《雞媽媽的翅膀》教案(精選7篇)
《雞媽媽的翅膀》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過欣賞散文詩感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。
2。理解散文詩內(nèi)容,初步感受散文詩所表現(xiàn)的童趣及意境。
3。學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片—母雞和小雞
2。圖片—小鳥
3。圖片—小雞
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示圖片,設(shè)疑導(dǎo)入。
1。出示母雞、小鳥的圖片。
教師:這是雞媽媽、鳥媽媽,她們都有翅膀,你最喜歡誰的翅膀?
2。出示小雞圖片。
教師:小雞來了,它會(huì)喜歡誰的翅膀?為什么?
二、展開
1。幼兒欣賞,教師完整朗誦散文。
教師:小雞為什么喜歡雞媽媽的翅膀呢?你聽小雞是怎樣說的?
(教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文)
提問:
(1)這首散文詩的名字叫什么?
(2)你聽到散文中說了什么?
2。再次欣賞散文詩。
針對(duì)散文詩內(nèi)容進(jìn)行提問:
(1)雞媽媽的翅膀是什么樣子的?
(2)雞媽媽的翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?
還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的?
(3)這些小花花到底是什么?
(4)小雞為什么藏在媽媽的翅膀下?雞媽媽會(huì)怎樣愛小雞呢?
(引導(dǎo)幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式)
3。 欣賞配樂散文錄音,重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美。
4。朗誦散文詩,師幼共同表演,體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛。
師幼共同表演:教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽,幼兒分別扮小雞,邊朗誦邊表演。
朗誦小黑花時(shí),小黑雞走出來;朗誦小黃花時(shí),小黃雞走出來;
朗誦小白花時(shí),小白雞走出來;最后小雞們一起唱唱跳跳。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒情感遷移。
教師:媽媽是怎么愛你的?你該怎樣對(duì)待媽媽?
(幼兒自由發(fā)言,活動(dòng)結(jié)束)
散文詩:雞媽媽的翅膀
雞媽媽的翅膀,寬寬的、柔柔的。
翅膀下面藏著許多小花花。
小黑花,烏黑烏黑;
小黃花,金燦金燦;
小白花,雪白雪白 。。。。。。
你看,草地上開著一朵朵,會(huì)唱會(huì)跳彩色的小花花,很美很美哩。
《雞媽媽的翅膀》教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
初步感受散文的主要內(nèi)容,學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、回憶趣事:
談話引出主題:
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞,說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文:
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色:
——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”
閱讀幼兒用書,邊聽邊看,進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容:
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解并學(xué)說重疊詞:
——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗(yàn):
教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊聽錄音邊表演,反復(fù)進(jìn)行幾遍。
《雞媽媽的翅膀》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。
2、學(xué)說短句“我在找到了。”
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制立體圖畫書,捉小蟲場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)過程:
一、開始(導(dǎo)入)部分:
2、教師以兒歌的形式小結(jié):“圓圓的腦袋,尖尖的嘴,黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。”
3、教師介紹雞媽媽:她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽,因?yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>
二、基本部分:
(一)師幼共同閱讀故事
1、雞媽媽的蛋丟了
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶
教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng),以雞媽媽的口吻感謝幼兒:“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶,我真開心!”
3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福
教師講述故事:蛋寶寶全找到了,雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里,用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上,厚厚的、暖暖的。
引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候,你心里的感覺是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語言或表情大膽表述)
教師小結(jié):雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣,每天都會(huì)給它唱歌、講故事,蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽,天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。
4、小雞出殼了
(1)教師講述:不知不覺的,日子一天天過去了,蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時(shí)候,雞媽媽聽到了奇怪的聲音,發(fā)生什么事啦?
(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。
引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說一句好聽的話,然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。
小結(jié):雞寶寶都出來了,雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!
(二)捉蟲子游戲
1、教師講述:雞媽媽可愛她的寶寶了,每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃,雞寶寶一天天長大了,媽媽也越來越辛苦了,我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說方位詞。
2、幼兒自主捉蟲,教師巡視并與幼兒互動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句:“我在捉到了小蟲子。”
三、結(jié)束部分:
教師以雞媽媽口吻感謝:“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事,活動(dòng)中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié),設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié),讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn),在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助,教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn),以情景教學(xué)為主,自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫書,深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景,使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。
不足之處:
1、課中利用了小兒歌的形式來總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較,如:雞媽媽大大的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。
2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷模鐖D一,應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角,增加色彩的關(guān)系,大小擺放也要合適。
3、孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你,就有很多小朋友都這么說。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒有讓孩子說不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。
4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,故事里的雞媽媽們愛她們寶寶,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣,而且都愿意模仿這些動(dòng)作,但也有一些孩子膽子比較小,回答問題時(shí)不出聲,只是用眼睛看著老師,這個(gè)時(shí)候,我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答,但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子,讓他們多多鍛煉,幫助他們樹立自信心。
《雞媽媽的翅膀》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩的主要內(nèi)容,感受散文詩的.語言美。
2、學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3、感受詩歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《雞媽媽的翅膀》課件,雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張,雞媽媽和小雞頭飾若干。
活動(dòng)過程
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:老鷹捉小雞的游戲中,雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?
