小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》(通用14篇)
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過探索活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。
3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。
。2)和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
。3)錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程
1、通過探索,感知聲音
。1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。
教師:今天來了很多小樂器,你們?cè)囈辉,?yīng)該怎樣演奏他們呢?
請(qǐng)幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結(jié):樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。
。2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。
※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、了解人發(fā)出聲音的原因。
教師:我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢?
請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊啊——。然后請(qǐng)幼兒說一說有什么感覺(引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng))。
師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。
2、自主嘗試,探索聲音
。1)請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。
(3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。
3、聽聽玩玩,辨別聲音
(1)教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?
。2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會(huì)有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。
4、想想做做,自制玩具。
指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會(huì)聲音的奇妙。
活動(dòng)反思
《奇妙的聲音》整個(gè)的活動(dòng)過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,靈活多樣的教學(xué)方法使氣氛非;钴S,幼兒通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、解決問題。本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過分組實(shí)驗(yàn),集體、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇2
、褰滩膬(nèi)容分析
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音。
㈡幼兒情況分析
生活中各種聲音無處不在,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
、缁顒(dòng)目標(biāo)
、币龑(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
、惨龑(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
⒊ 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
、杌顒(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
、 帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
、 供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
、 安靜的標(biāo)志。
㈤活動(dòng)過程
首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。
、辈シ挪煌穆曇簦變罕媛牪⒛7逻@種聲音。
、沧層變豪米约旱氖、腳和口發(fā)出聲音。
、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒
>主動(dòng)參與的欲望,讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
、醋層變褐缾偠鷦(dòng)聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。
⒍讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
、氛J(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。
、昊顒(dòng)延伸
幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。
通過認(rèn)識(shí)聲音的過程,學(xué)會(huì)認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步聽辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)
活動(dòng)過程
1、發(fā)現(xiàn)聲音
。1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
(2)師:請(qǐng)小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、聽聽聲音,給物品分類
。1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”
(2)師:“好,讓我們來試驗(yàn)一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?
。3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。
。4)師:“我這里有兩個(gè)盒子,一個(gè)畫有喇叭,一個(gè)沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
。5)將幼兒分小組,開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))
。6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗(yàn)一下,看看你們分得對(duì)不對(duì)?
老師操作,得出結(jié)論。
3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量
。1)老師提問題:“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音?那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音?”。
(2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會(huì)有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)
。3)老師小結(jié):“對(duì)了,硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、 對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
五、 活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇4
㈠教材內(nèi)容分析
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音。
、嬗變呵闆r分析
生活中各種聲音無處不在,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
、缁顒(dòng)目標(biāo)
⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
、杌顒(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
⒈ 帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
、 供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
、 安靜的標(biāo)志。
、榛顒(dòng)過程
首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。
、辈シ挪煌穆曇簦變罕媛牪⒛7逻@種聲音。
、沧層變豪米约旱氖帧⒛_和口發(fā)出聲音。
、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒
>主動(dòng)參與的欲望,讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
⒋讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
、捣配浺,幼兒聽樂音和噪音。
、蹲層變毫私庠胍魧(duì)我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
⒎認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。
、昊顒(dòng)延伸
幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。
通過認(rèn)識(shí)聲音的過程,學(xué)會(huì)認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步聽辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)
活動(dòng)過程
1、發(fā)現(xiàn)聲音
。1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
。2)師:請(qǐng)小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、聽聽聲音,給物品分類
。1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”
。2)師:“好,讓我們來試驗(yàn)一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?
(3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。
(4)師:“我這里有兩個(gè)盒子,一個(gè)畫有喇叭,一個(gè)沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
。5)將幼兒分小組,開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))
。6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗(yàn)一下,看看你們分得對(duì)不對(duì)?
老師操作,得出結(jié)論。
3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量
。1)老師提問題:“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音?那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音?”。
(2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會(huì)有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)
。3)老師小結(jié):“對(duì)了,硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、 對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
五、 活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。
小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
活動(dòng)過程
1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請(qǐng)來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。
小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說一說?
