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半截蠟燭教案教案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-25

半截蠟燭教案教案(精選3篇)

半截蠟燭教案教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、通過(guò)朗讀、感悟表演,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

  【教學(xué)方法】

  以讀悟、表演形式組織教學(xué),學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)為輔。

  【教學(xué)片斷實(shí)錄】

  一、談話導(dǎo)入,出示目標(biāo)

  師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),相信大家對(duì)于半截蠟燭這個(gè)故事已經(jīng)有了了解,下面我們接著做一個(gè)有趣的游戲。

  師:老師想請(qǐng)同學(xué)們完成一件事當(dāng)好導(dǎo)演、選好演員大家看行不行。(同學(xué)們欣喜若狂,齊聲答道:行)

  師:當(dāng)好導(dǎo)演、演員的要求:

  1、對(duì)文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情要通過(guò)自己的口、手、臉表現(xiàn)出來(lái)。

  2、公正評(píng)價(jià)

  二、初讀課文,談出感受

  師:請(qǐng)大家自由讀課文,想一想文中人物的表現(xiàn)各有什么特點(diǎn)?分別與半截蠟燭有什么關(guān)系?把自己感受最深的地方畫(huà)下來(lái),讀一讀、悟一悟,也可以在旁邊寫(xiě)上自己的感受或?qū)懴伦约旱呐ⅰ?/p>

  生:(自讀、勾畫(huà),相互交流)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己的讀書(shū)所得:

  生:每個(gè)人在敵人面前都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定,機(jī)智,他們都想保護(hù)半截蠟燭中的'情報(bào)。

  生:每個(gè)人又在極力去爭(zhēng)蠟燭

  師:大家同意他們的意見(jiàn)嗎?

  生:同意。

  師:誰(shuí)有補(bǔ)充?

  生:文中每個(gè)人的方法雖然不一樣,但目的一樣,而成功的只有杰奎琳一個(gè)。

  師:伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發(fā)生變化?

  生:因半截蠟燭的燃燒、變短而發(fā)生變化。

  師:通過(guò)剛才的朗讀,我覺(jué)得每個(gè)人都可以成為一名導(dǎo)演了,讓我們通過(guò)朗讀,表演來(lái)選演員好嗎?

  三、巧設(shè)情境,深化理解

  師:課文圍繞蠟燭的選用、點(diǎn)燃、變短,展示了伯諾德夫人一家的心理變化,請(qǐng)看蠟燭燃燒圖,教師出示圖:看圖選擇你喜歡的角色行嗎?下面就請(qǐng)大家自己斟酌,看看你可以演好哪一個(gè)角色,展示自己的才華。

  生:練習(xí)(讀書(shū)品味,把語(yǔ)言文字還原成動(dòng)作、表情)

  師:誰(shuí)來(lái)試一試

  生一:我來(lái)扮演伯諾德夫人(邊做動(dòng)作、邊說(shuō)話)

  組織評(píng)議,生1、動(dòng)作不夠準(zhǔn)確,表情太呆板。生2、伯諾德夫人緊張的神情沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)大家再讀一讀文中的語(yǔ)言,自己在下面模仿一下。

  生二、再來(lái)試試(邊讀邊做動(dòng)作,展示神情)

  師:引導(dǎo)再議,好!(特別是盯著蠟燭、緊張的神情表現(xiàn)得好)

  生三、我來(lái)演杰奎琳(嬌聲嬌氣地說(shuō)話,做動(dòng)作)

  生四、我來(lái)演德軍中尉(邊讀邊做動(dòng)作,展示神情)

  師:引導(dǎo)評(píng)議指導(dǎo),放課文錄音,想象德軍強(qiáng)盜的可憎可恨。

  師小結(jié):大家對(duì)文章,對(duì)人物的理解真透徹,從這可以看出大家付出的努力,從這也可以看出大家真正潛入到課文之中了。本篇課文隨著蠟燭的點(diǎn)燃、吹熄、再點(diǎn)燃;隨著蠟燭的變短,故事一波三折,扣人心弦。我相信通過(guò)剛才的選拔指導(dǎo),大家一定會(huì)有不俗的表現(xiàn),下面就讓我們觀賞他們的精彩表演吧!