2、初步理解散文詩主要內(nèi)容。
播放課件,師朗誦散文詩,提出問題:
雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?
小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。
找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說一說。
3、完整欣賞散文詩,感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。
小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的?
情感拓展:媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?
4、師幼表演散文詩,學(xué)說重疊詞。
師扮演雞媽媽,幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí),小黑雞走出來,并說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時(shí),小黃雞走出來,并說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí),小白雞走出來,并說疊詞“潔白潔白”,最后,雞媽媽和小雞們一起唱跳。
活動(dòng)延伸
回家做一件愛媽媽的事情。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞。活動(dòng)中,我注意自己的語氣語調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
《雞媽媽的翅膀》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)散文中母雞媽媽對(duì)小雞的喜愛,感受媽媽對(duì)孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內(nèi)容,學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。
3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,并能嘗試邊朗誦邊表演。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾三個(gè)(黑色、黃色、白色),自制掛圖一張。
2、場(chǎng)境設(shè)置:大樹、草地。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。
活動(dòng)過程
一、出示頭飾激發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友看一看這是誰?
幼兒:雞媽媽。
2、師:在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情,大家仔細(xì)聽。
二、觀察掛圖內(nèi)容,初步理解散文詩內(nèi)容
1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。
教師根據(jù)自制掛圖朗誦散文詩。
2、師:你們知道雞媽媽師怎樣來保護(hù)小雞寶寶的嗎?
幼:用翅膀。
師:那它的翅膀有什么特點(diǎn)呢?摸起來會(huì)怎樣?
小結(jié):雞媽媽的翅膀?qū)拰挼模崛岬摹?/p>
3、師:翅膀下面藏的是什么?
幼:小花花。
師:這些小花花都有什么特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑,小黃花金黃金黃,小白花潔白潔白)。
師:我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的?什么東西是金黃金黃的?什么東西是潔白潔白的?
三、完整欣賞散文詩,感受雞媽媽對(duì)小雞的愛
師:雞媽媽帶著小雞去了哪里?它是怎樣來保護(hù)小雞寶寶的?小雞寶寶都有什么特點(diǎn)?雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的?
師:媽媽是怎樣來愛我們的呢?
四、鼓勵(lì)幼兒朗誦散文詩,師幼表演散文詩內(nèi)容
師:現(xiàn)在我來做雞媽媽,誰想來做小黑花、小黃花、小白花?
師:我們一起來朗誦好聽的散文詩,你們藏在我的翅膀下,當(dāng)我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時(shí),小黑花的寶寶就要跳出來;當(dāng)說到小黃花金黃金黃時(shí),小黃花的寶寶就要跳出來;當(dāng)說到小白花潔白潔白時(shí),小白花的寶寶就要跳出來。最后我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。
師:鼓勵(lì)幼兒積極參與,結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友做一件愛媽媽的事情,向媽媽勇敢地表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如:通過語言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
《雞媽媽的翅膀》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受散文的主要內(nèi)容,感受散文的節(jié)奏和韻律。
2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛,感受媽媽對(duì)孩子的愛。
4、能分析散文,培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件PPT、視頻
2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解散文的主要內(nèi)容。
學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)
1、提問:圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。
二、欣賞課件,初步理解散文內(nèi)容。
1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。
2、提問:雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提問:小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗(yàn),表演散文。
1、提問:雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽,邊跟隨老師朗誦散文,邊自由做動(dòng)作表演。
《雞媽媽的翅膀》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。
4.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
活動(dòng)過程
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師:小朋友看,這是什么動(dòng)物(母雞),請(qǐng)你說說他的名字。“母雞”這個(gè)詞非常確切,我們一起說一說。
2.欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容。
師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,我們一起來聽一聽,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,聽完后請(qǐng)你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩,理解散文詩的主要內(nèi)容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽的詞說一說。
小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。
請(qǐng)你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說一說。
(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?
你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?
4.玩游戲,加深對(duì)散文詩的理解,體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師:今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰的時(shí)候,誰出來在草地上跳舞。
5.活動(dòng)延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞。活動(dòng)中,我注意自己的語氣語調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。