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火把節教案合集

發布時間:2023-10-31

火把節教案合集(精選3篇)

火把節教案合集 篇1

  學習目標:

  1、有感情地朗讀課文,想像課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特色風情。

  2、了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義,體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

  重點難點:

  1、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。

  2、了解火把節的盛況和火把節的紀念意義。體會彝族人民歡度節日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

  學習過程:

  一、自主探究

  1、默讀5—10自然段,想:描寫了火把節的哪些場面?按什么順序寫的?(用“﹏”標出表示順序的詞語。給每個場面擬小標題)

  2、火把節是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現出“盛典”的特點?(提示:標畫出體現特點的詞句,讀一讀,在句段旁寫感受。)

  3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節?你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”?(提示:標畫出體現特點的詞句,讀一讀,在句段旁寫感受。)

  二、合作學習

  1、感悟理解火把節“盛典”的“盛”:選取一個自己最喜歡的場面,

  讀讀語段,抓關鍵詞句,想象當時的畫面,談感受。

  2、感悟理解火把節“盛典”的“典”:“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節產生的原因是什么?讀讀12自然段關于“火把節的傳說”,說說你想到了什么?體會到彝族人民的什么美德?

  3、感悟理解火把節“盛典”的“盛情”:你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”?(抓幾次的邀請,抓關鍵詞句談感受。)

  4、我喜歡火把節的場面。我能有感情地朗讀課文,將感受表達出來。

  5、視頻欣賞——火把節。

  三、匯報展示

  小組按合作學習中的問題匯報交流,老師相機點撥。

  四、達標檢測

  1、根據課文內容填空。

  (1)、老人來了,彈著平日的月琴;小伙子來了,吹著很久的笛子;姑娘們來了,跳起了歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著篝火著,著,著,著……火光照紅了每個彝家人的臉,也照亮了每個彝家人的心。

  2、按要求完成句子練習。

  (1)、火把節是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。(縮句)

  (2)、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。(縮句)

  (3)、(造句)……不約而同……

  3、拓展延伸:的場面描寫很有特色,請你學習作者的方法,寫一個片段。

火把節教案合集 篇2

  主題活動名稱:《熱鬧的火把節》

  有益的經驗:

  了解我國少數民族,彝族的傳統節日——火把節。知道“火把節”的來源,過節的時間,節日的風俗等等。

  內容與分析:

  彝族人的傳統節日——“火把節”是彝族人十分重要的一個節日,其隆重程度不次于我國的傳統節日春節。在活動中,應著重讓幼兒了解“火把節”的來源、節日的風俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節”的熱烈氣氛。

  教學過程或建議:

  活動一:科學《七月“火把節”》

  活動目的:

  1、通過各種感知去了解七月“火把節”的相關知識,懂得“火把節”的由來、風俗習慣等等。

  2、在活動中感受“火把節”的熱鬧氣氛,培養幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。

  活動準備:

  彝族“火把節”的相關圖片或錄像

  活動過程或建議:

  (一)教師扮演“導游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風情旅游”,引出主題。

  (二)出示圖片,讓幼兒了解彝族的傳統節日“火把節”的相關知識。

  提問:1、圖上的人們是哪個少數民族?

  2、他們在做什么?

  3、你知道他們在過什么節日嗎?

  :這是彝族人特有的節日叫做“火把節”,一般在七月舉行,到了那一天家家戶戶都要扎火把,天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起,點起熊熊大火,然后彝族人便圍著火堆載歌載舞,慶祝節日。 (三)了解彝族“火把節”的由來。

  教師

  運用生動的語言講述故事《英雄戰天魔》

  (四)體驗彝族 “火把節”的熱鬧氣氛。

  1、游戲:《對歌》

  2、游戲:《摔交》

  3、制作:《火把》

  活動二:音樂《熱鬧的火把節》

  活動目標:

  1、學習跳集體舞,感受音樂的熱烈情緒。

  2、進一步感受“火把節”中彝族人的歡快心情。

  活動準備:

  《熱鬧的火把節》的磁帶;人手各一個自制火把。

  活動過程或建議:

