是bedroom，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西），讓學生同桌表演對話，或是同桌自由練習，但以同桌表演為主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。
5、教師在黑板上示范書寫單詞，讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、記憶單詞。
板書設(shè)計
Unit5My new room
mirror closet curtain
trash binend table air-conditioner
There is (aan)_______________.
最新外研版小學英語五年級上冊教案 篇4
一.教學內(nèi)容
Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .
二.教學目標
1.能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。
2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。
3.能夠聽懂，會說，會表演let’s learn的內(nèi)容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。
三.教學重難點
重點:學生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。
難點:用英語準確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
四.課前準備
單詞卡片，錄音機，磁帶
五.教學過程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is ... ...
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片，猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格？
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。
2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。
3.look at the pictures and say.看圖說句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。
Step3 Consolidation
Group work:小組討論任課老師。
1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。
2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。
Step4 Homework
1.Copy the words of let’s learn.
2.Make a dialogue about your teachers.
六.板書設(shè)計
Unit one What’s he like?
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
old young funny kind strict
Who’s your art teacher?--Mr Jones.
Is he young?--Yes,he is.