  學(xué)生的演出果真精彩!

半截蠟燭教案教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  本課生動(dòng)地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)一個(gè)普通家庭的母子三人,在生死存亡的危急關(guān)頭,機(jī)智勇敢地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋的故事。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)素材,所以在教學(xué)本篇課文時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住伯諾德夫人一家人從容鎮(zhèn)定的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和緊張激烈的心理活動(dòng)描寫(xiě),朗讀體會(huì)母子三人機(jī)智勇敢的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。針對(duì)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,我將把本篇課文按以下思路展開(kāi):1、圍繞課題設(shè)問(wèn),引起學(xué)生閱讀求知的欲望;2、抓住“半截蠟燭”這個(gè)線索,把握故事情節(jié);3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物性格;4、通過(guò)演課本劇這個(gè)活動(dòng),加深對(duì)文本的理解;5、拓展延伸。

  設(shè)計(jì)理念:

  語(yǔ)文提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué),其實(shí)教材的課后練習(xí)已經(jīng)教給我們這篇課文的學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)中以學(xué)生為主,以朗讀為主,由扶到放,注重學(xué)生知識(shí)和技能的訓(xùn)練。

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與能力

  1、能正確流利有感情地朗讀課文;

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ);

  (二)過(guò)程與方法

  通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在理解課文的基礎(chǔ)上,說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  借助對(duì)文本的理解和依托文本的語(yǔ)言訓(xùn)練,讓學(xué)生感受母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的偉大精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)體會(huì)伯諾德夫人一家人面對(duì)敵人時(shí)的從容、鎮(zhèn)定、機(jī)智和勇敢以及緊張的激烈的心理活動(dòng),學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)朗讀訓(xùn)練,體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)資料,準(zhǔn)備兩支半截蠟燭用于課本劇的表演。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圍繞課題設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生閱讀求知的欲望

  1、板書(shū)課題

  (1)、同學(xué)們看過(guò)蠟燭嗎?什么樣的是半截蠟燭呢?(已經(jīng)用過(guò)的、點(diǎn)燃后剩下的)

  (2)、看到這篇課文的文題《半截蠟燭》,你心中有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢?

  2、學(xué)生提問(wèn),老師相機(jī)小結(jié)。

  3、這篇課文講的是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)發(fā)生在法國(guó)的一個(gè)普通家庭里的故事。

  4、簡(jiǎn)介“第二次世界大戰(zhàn)”,播放二戰(zhàn)背景視頻。

  這“半截蠟燭”中隱藏著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),它是一場(chǎng)怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

  二、依據(jù)線索,把握故事情節(jié)

  1、學(xué)生朗讀課文,要求讀通順。

  2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)朗讀的感知和收獲,相機(jī)解決課前學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題。

  讓學(xué)生按故事的'起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

  三、抓住重點(diǎn)詞句,感悟人物品格

  (一)、在朗讀中感悟事情的起因

  學(xué)生朗讀課文一、二自然段,抓住“絕密”和“絕妙”兩個(gè)詞來(lái)感悟“半截蠟燭”的重要性和伯諾德夫人的機(jī)智勇敢。

  1、問(wèn):這是怎樣的半截蠟燭?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“絕密”,理解詞語(yǔ)意思。在學(xué)生理解“絕密”的基礎(chǔ)上,再去換位思考;

  2、如果你是伯諾德夫人,你將如何收藏這半截蠟燭?(學(xué)生在換位思考中體會(huì)半截蠟燭的重要性)

  3、伯諾德夫人的主意“絕妙”在哪兒?(體會(huì)她的機(jī)智過(guò)人)

  (二)、朗讀感悟事情的發(fā)展(學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲)