(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲。現(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。
(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。
樂音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害,在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
活動(dòng)過程
一、尋找聲音
。ㄒ唬、聽聲音,通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)
。ǘ、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1. 出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。
3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
。ㄈ、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒有了。
1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。
2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動(dòng))_ 兒童網(wǎng)
3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。
二、制造聲音
。ㄒ唬、提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。
。ǘ⒄(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
。ㄒ唬、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)
。ǘ、好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)
四、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸
戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇8
活動(dòng)目標(biāo):知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)
2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車開動(dòng)聲等;
3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器;
活動(dòng)流程
一、開始部分:
小朋友今天我們班來了好多客人,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音
(1)教師引導(dǎo):教師隨手拿一個(gè)瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說今天認(rèn)識(shí)小朋友非常高興,瓶子問小朋友們?cè)缟虾谩!蹦銈円糙s快認(rèn)識(shí)一下其它客人吧,聽一聽它們告訴你什么悄悄話。
(2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
教師引導(dǎo):
1、你們聽見了什么?客人們說了些什么話?
2、聲音是從哪里來的呢?
3、怎么會(huì)有聲音的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。
教師小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。
3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音
(1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?
幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
(2)你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)
幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。
幼兒2:棉花也很輕的。
小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)
4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》
。1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)
。2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。
(3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)
4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音
。1)教師敲打樂器,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。
。2)聽磁帶,感受奇妙的聲音,說說自己喜歡聽什么聲音。
5、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音,了解護(hù)耳常識(shí)。
。1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的。
。2)說說怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。
活動(dòng)延伸:
游戲:學(xué)做“小喇叭”
教師對(duì)一名幼兒耳語一句短語,如:我愛你們,請(qǐng)你笑一笑等請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行
我的創(chuàng)新:小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無限的好奇,對(duì)他們來說,聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng),讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的`探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請(qǐng)家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。
活動(dòng)過程:
一、尋找聲音
1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。
2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。
出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。
3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏!苯處熡霉拈城脫艄拿,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。
玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。
(1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。
(2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來 )請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。
提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。
3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。
4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。
2、提供動(dòng)畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇10
教學(xué)理念:
聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到,好多的聲音對(duì)小班孩子來說并不陌生。他們對(duì)周圍的事物都充滿好奇,喜歡擺弄。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對(duì)于動(dòng)聽的聲音更能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。本活動(dòng)通過豐富的活動(dòng)材料,吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性,豐富已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、簡(jiǎn)單區(qū)分樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音。
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒感知聲音的多樣性。
孩子們,動(dòng)物園里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)。聽聽是誰的聲音?他是坐什么車來的?(各種動(dòng)物的叫聲,汽車?yán)嚷、火車發(fā)動(dòng)的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲)
2、說說自己喜歡的聲音。(笑聲、媽媽的聲音等)
3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音,再次感受,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說一說樂音和噪音還有哪些。
小結(jié):教育幼兒聽好聽的聲音,對(duì)我們的身體有好處;噪音會(huì)危害我們的身體健康,少制造噪音。
4、播放課件,醫(yī)生教幼兒了解護(hù)耳常識(shí)。
分析:小班孩子的思維和認(rèn)知是直觀形象的,讓醫(yī)生對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵,不把東西放到耳朵里,聲音大的時(shí)候要捂住耳朵或張大嘴巴等。
活動(dòng)延伸:
學(xué)做“小喇叭”。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄音機(jī),音樂磁帶
2、電腦,各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆
活動(dòng)流程:
謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸
活動(dòng)過程:
一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。
提問:耳朵有什么用?
二、 聽音樂
1、 請(qǐng)小朋友聽聽,是什么聲音?
2、 幼兒回答所聽到的聲音
三、 探索身體發(fā)出的聲音
1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
五、 為音樂伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
六、 延伸
教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡接觸大自然,對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽去尋找。
。ǘ┑酱笕恢腥ふ衣曇簟<ぐl(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。
提問:你聽到了什么聲音?
2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問:你聽到的是什么聲音?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
3.請(qǐng)小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。
。ㄈ┱(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。
1.請(qǐng)幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。
提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?
