媽媽育兒反省記：無界限的愛 有界限的行為
媽媽育兒反省記：無界限的愛 有界限的行為nemo在爸爸的懷里，發現高處的旺旺雪餅。“噢，我要吃。”
“不可以，是媽媽的餅干，不是你的。”
“不是嗎？”
“不是nemo的，是媽媽的。”
“我可以吃嗎？”
“不可以。”
爸爸就跟她走了。她嘴里還說，我想吃媽媽的餅干。爸爸說，不是小朋友吃的。
從她開始知道，她自己存在和世界的存在是可以獨立分開之后，我們就會清楚的告訴她這個世界有的東西是有專屬的，比如衣服，比如吃的。不能隨便拿取，要經過詢問，得到同意，才能獲得。如果沒有得到同意，就不能做出行為。現在，家里的東西，小人兒已經分清楚哪些是她吃喝玩樂的范圍了。也能分清那些東西是她的，不是她的。
nemo在吃飯。一如既往地愛吃肉。媽媽給了菜心她吃。她吃著吃著就吐出來，扔到地上。然后樂樂地看著她爸爸。我知道孩子開始試探大人的底線了，大人給孩子的規則意識要開始做了。媽媽就把她連人連餐椅搬走，放到門口。讓她面對著門，背對著餐桌。她開始扭動。然后媽媽和爸爸就開始談話。“爸爸，你會把青菜扔到地上嗎？”“不會，我會把青菜吃了。”“那philips會把青菜扔到地上嗎？”“不會，他可愛吃青菜了。”“如果扔到地上，就什么都不能吃了。連好吃的也不能吃了。對嗎？”“那我們吃吧。”就不說話了。nemo開始扭動，我要吃，我也要吃。我不扔了。那也不行。你必須休息幾分鐘才能吃。3分鐘到了，爸爸把她拉回來。
孩子開始知道什么可以，什么不可以了的時候，就是她做出一些行為來試探父母底線的時候了。她做出了一些她知道是被禁止的行為，如果沒有得到父母的及時禁止，她就會以為這是可以的。以后再出現類似的行為，父母去阻止就很難了。從一開始就知道可以和不可以的。孩子的行為就會一貫。但是不可以的背后，肯定包含著媽媽肯定的愛。《大衛不可以》里面的媽媽最后不是告訴大衛了嗎，我愛你。
爸爸的手機，偶爾會成為nemo的玩具。但是，不能玩久了，玩多了啊。她就通過手機看她自己的照片和聽兒歌。媽媽有時候會主動說：“你要玩一下手機嗎？”“要。”“那就玩5分鐘吧。”“好。”5分鐘后，媽媽說時間到了，她就交給我了。幾次之后，她知道這個時間了。她要是要求玩，就會說：“我想玩一會手機。”
對孩子要做的事情，要玩的玩具，只要你有，你提供過了，那么就不要突然的、絕對地禁止她，說，不能玩了，這個不是你玩的。除非你從來沒有給她玩，沒有給她提供。如果是她嘗試過了，也喜歡，那么就只有給她恰當的限定和監督。孩子就會合作。甚至，你要給她一個時間段玩，讓她覺得這個東西也就那樣，沒有那么不可攀，那么神秘。那么事情就不會演變成問題。因為行為有了界限。
我要吃！拿過來！nemo大聲地嚷嚷。媽媽說，不可以大聲的說，如果需要幫忙，你可以請求幫忙。你要這么說“媽媽幫忙拿過來。”她就說：“媽媽幫忙來。”“好的。我來幫忙。”后來，nemo無比清楚的知道，如果她需要別人給她做事情的話，是要請求的。打不開蓋子，她說：“媽媽幫忙打開。”涂香香在臉上，她說：“nemo幫忙。nemo幫你涂。”她就要自己來涂。但是又分不出你我她的表達。她會問姨媽：“幫忙嗎？”“過來嗎？”圓圓的小嘴巴嘟起來，顯然是希望你同意。