只要媽媽露笑臉（精選9篇）
只要媽媽露笑臉 篇1
教學內容
1. 鞏固頓音和連音的歌唱技巧。正確掌握三連音及附點節奏。
2. 學習《歌曲只要媽媽露笑臉》。
教學目的
1. 指導學生掌握頓音與連音的歌唱技巧。
2. 指導學生用親切明朗的聲音。來表達對媽媽和祖國的一片深情,掌握三連音及附點節奏。
教學重難點
用親切明朗的聲音，來表達對媽媽和祖國的一片深情，掌握三連音及附點節奏。
教學準備
電子琴、錄音機、磁帶、動物頭飾、節奏條、音樂詞譜、自制的打擊樂器。
教學課時
一課時
教學過程
一、組織教學
1. 生列隊隨音樂律動入座。
2. 師生用音樂問好。
二、發聲訓練（強調發聲的要求）
三、節奏訓練
1. 設計情境，請幾位同學當小動物，并模仿小動物的叫聲。
2. 出示各種小動物的節奏（小青蛙、小山羊、小鴨子、小馬、大獅子），并為節奏加上小節線及拍號。
3. 讓學生用“噠”模仿節奏。
4. 自讀節奏，自學拍節奏。
5. 師示范，生拍節奏（單獨拍、小組拍、全班拍）。
四、學唱新歌
1. 談話導入
大家還記得上周星期天是什么日子嗎？（母親節）那天你們都各自為媽媽做了些什么？哪位同學能用簡短的話來贊美媽媽呢？（生各抒己見）大家說得可真棒，如果你們的媽媽聽到了，一定會很開心的。想讓媽媽再開心開心嗎？（想）那我們現在就來學一首朝鮮歌曲，回家送給媽媽。
2. 聽錄音范唱。
3. 學生再聽音樂跟范唱帶輕聲哼唱歌詞。
4. 有感情按節奏朗讀歌詞。
5. 學唱曲譜。
6. 學唱歌詞。
7. 理解歌詞內容。
五、鞏固提高
1. 讓學生發揮自己的創意，上臺歌表演。
2. 全班同學自由表演唱，請部分同學用打擊樂器為新歌伴奏。
六、課堂小結
七、組織下課
只要媽媽露笑臉 篇2
課題（或歌名）
課型
綜合課
年級
四年級
教學目標
直接性目標
指導學生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，來表達對媽媽和祖國的一片深情。
發展性目標
通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得成功的喜悅。
可續性目標
。培養孩子的演唱興趣
教材分析
藝術形象及特點
歌曲通過優美的旋律，刻畫出祖國媽媽的偉大形象。
體裁
抒情曲
曲式
A+B
調式
G大調
知識重點及難點
重點：用親切明朗的聲音，來表達對媽媽和祖國的一片深情。
難點：合唱部分聲部間的和諧，均均衡及三連音的演唱。
學具準備
課本、口琴
教具準備
電子琴、多媒體課件、道具。
備課日期
2002年4月
授課時間
2002年月5日25
教學過程
一、 組織教學
師生用歌聲相互問好
二、 發聲練習：
1、音階輪唱（譜略）
2、兩部發聲練習（譜略）
三、 導入 新課
1、情境激趣導課（出示課件）
導語 ：剛才你們那美妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看，你發現 、感覺到了什么？
2、課件演示完后，教師從學生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好。有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們在做什么？
3、學生回答
4、根據學生回答，教師總結導入 新課
教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學生答：“想”。教師“那你們應該怎么做？”……
5、師生共同視唱新譜（學生在家以進行預習）
a、 學生輕聲的齊唱齊唱部分。
b、學生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）
c、 學生唱二聲部，教師唱一聲部。
d、完整地演唱歌譜。
e、 口琴吹奏歌曲。
6、歌詞學唱
a、 歌曲介紹
b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。
c、 分小組體會歌詞，看一看，那一組先唱出。
d、小組競賽唱詞，一組、二組、三組。
e、 教師總結小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。
f、 集體有表情地演唱歌曲。
g、 教師總結——激發學生對媽媽的情感。
教師講一個和自己孩子之間的小故事，從而激發和學生之間的感情。
四、 新歌演唱會
通過新歌演唱會讓學生發揮自己的創意，表現自信的能力，并同時對歌曲有了進一步的感受，從而達到讓學生在學習的過程中用親切明朗的聲音，表達對媽媽對祖國的一片深情。
�。�1） 選出主持人。
�。�2） 讓各組到老師這拿道具
（3） 各小組準備。
