小班科學(xué)公開課教案（精選13篇）
小班科學(xué)公開課教案 篇1
【活動意圖】
幼兒喜歡做游戲，通過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作，同時使幼兒認(rèn)識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
【活動重點】
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
【活動過程】
創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動作，進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法：
戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？有幾個箱子？我們一起數(shù)一數(shù)吧！"介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍(lán)果子呢？"小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？"合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；
③根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個、3個。
【活動延伸】
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：果蔬，就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜，相對于肉食，是食物的一個類別。
小班科學(xué)公開課教案 篇2
設(shè)計思路：
《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強(qiáng)，比較抽象，幼兒容易混淆。《綱要》中說，幼兒是有積極主動學(xué)習(xí)能力的人，那么怎樣設(shè)計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調(diào)動了幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設(shè)計了這次活動，讓科學(xué)和藝術(shù)活動有機(jī)的結(jié)合起來，通過情景游戲讓幼兒認(rèn)識了紅黃藍(lán)三種顏色，對他們進(jìn)行相同顏色的配對，又設(shè)計了有趣的美術(shù)活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、嘗試將相同的顏色進(jìn)行配對，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍(lán)三色胸卡、三種顏色房子。
2、節(jié)奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍(lán)三色水粉;毛筆、調(diào)色盒;紅、黃、藍(lán)三色
活動過程：
(一)談話引起幼兒興趣
1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片寶寶。
(二)游戲活動——找朋友
老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍(lán)色找藍(lán)色做朋友，先看老師示范一次。
備注:游戲重復(fù)2至3次
(三)送顏色寶寶回家
教師：小朋友開心嗎?我們休息一下，把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍(lán)色寶寶呢?
(四)有趣的美術(shù)活動
教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!
(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)
1、幼兒開始操作
2、 顏色寶寶手拉手
引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。
(五)結(jié)束部分
教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。
教學(xué)反思：
本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術(shù)活動使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。活動中師幼互動、人機(jī)互動、生生互動，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點教學(xué)內(nèi)容較順利的完成。
小班科學(xué)公開課教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
重點：
了解小動物過冬的一般常識。
難點：
培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件
活動過程：
一、師講述小動物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
一、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?
二、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。
反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小班科學(xué)公開課教案 篇4
活動目標(biāo)
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活習(xí)性。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識小狗的外形及生活習(xí)性。
難點：怎樣和小狗友好相處。
活動準(zhǔn)備
1、小狗掛圖一張。
2、小狗一只。
活動過程
1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。
2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。
3、教師介紹小狗的生活習(xí)性。
4、教師提問:
①小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)
②小狗的生活習(xí)性怎樣?;(個別回答后集體陳述)
③怎樣和小狗友好相處?(個別提問)
④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。
5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。
6、讓幼兒畫小狗形狀。
7、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。
2、幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。
3、課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。
4、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
5、望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。
小班科學(xué)公開課教案 篇5
目標(biāo)：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備：收集各種防暑用品
過程：
一、幼兒互相觀察談?wù)動心男┓朗钣闷贰Ｄ銈冞@幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？
二、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>
你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？
三、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班科學(xué)公開課教案 篇6
一、目標(biāo)
1、能大膽的探索并表達(dá)自己的想法
2、探索蛋的秘密。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
二、過程：
1、出示雞蛋
這是什么？
誰生的？（幼兒自由想象）
小結(jié)：這是顆雞蛋
蛋寶寶的身體是怎么樣的？（動手摸一摸）
2、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）
我們打開它看看里面是不是一樣的？
（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）
3、討論：
你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？
為什么會這樣？（機(jī)動問題）
哪種蛋會生寶寶？
發(fā)散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？
4、游戲：小雞出殼
雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？
那你愿不愿意做蛋寶寶呢？
教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作
雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)
我們出去運動運動好嗎？
活動反思：
科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
小班科學(xué)公開課教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。
2、學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。
3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、對有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準(zhǔn)備： 1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。
2、用硬紙做一個青菜老人。
活動過程： 一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過生日。
（1）出示紙制青菜。
