《塔吉克的節日》《火把節之夜》（通用2篇）

《塔吉克的節日》《火把節之夜》 篇1

　　教學內容：欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。

　　教學目標：

　　1、繼續培養良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。

　　2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節的概況和民族樂器的中阮。

　　3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

　　教學過程：

　　1、導入

　　師：上節課我們學習了表現傣族潑水節歡快情景的歌曲《快樂的潑水節》，今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。現在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。

　　2、欣賞中阮獨奏《火把節之夜》

　　提出要求：同學們已經到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據樂曲的標題展開聯想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。

　　（1）初聽樂曲。隨教師學唱主題a，要求能初步記住。

　　（2）復聽主題a。

　　（3）復聽全曲，要求學生充分展開聯想和想象。

　　（4）完成課本上的作業：為a、b兩段旋律填上速度和表情用語。

　　3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》

　　（1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

　　（2）初聽樂曲。

　　（3）隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“x.”的節奏型為這一主題伴奏。

　　（4）學習手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿擊手鼓的動作。

　　（5）教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。

　　（6）復聽樂曲。

　　4、小結：

　　教學反思：學生能專心投入的欣賞音樂，學習用手鼓的為音樂伴奏。

《塔吉克的節日》《火把節之夜》 篇2

　　教學內容：

　　欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》

　　教學目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

　　2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、手風琴

　　教學重點：

　　相關文化的滲透以及情感的啟發，讓學生了解潑水節、象腳鼓。

　　教材分析：

　　1.《塔吉克的節日》

　　《塔吉克的節日》是一首彈撥樂合奏曲，樂曲充分發揮了彈撥樂器的性能特點，形象地描繪了塔吉克民族粗獷豪放的性格和節日里歡快、熱烈的場面。

　　塔吉克族居住在帕米爾高原東部的塔什庫爾甘地區。每逢節假日或喜慶時，塔吉克人常在鷹笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞，并舉行賽馬和叼羊等活動。

　　手鼓是x疆各少數民族常用的樂器。

　　2.《火把節之夜》

　　這是一首中阮獨奏曲，阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一，是東漢時期藝術工匠們參照琴、箏、筑、箜篌等樂器創制而成，阮為圓形音箱，直炳，有十二個品，四根弦，到了唐代，發展為十三個品，稱為“阮咸”。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。

　　《火把節之夜》原為琵琶獨奏曲，樂曲共分為三段，在一個簡短的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板主題(a段) 輕柔的奏出，及富歌唱性，猶如巴烏的吹奏聲，舒展而柔美。b段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后再現a段，更加優美寧靜，富有韻味。

　　教學過程

　　1.導入

　　上節課我們學習了表現傣族潑水節歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節》，今天我們要道彝族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。

　　彝族的火把節盛名天下，每年農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點燃火把穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。

　　2.欣賞中阮獨奏《火把節之夜》

　　提出要求：同學們已經到了四年級了，今后欣賞的器樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了。其次，要能記住樂曲的主題，最好能跟著哼幾遍，以后一聽到這個主題就能說出這首樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據樂曲的標題展開。

　　3.初聽樂曲

　　隨教師學唱主題，要求能初步記住。

　　復聽主題。

　　復聽全曲，要求學生充分展開聯想和想象。

　　4.欣賞彈撥樂合奏《火把節之夜》

　　介紹塔吉克族及鷹笛、手鼓。

　　初聽樂曲。

　　隨教師學唱主題。

　　學習手鼓的演奏方法，部分學生模仿擊手鼓的動作。

　　教師演奏主體音樂，學生用手鼓伴奏。

　　復聽樂曲。

　　5.課后反思