媽媽，我想對你說（通用2篇）

媽媽，我想對你說 篇1

　　劉莊小學五年級主題班會

　　活動目標

　　了解母親的辛勞，分析母親在教育孩子方面的優缺點，增進學生和母親之間的相互了解，協調學生與家長的關系。

　　活動要點

　　通過活動了解家長在教育孩子方面的優缺點。

　　表達對母親的愛。

　　向母親提出正確家教的建議。

　　活動準備

　　每人寫一封信。

　　邀請部分家長參加這次活動。

　　準備好詩朗誦、小品等節目。

　　活動過程 

　　1、談話導入  

　　世界上最愛我們的是父母。父母的愛是深夜里的一盞明燈，給我們一片燦爛的前程。是父母的愛孕育了我們的生命，滋潤著我們成長的歷程。此時此刻，我們的心中涌動著一股濃濃的親情，我們有千言萬語想對您說。（出示課題：爸爸、媽媽，我想對您說）

　　2、我們愛父母。

　　同學們，從我們呱呱落地起，就得到了爸爸、媽媽無私的關懷。爸爸媽媽額上的一道道皺紋，深深地刻下了撫育我們的艱辛。父母給了我們無私的愛。這種愛，我們永遠不會忘懷。不是有這樣一首詩嗎？它能代表我們的心，也能代表父母的愛。

　　全班齊聲朗誦《游子吟》。

　　爸爸、媽媽愛我們，希望我們擁有一個完美的人生，竭盡全力地為我們鋪平前進的道路，可是有時卻事與愿違。下面，對爸爸媽媽說說我們的煩惱。

　　3、我們的煩惱

　　（1）、小故事

　　摘要：小雞和小鷹同時從蛋殼里孵出來，由于鷹媽媽和雞媽媽對孩子的教育方法不同，小鷹練就了一對堅強的翅膀，小雞只能從草垛上飛過短墻……

　　（2）、小品

　　《今晚有暴風雨》

　　（3）、四位學生代表讀自己的信。

　　內容：A、媽媽不該看自己的日記。

　　B、爸爸太專制、不尊重人。

　　C、爸爸只顧叉麻將，媽媽只顧干活，家里缺少愛。

　　D、爸爸媽媽有空只看我的考試成績，不關心我的課余生活。

　　4、我們的建議親愛的爸爸媽媽，愛是家庭的支柱，理解是家庭的基石，為了讓我們擁有一個美滿的家，我們建議你們看看知心姐姐寫的《寫給年輕媽媽》一書。

　　5、小結

　　爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。只有相互尊重，互相理解，我們才會擁有一個可愛的家。（播放音樂）。

媽媽，我想對你說 篇2

　　爸爸媽媽我想對你說

　　教學目標：

　　1知識目標：引導學生認識到應把父母作為自己傾訴的對象，和父母建立起一座溝通的橋梁。

　　2能力目標：培養學生學會拉近和父母的距離，在家庭中建立良好的人際關系。

　　3情感目標：走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事。

　　教學重點：引導學生與父母建立一座溝通的橋梁。

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　引導學生認識到應把父母作為自己傾訴的對象，和父母建立起一座溝通的橋梁。

　　教學過程：

　　一、我們之間有一條溝嗎

　　1、  同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

　　2、  讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

　　3、  聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？

　　4、  你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？

　　（讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了！）

　　二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎

　　1、  你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

　　2、  教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。

　　（為了充分尊重學生，采用不署名寫紙條的方法引導學生大膽說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）

　　3、  當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？

　　4、  有的同學愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學生雙方的意見分別寫在黑板上）

　　5、  教師總結歸納，引導學生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。

　　三、情感激發

　　1、  出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

　　2、  同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？

　　3、  此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧！

　　（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）

　　4、  聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？

　　5、  總結：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1培養學生學會拉近和父母的距離，在家庭中建立良好的人際關系。

　　2走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事。

　　教學過程：

　　一、溝通無極限，我們是朋友

　　導語：同學們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應該是現代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應該具備的實際關系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發生對抗，甚至發生“戰爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對抗變為對話？怎樣實現溝通？

　　二、共商錦囊妙計

　　方法一：鴻雁傳書

　　1、  五（2）班徐萱同學向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。

　　2、  你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？

　　3、  書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進行溝通。

　　方法二：情感面對面

　　1、  有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。

　　2、  在哪些情況下你與父母進行過面對面的交流？交流的效果好嗎？

　　3、  懂得傾訴，學會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個奧秘喲！

　　方法三：換位體驗

　　1、  小組合作演一演書上的生活情景。

　　2、  說一說表演中你的體會。

　　3、  在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？（可以請學生聯系自己當臨時家長的經歷談感受）

　　4、  教師小結。

　　三、溝通無極限

　　1、  你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經驗？和大家一起交流、分享好嗎？

　　2、  引導學生歸納總結和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵他們大膽嘗試。

　　爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們用實際行動去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報。

　　四、課后活動

　　小組合作策劃“家長學校”活動

　　教學后記：