�。�4） 新歌演唱會開始。
（5） 評出自信獎、創意獎、表演獎
（6） 主持人小結。
五、 教師小結
今天我們學唱了這首歌，為我們創造了一個愛媽媽，了解媽媽的好機會，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們在歌聲中結束這節課。
備注
突出重點
解決難點
營造氣氛
啟動激趣
�。ǜ枨魳钒樽�，課件演示照片）
�。ㄇ榫w煽動，激發學生學唱歌曲的興趣。）
課件演示學課題。
�。y點解決）
課件出示歌譜。
�。ㄙ|疑探究）
課件出示歌詞。
應用驗證
課件出示標題，新歌演唱會的背景。
課件演示，放范唱音樂。
只要媽媽露笑臉 篇3
教學內容：聆聽：《采一束鮮花》
歌曲：《只要媽媽露笑臉》
教學目標 ：
1、 通過聆聽歌曲感受音樂所表現的對媽媽的愛。
2、 柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感升華。
教學重點：柔聲準確的演唱此歌曲。
教學難點 ：通過欣賞音樂，感受歌曲所表現的對媽媽的愛，并能通過動作或表情表現出來。
教學過程 ：
一、 組織教學
二、 復習準備：
1、 發聲練習
2、 節奏練習
三、 新授：
（一） 聆聽《采一束鮮花》
1、 師介紹聆聽內容。
2、 師放錄音，生聆聽此歌曲，并體會其表達的感情。
3、 生復聽，跟音樂用簡單動作表達自己的心情。
�。ǘ� 學唱歌曲《只要媽媽露笑臉》
1、 師范唱整首歌曲
2、 師逐句教唱生學唱
3、 生集體演唱整首歌曲
四、 鞏固練習：
1、 集體演唱整首歌曲
2、 分組演唱
3、 指名演唱
五、 課后反思:
只要媽媽露笑臉 篇4
小貓生病了——大班語言活動
活動目標
1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。
活動準備
1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動過程
1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊�？墒�，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發愁了，怎么辦呢？
說明：此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內容。
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。
提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？
說明：此過渡性提問為引出信的內容而設。
教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）
提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
說明：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。
提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小貓為什么哭？
第三幅畫：小貓心里會想些什么？
說明：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
說明：此環節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請若干幼兒讀信。
說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。
4.討論并講述。
提問：小兔收到信后會怎么樣？
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來了。
說明：此過渡環節為引出圖二而設。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們為什么要這樣做？
說明：意在鼓勵幼兒完整地講述。
5.移情講述。
小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
說明：引導幼兒從自身生活經驗出發進行講述。
小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
評析