2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1. 請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2.試一試如何讓聲音變大、變小。
3. 分享交流自己的好辦法。
(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。
活動(dòng)總結(jié)
1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要!3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日
活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng),通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動(dòng)探 索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。
2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。
3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。
4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇13
一、說設(shè)計(jì)意圖
1.教材分析:生活中聲音無處不在,無時(shí)不有,到處都充滿著奇妙的聲音。聲音這個(gè)內(nèi)容可以選擇很多的角度來組織教學(xué)活動(dòng),例如:聲音的由來、奇妙的聲音等等,聲音與我們有著密切的聯(lián)系,今天我選擇的活動(dòng)就是大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,是為了給幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)上有個(gè)提升,是他們?cè)谝院蟮纳钪心軌蚋又鲃?dòng)探索自然界中的聲音。
2.教育價(jià)值:在這個(gè)活動(dòng)中需要幼兒運(yùn)用觀察、探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種科學(xué)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受科學(xué)探索的樂趣!毒V要》中指出:“幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。通過這個(gè)活動(dòng),可以引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中奇妙的聲音產(chǎn)生探究的興趣。另外在幼兒操作中可以促進(jìn)幼兒之間的交流、合作能力,也促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力。
3.年齡判斷:大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,他們對(duì)各種各樣的聲音已有了認(rèn)識(shí),而且大班幼兒的好奇心和求知欲強(qiáng)烈,對(duì)各種各樣的聲音有著好奇心,這種興趣為本次活動(dòng)的探索奠定了基礎(chǔ)。另外,大班幼兒的觀察力、探索能力逐漸發(fā)雜很難,這也為本次活動(dòng)提供了保障。因此我將本次活動(dòng)放在大班開展。
二、說教育目標(biāo)
根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo):
1.了解聲音是多種多樣的,不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲響。
。ㄖR(shí)目標(biāo):重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的原有經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劯鞣N各樣的聲音,也可以引導(dǎo)幼兒思考各種各樣的聲音是怎樣產(chǎn)生的。這里我通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,聲音是相互碰撞而產(chǎn)生的。了解聲音為探索聲音大餓產(chǎn)生做鋪墊。)
2.探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道聲音是有物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
。芰δ繕(biāo):探究聲音的產(chǎn)生是本次活動(dòng)的難點(diǎn),這是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升。雖然幼兒對(duì)聲音有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)于聲音的產(chǎn)生幼兒好奇心,這里我為幼兒準(zhǔn)備豐富的材料,讓幼兒在實(shí)踐操作中來豐富自身知識(shí),了解聲音的產(chǎn)生。)
3.體驗(yàn)與同伴合作操作的樂趣。
(大班幼兒已有了一定的合作能力,在實(shí)踐操作中需要幼兒與同伴合作完成,共同來探究聲音大的產(chǎn)生,在實(shí)踐中促進(jìn)幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作的樂趣。)
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
我遵循實(shí)效性、簡(jiǎn)約性、重復(fù)利用的理念,準(zhǔn)備了一下材料:
1.幼兒熟悉日常生活中唱聽到的聲音。
(幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)提供了保障。)
2.動(dòng)物叫聲、汽車鳴笛聲、電話鈴聲、幼兒笑聲
。ǜ鞣N聲音能夠引起幼兒探究的興趣。)
3.筷子、木梳、瓶蓋、報(bào)紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等
4.鼓、小珠子
。ǜ鞣N材料能夠激發(fā)幼兒探索的興趣,從而讓幼兒在探索中知道聲音的產(chǎn)生。)
四、說教學(xué)過程
每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的`很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把本次活動(dòng)的分為四部分來完成。
。ㄒ唬┮l(fā)興趣,感知聲音。
1.師:生活中有各種各樣的聲音,我們一起來聽一聽這是什么聲音?
。ń處熀(jiǎn)單的語言是為了引起幼兒傾聽聲音的興趣)
2.教師小結(jié):在我們的生活中有著各種各樣的聲音,有電話聲、動(dòng)物叫聲、汽車鳴笛聲、孩子笑聲等等,那這些聲音是怎么來的呢?我們一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密吧!
