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小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)最新

發(fā)布時(shí)間:2023-10-30

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)最新(精選2篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)最新 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解并掌握解題思路。

  2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高思維能力。

  3、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  4、通過(guò)鼓勵(lì)性的情感評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,并形成解決問(wèn)題的基本思路。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得要解決最后問(wèn)題必須先找出隱藏的中間條件。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  今天老師帶大家去桃園參觀,你們想去嗎?(課件演示)

  今年的桃子大豐收啊!這里有4筐桃子,每筐有6個(gè),一共有多少個(gè)桃子?

  誰(shuí)會(huì)算一算?(學(xué)生口答,說(shuō)一說(shuō)怎樣想的?)

  如果第一棵樹(shù)上有80個(gè)桃子,第二棵樹(shù)上有60個(gè)桃子,兩棵樹(shù)上一共有多少個(gè)?

  誰(shuí)會(huì)列式解答?學(xué)生口答并說(shuō)一說(shuō)怎樣想的?

  二、探索新知

  (1)你們真了不起,遇到的兩個(gè)問(wèn)題都解決了。我們一起去看看猴媽媽和猴寶寶在桃園遇到了什么問(wèn)題想請(qǐng)你們幫忙。

  媒體演示例題

  (2)從圖上你知道了哪些信息?

  學(xué)生回答,教師板書(shū):大猴:3筐,每筐12個(gè)。

  小猴:6個(gè)

  你能根據(jù)兩只猴子的采桃情況提出問(wèn)題嗎?

  把學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)出來(lái),再引導(dǎo)學(xué)生先解決兩只猴一共采了多少個(gè)?

  (3)怎樣求出兩只猴一共采了多少個(gè)?

  你會(huì)列式解答嗎?

  學(xué)生獨(dú)立思考,列出算式

  根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū):123=36(個(gè))

  36+6=42(個(gè))

  你先算的什么?你是怎樣想到先算大猴采了多少個(gè)的?

  教師歸納:有的同學(xué)這樣想:要求兩只猴一共采了多少個(gè)?就要把大猴采的個(gè)數(shù)和小猴采的個(gè)數(shù)合起來(lái),可題目上沒(méi)有直接告訴我們大猴采了多少個(gè),所以必須要先求出大猴采了多少個(gè),然后把大猴采的個(gè)數(shù)加上小猴采的個(gè)數(shù)。這是從問(wèn)題想起。還有同學(xué)是從條件想起,根據(jù)大猴采3筐,每筐12個(gè),就能先算出大猴采了多少個(gè),再把大猴采的個(gè)數(shù)和小猴采的個(gè)數(shù)合并起來(lái),就是兩只猴一共采的個(gè)數(shù)。這兩種想法都很好。

  我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題后要寫(xiě)出完整的答語(yǔ)。教師板書(shū)答語(yǔ)。

  回顧:剛才我們解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)用了幾步計(jì)算?(板書(shū)課題:用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題)。為什么這道題要用兩步呢?

  (4)教學(xué)試一試

  剛才有同學(xué)還提了一個(gè)問(wèn)題,你會(huì)解答嗎?

  先在本子上獨(dú)立解答再同桌互相說(shuō)說(shuō)先算什么?

  指明匯報(bào),板書(shū)算式。提問(wèn):要求大猴比小猴多采多少個(gè)?要先算什么?

  比較:在解決例題和試一試這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)有什么相同的地方和不同的地方?

  學(xué)生討論教師歸納:相同的是兩題都用兩步計(jì)算,而且第一步都是要先算出大猴采了多少個(gè)?這一步都是用乘法算的。不同的是,第1題求兩只猴一個(gè)采了多少個(gè)?所以第二步用加法計(jì)算,而第2題求大猴比小猴多采多少個(gè)?所以第二步用減法計(jì)算。

  三、拓展練習(xí)

  (1)參觀了桃園后我們?cè)偃ド止珗@看看,進(jìn)公園先買(mǎi)票。我們來(lái)算算一共要多少元?(媒體出示條件和問(wèn)題)

  誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這題告訴了我們哪些條件?要求什么問(wèn)題?

  要求一共有多少元先要算出什么?

  學(xué)生列式解答。指名匯報(bào),說(shuō)一說(shuō)152表示什么意思?提醒做完后別忘了寫(xiě)答語(yǔ)。

  (2)我們進(jìn)公園去。這里有2個(gè)小朋友在澆樹(shù)呢!這里又有什么問(wèn)題需要我們解決呢?你會(huì)做嗎?在自己的本子上做一做。

  學(xué)生獨(dú)立解答后說(shuō)一說(shuō)先算什么再算什么?

  (3)我們繼續(xù)參觀森林公園,看,眼前又出現(xiàn)了什么?根據(jù)這些條件你會(huì)提哪些問(wèn)題?

  根據(jù)學(xué)生的回答,出示問(wèn)題,再讓學(xué)生分別解答。

  解決這兩個(gè)問(wèn)題分別是怎樣想的?都要先算什么?

  四、全課總結(jié)

  在參觀的過(guò)程中同學(xué)們解決了好多問(wèn)題,真是了不起啊!這節(jié)課你有什么收獲呢?解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題關(guān)鍵是什么呢?

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)最新 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)練習(xí)使學(xué)生完整地掌握四則混合運(yùn)算的順序,并能進(jìn)行正確熟練的運(yùn)算,進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟練運(yùn)算

  教學(xué)用具:

  幻燈

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。

  116-50÷25+8×2116-(50÷25+8)×2

  [116-950÷25+80]×2(116-50)÷[(25+8)×2]

  要求:

  1、讓學(xué)生劃出運(yùn)算順序,同桌批改。

  2、選擇其中的兩題進(jìn)行計(jì)算。

  3、反饋講評(píng)

  小結(jié):運(yùn)算順序不同,計(jì)算的結(jié)果就完全不同,因此在進(jìn)行計(jì)算時(shí)一定要注意運(yùn)算順序。

  二、根據(jù)要求添括號(hào)改變式題的運(yùn)算順序。

  30+120÷15-5×2

  說(shuō)出題目的運(yùn)算順序。

  要求改變運(yùn)算順序:

  1、-——÷——×——+

  2、-——×——÷——+

  3、÷——+——×——-

  4、-——÷——+——×

  5、+——÷——-——×

  在反饋講評(píng)時(shí),著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)添括號(hào)時(shí)的思考過(guò)程。

  三、在○里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),然后列成綜合算式

  27+1240×6

  ÷13282-

  50-168÷

  +26

  講評(píng):你在列綜合算式時(shí)有什么好方法?

  四、應(yīng)用題

  1、文具三生產(chǎn)一種彩筆,60盒可以裝720支,照這樣計(jì)算,500盒可以裝多少支?

  60盒——720支你能用兩種方法計(jì)算?

  500盒——?支

  講評(píng)時(shí)著重讓學(xué)生理解每一步計(jì)算結(jié)果所表示的意義。

  改問(wèn)題:3000支彩筆要裝多少盒?

  五、提高性練習(xí)

  計(jì)算24點(diǎn)

  課堂作業(yè)

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