生病，每個孩子都經歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經驗基礎上合理想像。之后，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達的意思表達出來。這個環節的巧妙之處在于，既讓幼兒復習鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關心的樂趣，第三個環節便由此展開，并為第四個環節“關心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。
只要媽媽露笑臉 篇5
活動目標：1.學唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對愛。
2.感受歌曲中寶寶對愛。
活動準備：圖譜
活動過程：
一、“笑臉”導入
1.這是誰的笑臉？你看到你的媽媽笑臉的時候，你有什么感覺？
2.笑臉給我們溫暖的感覺，就像太陽照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來聽一聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1.教師完整演唱歌曲一遍。
這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的？為什么？
歌曲非常歡快。那歌曲里唱了些什么？
�、驳诙涡蕾p歌曲。
�、鸥枥锍诵┦裁矗�
⑵根據幼兒回答出示圖譜，同時用歌詞或演唱再次重復歌詞。
⑶還有一些沒聽清楚的，我們再來聽一聽。
3.第三次根據圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發現遺漏的歌詞。
三、用歡快、抒情的聲音演唱學唱歌曲。
1.幼兒看圖譜聽琴聲演唱歌曲第一遍。
哪里演唱還有困難？
2.幼兒演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一樣嗎？有什么不一樣？加入琴聲讓幼兒傾聽。
你覺得應該用怎樣的聲音演唱前半段？那后半段呢？
小結：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的聲音演唱后半段。我們來試一試。
3. 幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。
4.分組演唱。
還有什么好辦法讓演唱更好聽？
三、歌曲表達的愛
⒈對媽媽表達愛，除了說好聽的話，用擁抱的動作，還能用好聽的歌曲來進行，今天回去對媽媽唱一唱這首歌，也許你的媽媽也會唱�？纯磱寢屄犃四愠母枨鷷鯓幽�？明天來告訴老師。
�、步o老師一個笑臉�？吹叫δ�，我也很溫暖。微笑是最美的表情，我來用手機拍下來。
只要媽媽露笑臉 篇6
教學內容
1. 鞏固頓音和連音的歌唱技巧。正確掌握三連音及附點節奏。
2. 學習《歌曲只要媽媽露笑臉》。
教學目的
1. 指導學生掌握頓音與連音的歌唱技巧。
2. 指導學生用親切明朗的聲音。來表達對媽媽和祖國的一片深情,掌握三連音及附點節奏。
教學重難點
用親切明朗的聲音，來表達對媽媽和祖國的一片深情，掌握三連音及附點節奏。
教學準備
電子琴、錄音機、磁帶、動物頭飾、節奏條、音樂詞譜、自制的打擊樂器。
教學課時
一課時
教學過程
一、組織教學
1. 生列隊隨音樂律動入座。
2. 師生用音樂問好。
二、發聲訓練（強調發聲的要求）
三、節奏訓練
1. 設計情境，請幾位同學當小動物，并模仿小動物的叫聲。
2. 出示各種小動物的節奏（小青蛙、小山羊、小鴨子、小馬、大獅子），并為節奏加上小節線及拍號。
3. 讓學生用“噠”模仿節奏。
4. 自讀節奏，自學拍節奏。
5. 師示范，生拍節奏（單獨拍、小組拍、全班拍）。
四、學唱新歌
1. 談話導入
大家還記得上周星期天是什么日子嗎？（母親節）那天你們都各自為媽媽做了些什么？哪位同學能用簡短的話來贊美媽媽呢？（生各抒己見）大家說得可真棒，如果你們的媽媽聽到了，一定會很開心的。想讓媽媽再開心開心嗎？（想）那我們現在就來學一首朝鮮歌曲，回家送給媽媽。
2. 聽錄音范唱。
3. 學生再聽音樂跟范唱帶輕聲哼唱歌詞。
4. 有感情按節奏朗讀歌詞。
5. 學唱曲譜。
6. 學唱歌詞。
7. 理解歌詞內容。
五、鞏固提高
1. 讓學生發揮自己的創意，上臺歌表演。
2. 全班同學自由表演唱，請部分同學用打擊樂器為新歌伴奏。
六、課堂小結
七、組織下課
只要媽媽露笑臉 篇7
一、活動的目的和意義：
母愛，是最偉大的。體貼父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德。本次班會旨在豐富的內容、多樣的形式，讓進一步學生了解母親的偉大與無私，激發學生對母親的熱愛之情。