  (一)、在《熱鬧的火把節》的音樂聲中,孩子們手拿自制的火把自由的跳舞,感受音樂的熱烈氣氛。

  (二)、學習集體舞《熱鬧的火把節》。

  1、學習彝族舞的基本動作:小跳步、踏點步。

  2、學習舞蹈的基本隊行變化。

  (三)、進行動作創編活動,發展幼兒的創造力。

  (四)、表演集體舞《熱鬧的火把節》,體驗舞蹈的快樂情緒。

  環境創設:

  在教室四周貼上彝族“火把節”的相關圖片,并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

  生活滲透

  在日常生活中進行各種游戲,如:《對歌》、《斗牛》等。

  家庭滲透:

  家長可以多給幼兒講一些有關“火把節”的故事與知識。

  活動:

  通過這些活動,使幼兒基本掌握了彝族“火把節”的相關的知識,不僅豐富了幼兒的社會經驗,并且也培養了幼兒對少數民族的情感,加深了認識。

火把節教案合集 篇3

  教學目標:

  1、指導學生有感情朗讀課文。

  2、學會11個生字,認識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

  3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義,體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

  教學重點

  課文的第二、三部分,體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

  教學難點:

  從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

  教學準備:

  學生搜集民間故事。

  教學時間

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  【教學目標】:

  1、學會本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡結構。

  3、初步體會彝族人民火把節的熱情。

  一、談話導入:

  同學們,你們知道“火把節”是那個民族的節日嗎?(彝族)你知道那些和火把節相關的知識?

  簡介彝族及火把節,出示相關圖片:

  彝族是我國少數民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節是彝族最盛大的節日的傳統節日,一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登。火把節一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。

  這節課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!

  二、初讀課文,交流預習內容。

  1、自讀課文,回顧預習內容。

  2、小組交流預習內容。

  三、鞏固練習,檢測預習。

  1、認讀詞語:蒿枝犄角

  頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

  蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

  數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

  2、形近字:

  寨矯跤

  賽嬌狡

  塞驕

  寒

  3、近義詞:矯健——強健激動——感動

  反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜

  4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒

  5、理解詞語。

  四、朗讀課文,整體感知。

  1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。

  2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內容。

  (同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容?

  第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。

  第二部分:(5——10)寫火把節是激情四溢的盛典。

  第三部分:(11——13)寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀念意義的節日。

  五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

  1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節。”

  要求:小組有感情地朗讀,談談自己的.感受。

  (體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)

  2、學到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動?談談自己的感受。

  六、小結:

  1、總結本節課所學,落實學習目標的完成情況。

  2、這節課我們初讀了課文,了解了課文的主要內容,還強烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節課,再讓我們一起走進他們的火把節,進一步感受節日的氣氛吧!

  七、布置作業:

  1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。

  2、聽寫詞語,積累詞語。

  3、完成《作業本》中相應的字詞題。

  4、思考書后第2、3題。

  第二課時

  【教學目標】:

  1、品讀內容,感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。

  2、了解火把節的來歷,理解火把節的紀念意義

  3、體會彝家人的優良品德。

  一、談話導入:

  上節課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節課就讓我們走進彝家的火把節,去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。

  說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)

  二、出示學習目標:

  三、細讀課文,深入感悟

  1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關的語句。

  “我為你……”

  A讀一讀,談談你的體會。(這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望)

  B指導朗讀:熱情、盼望、興奮地。

  2、課文描寫了火把節的哪幾個場面?在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當時的情景,說說自己的感受。

  A人們穿上節日的盛裝,準備節日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳舞

  B出示圖片,有感情地朗讀相關內容。

  3、默讀第三部分,講述了一個什么樣的傳說,表現出了彝族人民的哪些品質?

  (彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力,彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優良美德。)

  4、文中反復出現了一句話,你能找出來,并談談它的作用嗎?

  “來吧,……”

  (這個句子把全文內容串聯起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反復出現,使的感情更加強烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節,同時使的首尾結構有一種回環之美。

  四、總結全文。

  今天這節課,我們進一步感受到了彝族的民族風情,知道了火把節的來歷,知道了火把節不是一個簡簡單單的節日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  五、補充課外知識:彝族火把節的傳說。(見教案p35)

  板書設計:

  1、穿上節日的盛裝,熱情準備節日的飯菜。【不懼惡

  2、斗牛。勢力

  火把節3、摔跤勇敢堅強

  4、點燃火把不屈不撓】

  5、圍著篝火跳舞

  六、布置作業:

  1、完成《作業本》中相應的題。

  2、預習第五課。

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