  1、自由讀第一場(chǎng)戲(第三自然段)思考:

  伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)表現(xiàn)了她的勇敢機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫(huà)出來(lái)。

  2、交流

  (1)分別找出表現(xiàn)伯諾德夫人動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句,對(duì)這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  (2)出示:“瞧,先生們,這盞燈亮些。”指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伯諾德夫人的機(jī)智從容。

  3、除了伯諾德夫人,這場(chǎng)戲中還有哪些角色?(三個(gè)德國(guó)軍官)文中提示我們要注意他們的哪個(gè)動(dòng)作?(闖)除了動(dòng)作,你還能聯(lián)系第一、二自然段的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么嗎?(讓學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō))(扶的過(guò)程)

  四、在自主學(xué)習(xí)中感悟故事的高潮和結(jié)局(由扶到放)

  1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:同學(xué)們,剛才我們通過(guò)朗讀感悟,對(duì)課文的前一部分內(nèi)容作了分析解讀并成功地完成了課文前一部分的學(xué)習(xí),能總結(jié)一下我們剛才的學(xué)習(xí)方法嗎?(讀—想—讀)

  2、學(xué)生用剛才的方法自主解讀二、三場(chǎng)戲。(第二場(chǎng)戲的主角是?第三場(chǎng)戲的主角是?)

  3、學(xué)生自學(xué),提醒學(xué)生從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)智勇敢的杰克和杰奎琳。圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。

  4、交流

  (1)、杰克的表現(xiàn),關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方(真冷)?指導(dǎo)朗讀,指名演讀。

  (2)、杰奎琳的表現(xiàn),她的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是讀好哪個(gè)地方?(重點(diǎn)提示:“嬌聲”理解)讀一讀。

  指名用“嬌聲”對(duì)文中的德軍說(shuō)話。

  五、課本劇表演,加深理解

  選擇文中一兩個(gè)片段,對(duì)片段所描述的場(chǎng)景,圍繞“機(jī)智勇敢”、“沉著鎮(zhèn)定”的性格特征展開(kāi)合理想象,進(jìn)行課本劇表演,加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

  六、拓展延伸

  同學(xué)們,你們知道嗎?二戰(zhàn)結(jié)束后,為了表彰伯諾德夫人一家,法國(guó)政府決定為他們一家三口每人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí),要發(fā)表一段感言,如果是你來(lái)授勛,你會(huì)說(shuō)些什么呢?同學(xué)們自己想一想,把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

半截蠟燭教案教案 篇3

  【教材內(nèi)容】

  半截蠟燭》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元第十二課(需1課時(shí))。

  【教材分析】

  本篇課文是一篇短小劇本,反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn),為平安起見(jiàn),伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。為保住蠟燭里的秘密,伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。

  【學(xué)情分析】

  課前可安排同學(xué)了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景,以便更好地理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,以便更好地揣測(cè)人物的語(yǔ)氣,把課文讀好。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確流利,有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)生字新詞。

  3、能課文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

  4、通過(guò)朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

  【教學(xué)理念】

  讓同學(xué)通過(guò)閱讀,體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷,并初步了解到劇本這種文學(xué)形式,領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表示人物特點(diǎn)的。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀,通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的.愛(ài)國(guó)主義精神。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、揭示課題

  1、板書(shū)課題:

  12、半截蠟燭

  2、讀課題,同學(xué)質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?

  3、教師質(zhì)疑:

  課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、同學(xué)自由讀課文。

  2、通過(guò)朗讀課文,大家解決了哪些疑問(wèn)?