二、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�，揭示主題：
主持人以詩化的語言、飽含的深情頌揚母愛的偉大，同時把學生帶入今天的主題班會。
�。ǘ┗顒舆^程：
1 、聯系自己的生活或電視、報紙上看到的，說說收集到的有關母愛的歌曲、詩歌、名言、故事等。
2 、古詩：《游子吟》
全班齊背
指名背《回鄉偶書》
3、放一段有關母愛的錄象
4 、歌曲欣賞《懂你》
此歌曲結合錄象內容播放，對學生體會母愛的偉大起推波助瀾的作用。
5 、詩歌聯誦：《小船》冰心→《媽媽懷里的歌》
6 、故事：《陳毅敬母》
7 、小品：《等媽媽》
小麗回家，媽媽還沒回來。她掃地，擦桌子，燒開水，切西瓜，幫媽媽干家務活。媽媽回來了，小麗為她開門，幫她提挎包，扶也坐下，拿西瓜給她吃，為她捶背。
8 、討論、交流：
在日常生活中，我們應該怎樣關心體貼自己的媽媽。
9 、齊唱：《我愛媽媽》
10 、為媽媽獻一份獨特的禮物：自己設計的賀卡、紅花、信等。
�。ㄈ�、師小結：
愛媽媽從我做起，愛媽媽從小事做起，希望同學們在日常生活中多多關心、體貼自己的媽媽，陪媽媽聊聊天，說說話，聽媽媽講講講工作中的事，讓關心、摯愛我們的媽媽常常露出笑容。
（四）主持人宣布主題班會結束
只要媽媽露笑臉 篇8
第一課時
教學內容：聆聽：《采一束鮮花》
歌曲：《只要媽媽露笑臉》
教學目標 ：
1、 通過聆聽歌曲感受音樂所表現的對媽媽的愛。
2、 柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感升華。
教學重點：柔聲準確的演唱此歌曲。
教學難點 ：通過欣賞音樂，感受歌曲所表現的對媽媽的愛，并能通過動作或表情表現出來。
教學過程 ：
一、 組織教學
二、 復習準備：
1、 發聲練習
2、 節奏練習
三、 新授：
�。ㄒ唬� 聆聽《采一束鮮花》
1、 師介紹聆聽內容。
2、 師放錄音，生聆聽此歌曲，并體會其表達的感情。
3、 生復聽，跟音樂用簡單動作表達自己的心情。
�。ǘ� 學唱歌曲《只要媽媽露笑臉》
1、 師范唱整首歌曲
2、 師逐句教唱生學唱
3、 生集體演唱整首歌曲
四、 鞏固練習：
1、 集體演唱整首歌曲
2、 分組演唱
3、 指名演唱
五、 課后反思:
只要媽媽露笑臉 篇9
一、教材內容： 1、欣賞《小烏鴉愛媽媽》 2。學唱《只要媽媽 露笑臉》 二、教學目標 ： 1、通過欣賞《小烏鴉愛媽媽》，感受媽媽與孩子見的無私的、純潔的愛。 2、學習《只要媽媽露笑臉》，進一步體會母子親情，并加深學習對祖國媽媽的愛戴之情。 三、教學過程 ： （一）組織教學 1、隨著三拍子音樂《小白船》進行簡單的律動。 2、師生問好。 （二）欣賞《小烏鴉愛媽媽》 1、引入 每個人都有自己的媽媽，好勤勞、勇敢，無私奉獻，為了養育我們，花費了她們一生的所有。同學們，當我們篚成人時，我們該做些什么呢？請聽聽一只小烏鴉的故事吧！ （播放音樂） 2、初聽 提問：①歌曲向我們講述了什么？ ②我們聽了這首歌后，想到了什么？ 小結：媽媽養育我們非常不易，我們應該關心、尊敬媽媽。 3、再聽： 學生即興扮演小烏鴉愛媽媽角色，并輕哼此歌。 三、學習《只要媽媽露笑臉》 （一）聽旋律，分析音樂情緒 提問：這首歌的音樂情緒與《小烏小烏鴉愛媽媽》有何不同？ （組織學生分析：《小烏鴉愛媽媽》較舒緩、平靜，而《只要媽媽露笑臉》則歡快、活潑） （二）唱歌曲，分析旋律特點 1、介紹朝鮮的地理位置，并出示中朝相鄰的地圖。 2、視唱旋律 a、輕聲哼唱，體驗快樂的音樂情緒。 b、用自然的、純美的聲音演唱，表達快樂的情緒。 提問：此歌的旋律可分幾個部分？ 旋律有什么特點？ （分析：第一段。情緒歡快、節奏緊密） c、組織學生拍擊主要節奏型，感受節奏中隱含的快樂。 板書：（略） d、學生根據音樂情緒視唱曲譜 指導：三連音樂要唱得輕快、靈活，并且注意三個音的時值是平均的，不能有的長有的短。 （三）學唱歌詞 1、默讀歌詞 引導同學們，讓我們無聲地朗讀，將快樂及其他寫在臉上，畫在眼里吧！ 2、 輕聲自由地朗讀，表達自己對歌詞的理解。 3、完整地唱歌曲 4、分析、處理歌曲 提問：歌曲中出現了兩次“只要媽媽露笑臉”和 “只要您笑一笑”，請你們說一說，哪個最重要？該怎么唱？它們間應是怎 樣的關系？（最后一個“只要媽媽露笑臉”最重要，應唱得強調些。三者情緒是漸上升的過程） 提問：高在哪一段？（第二段旋律） 該怎么處理？（從音量、情感表達、速度等方面進行分析） 5、演唱第一段歌詞，并說一說怎么樣關心媽媽？怎樣愛媽媽？ （學生自由討論、發言） 6、演唱第二段歌詞，了解第二段落歌詞中的“媽媽”指“祖國媽媽”。 7、完整地有感情地演唱歌曲 四、演唱“媽媽”的“歌”，在歌頌媽媽的歌聲中結束此次教學活動。