。ù蟀嗪⒆右延辛艘欢ǖ膬A聽能力,相信教師播放的這些聲音大多數(shù)幼兒都能夠傾聽出來,但也會(huì)有個(gè)別幼兒傾聽能力較弱,因此,當(dāng)幼兒回答完之后,教師有一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),這也是為了梳理幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),也為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
。ǘ┎僮黧w驗(yàn),探索聲音。
1.幼兒嘗試完材料,初步探索聲音。(這里教師提出了三個(gè)問題)
、賻煟豪蠋熯@里有筷子、木梳、瓶蓋、報(bào)紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
。ㄟ@里教師簡(jiǎn)單為幼兒介紹操作的材料,激發(fā)幼兒探索的興趣。)
、趲煟耗阌昧耸裁捶椒ǎ故裁床牧习l(fā)出了聲音?(能力強(qiáng)的幼兒能夠用自己的語言來表達(dá),如:我把報(bào)紙揉一揉就會(huì)有聲音,但能力較弱的幼兒也有可能無法發(fā)現(xiàn)其中的秘密,這里教師就應(yīng)該選擇一到兩種材料進(jìn)行示范,使其發(fā)出聲音。)
(教師的提問可以幫助幼兒講述自己探索后的發(fā)現(xiàn),也可以促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力,也豐富了幼兒的詞匯。)
③教師小結(jié):我們讓手里的東西動(dòng)起來就會(huì)發(fā)出聲音,但是現(xiàn)在怎么沒聲音了呢?聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢?(教師簡(jiǎn)單地將幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),并提問,激發(fā)幼兒的好奇心,為接下來的探索做準(zhǔn)備。)
2.教師實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生。
。ㄟ@里教師通過用鼓棒敲打小鼓,讓鼓面上的小珠子跳動(dòng),并提問:小珠子想要跳舞,要用小鼓做舞臺(tái),還要用鼓棒為他伴奏,這是怎么回事呢?這里通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知震動(dòng)。從而發(fā)現(xiàn)“聲音是由震動(dòng)二產(chǎn)生的”。教師的直觀演示,相信能夠使幼兒清楚的知道聲音的產(chǎn)生)
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,嘗試讓所有的材料發(fā)出聲音,鞏固了解“聲音是有震動(dòng)二產(chǎn)生的”。
。ū经h(huán)節(jié)中,教師開放性的提問喚起了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,幼兒直接的操作,使他們更清楚地知道,我們生活中的這些東西,當(dāng)我們?nèi)?dòng)它的時(shí)候,它就能發(fā)出聲音來;當(dāng)我們不再去動(dòng)它的時(shí)候,它就沒有聲音了,進(jìn)一步鞏固了聲音產(chǎn)生的原因。)
(三)回歸生活,聽辨聲音。
1.聽辨聲音,模擬聲音。(教師通過播放樂音、噪音讓幼兒來感受不同聲音給人們帶來的感受)
2.教師小結(jié):在我們的生活中,有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要說悄悄話,要懂得保護(hù)好自己的嗓子,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸,模擬聲音。
將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)角匯總,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去探索,讓他們發(fā)現(xiàn)聲音的不同,并想象這像誰的聲音。
。▽⒒顒(dòng)材料投放至區(qū)域活動(dòng)中,是對(duì)課堂教學(xué)的延伸,為幼兒的探索提供了更大的空間,使其已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到鞏固,且能遷移到其他方面,不斷生成新的問題,獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
五、說結(jié)束部分
1.效果預(yù)測(cè):通過這樣的設(shè)計(jì),我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
2.亮點(diǎn)介紹:活動(dòng)中我充分以幼兒為主體,而且從引發(fā)興趣,感知聲音——操作體驗(yàn),探索聲音——回歸生活,聽辨聲音——活動(dòng)延伸,模擬聲音四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng),其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,從使整個(gè)活動(dòng)有效的開展。
小班科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),讓幼兒知道聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的。
2、通過觀察,知道自然界的聲音是多種多樣的,有樂音,有噪音。
3、樂意去探索自然界的奧秘,體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種聲音能發(fā)出聲音的.物體如:飲料瓶豆子尺子樂器
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)課
師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、生活中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
(1)聲音是怎樣形成的?
師:小朋友,剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎?聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?
(2)幼兒討論聲音的產(chǎn)生。
。3)幼兒自主玩耍為他們提供的器材,感知聲音的產(chǎn)生。
小結(jié):聲音是由物體的震動(dòng)發(fā)出的,不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動(dòng)就沒有聲音。
3、師幼一起聽聲音,感知聲音的多種多樣。
。1)他們是什么聲音呢?好聽嗎?
。2)小朋友喜歡哪種聲音?
小結(jié):自然界的聲音各種各樣,有些聲音聽起來很好聽,也很美妙,它會(huì)使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽,會(huì)使人煩躁,那就是噪音,我們小朋友應(yīng)少聽噪音,更不要去制造噪音。
4、幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。
師:好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏,我們來試試吧。