  3、同學(xué)交流。

  4、本文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事?要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

  三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞

  1、明確要求:借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語(yǔ)句,讀通全文;邊讀邊用圈畫(huà)出不理解的生字新詞,并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決。

  2、檢查自學(xué)情況:

  ⑴讀準(zhǔn)字音。

  ⑵檢查詞義掌握情況。

  3、討論主要內(nèi)容。

  4、給課文分段,歸納段落大意:

  第一段(1~2):伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

  第二段(3):一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)防止了一場(chǎng)危機(jī)。

  第三段(4~5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,

  但沒(méi)有勝利。

  第四段(6~7):小孩子杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上樓睡覺(jué)拿走裝有情報(bào)的蠟燭,防止了一場(chǎng)危機(jī)。

  5、指名分段朗讀課文。

  四、課堂練習(xí)

  1、寫(xiě)字練習(xí)。

  2、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

  3、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  五、學(xué)習(xí)第一段

  1、同學(xué)自由輕聲讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。

  2、同學(xué)質(zhì)疑:

  絕密、絕妙。

  3、教師質(zhì)疑:

  伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的?為什么這樣做?

  4、絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來(lái)收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里?

  5、出示句子:在你認(rèn)為重要的句子下面畫(huà)上著重號(hào)。

  為了情報(bào)的平安,她想了很多方法,但始終放心不下。最后,她終于想到了一個(gè)絕妙的主意──把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。

  指名朗讀,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?

  六、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序

  1、同學(xué)深入讀課文,弄清故事情節(jié)。

  2、指導(dǎo)同學(xué)用圖畫(huà)和文字表示故事情節(jié)。

  3、指導(dǎo)編排課本劇。

  七、第一場(chǎng)的編排

  1、默讀課文,考慮:

  這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)?應(yīng)該怎樣演好這一角色?

  2、找出反映中心人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子,圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),反復(fù)朗讀。

  3、同學(xué)交流怎樣扮演。

  4、練習(xí)有感情朗讀課文。

  八、安排準(zhǔn)備工作。

  九、安排作業(yè)

  1、有感情朗讀課文。

  2、默寫(xiě)詞語(yǔ)。

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    《半截蠟燭》案例評(píng)析江蘇省常州市新北區(qū)圩塘中心小學(xué)劉葉蓉【評(píng)析】一、小組合作學(xué)習(xí)中教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí),教師不可袖手旁觀或是走馬觀花,而是應(yīng)該發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。...

  • 半截蠟燭 教案(通用15篇)

    各位評(píng)委、各位老師:大家好!我是五都鎮(zhèn)中學(xué)的語(yǔ)文老師李敏,今天很榮幸和大家共同來(lái)交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的語(yǔ)文教學(xué)思路和具體做法。我說(shuō)的是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《蠟燭》的教學(xué)設(shè)計(jì)...

  • 《半截蠟燭》作業(yè)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    一、我會(huì)認(rèn)載( ) 梯 ( ) 息( )栽( ) 第 ( ) 熄( )裁( ) 遞 ( ) 媳( )二、我會(huì)填1.好象沒(méi)有那回事似的。 ( )2.不說(shuō)話,不流露感情,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。( )3.形容對(duì)情況非常清楚,好像指著自己的手掌給人看。...

  • 《半截蠟燭》優(yōu)秀教案(精選17篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確流利,有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字新詞。3、能課文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。...

  • 半截蠟燭 教學(xué)設(shè)計(jì)(精選17篇)

    【設(shè)計(jì)理念】1、在故事情節(jié)中理解詞句的含義。2、在具體細(xì)節(jié)中體會(huì)人物的品質(zhì)。3、在導(dǎo)演劇本中習(xí)得語(yǔ)言的精妙。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說(shuō)出伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。...

  • 《半截蠟燭》說(shuō)課設(shè)計(jì)(通用14篇)

    【說(shuō)教材】課文生動(dòng)地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的事,贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)注意精神。...

  • 《半截蠟燭》教后反思(通用13篇)

    語(yǔ)文教學(xué)的改革一是要遵循母語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,即工具性與人文性的統(tǒng)一;二是要把握母語(yǔ)教育的核心目標(biāo),即正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施在很大程度上也是想喚起廣大教育工作者對(duì)這兩點(diǎn)的強(qiáng)烈關(guān)注和準(zhǔn)確把握...

  • 教案大全
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