（2）師：這是什么？（青菜）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？（青菜奶奶）你從哪里看出來的？（戴著老花眼鏡、有皺紋）（3）小結(jié)：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？
（4）引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。
（5）師：請你把布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？
（6）小結(jié)：今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養(yǎng)可多啦。
2、"小客人"來排隊。
（1）師：現(xiàn)在請這些小客人來排好隊，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎？你覺得該誰排在第一個呢？為什么？
（2）師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶？這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰？誰會把它們送給蔬菜寶寶？
（3）引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊。
師：現(xiàn)在誰來動一動腦筋，把這些寶寶從最少的開始排隊，誰應(yīng)該排在第一位？如果最多的排在第一位該怎么排呢？誰來試一試？
二、去青菜奶奶家1、師：小客人排好隊真神氣！我們一起去青菜奶奶家，可是門關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦？青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦？
2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>
3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門？
（教師扮青菜奶奶：誰呀？你是什么樣的黃瓜寶寶？好，請進(jìn)請進(jìn)。）三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。
師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛＃ㄔ谇嗖四棠碳易拢⒆映渡崭琛罚?、分生日蛋糕。
師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃？老師來分蛋糕，我們這里有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人，那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊？（17塊）3、吃蛋糕。
（1）師：第一塊蛋糕給誰吃？
（2）提醒幼兒關(guān)注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎？
活動反思： 這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。
活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序。活動第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多個）都摸出來，所以這一環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好，用時太多；第二環(huán)節(jié)是小客人排隊去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序，這一環(huán)節(jié)通過上課時幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對于小班的幼兒來說難度有點高；下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進(jìn)去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯，都能說出蔬菜的一些主要特征；最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因為沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大；總之，整個活動下來，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進(jìn)行了修改。
小班科學(xué)公開課教案 篇8
一、設(shè)計意圖：
一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒“數(shù)”這個概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。小班幼兒正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)的初期階段，對數(shù)的對應(yīng)主要以直觀的方式來進(jìn)行感知。所以本次活動我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個活動過程，一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如貓和魚(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機(jī)會，讓幼兒把對小動物的興趣轉(zhuǎn)移到活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的事物上，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。
設(shè)計思路：
（一）故事導(dǎo)入，引出主題
（二）師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系
（三）幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的原則
（四）運用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解
二、活動目標(biāo)：
1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動
三、活動準(zhǔn)備： PPT課件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、膠棒、小貼畫。
四、活動過程：
（一）故事導(dǎo)入，引出主題
師：好啦！小寶貝們，看看我這。你們看到誰了呀？（播放小狗、木頭任意排列的PPT）。
師：是一根木頭還是許多木頭呀？我們來聽一聽小狗要做一件什么事情呢。（播放小狗語音①）
1.提問:
（1）小狗要干嘛呀？
（2）小狗要請誰來幫忙？
（3）一個小動物可以搬多少呀？
2.小結(jié)：
小狗需要蓋新房子，它需要很多的木頭，小狗請了好多小動物來幫忙，一個
小動物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。
（二）師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系
師：我們來看一看，小狗都請誰來幫忙來了。（播放一只小刺猬、一根木頭PPT）。
1.提問：誰來了？喔！原來是請來了一只小刺猬，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來幫一幫它，一只小刺猬要搬一根木頭（教師示范、演示，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系，），小刺猬搬了幾根木頭呀？
師：再看看還有誰來了。（播放兩只小貓、兩根木頭PPT），
2.提問：誰來了？小狗請來了幾只小貓？有幾根木頭呀？（強(qiáng)調(diào)一個小動物搬一根木頭）那誰來幫小貓搬木頭？（請幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感受一一對應(yīng)的關(guān)系）。
師：寶貝們，我們再來啊！再看看還有誰來幫忙了。（播放三只小白兔、三根木頭PPT）。
3.提問：誰來了？有幾只小白兔？幾根木頭？每只小白兔搬幾根？誰來幫幫它？（請幼兒操作）。
師：我們再看看還有誰來幫忙（播放四頭小牛、四根木頭PPT）。
4.提問：誰來了？來了幾只小牛？有幾根木頭？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫忙？（請幼兒操作）。
師：小狗的木頭還沒有搬夠，我們看看小狗還請誰來幫忙啦？（播放五只大象、五根木頭PPT）。
5.提問：誰來幫忙了？來了幾只大象？幾根木頭？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫助大象？（請幼兒操作）。
（三）幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的原則
師：好啦！那么多的小動物都來幫助小狗了，我們來看看小狗的新房子蓋好了沒有。（播放小狗、蓋好的房子PPT）。
1.提問：那小狗要怎么感謝小動物呢？我們來聽一聽小狗是怎么說的。（播放小狗語音②）喔！小狗說什么呀？
師：我們一起來看看，小狗都邀請誰來他家做客（播放一只小刺猬、一個蘋果；兩只小貓、兩條小魚PPT）
2.提問：誰來到小狗家了？小狗要請他們吃東西（教師示范、演示，一只小刺猬吃一個大蘋果）那小貓吃什么呢？誰來幫忙分給他們？（請幼兒操作，感受一一對應(yīng)的原則）。
師：看看還有哪些小動物來了（播放三只小兔子、三個胡蘿卜；四頭小牛、四把青草PPT）
3.提問：誰來了？小兔愛吃什么？那誰來分給小兔子胡蘿卜（請幼兒操作）小牛愛吃什么呀？（請幼兒操作）。
（四）運用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解
1.引出操作
師：小狗請來了小刺猬、小貓、小白兔和小牛到家里做客，那還有誰還沒來呢？（播放五只大象、五根香蕉PPT）誰來了？我們來聽一聽大象伯伯說什么了。（播放大象語音①）
2.幼兒自主操作，幫大象分香蕉。
師：大象說了什么？誰想來幫忙呀？咦！大家都想來呀，好吧！那看老師這，我給小朋友們每人都準(zhǔn)備了一份材料。（幼兒人手一份學(xué)具：五只大象、五根香蕉卡片）我們所有小朋友都來幫大象分香蕉好不好？（教師說明操作要求，幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒）
五、活動延伸，懂得分享
師：你的大象吃飽了沒有？好，現(xiàn)在來看看老師的大象（教師操作：分香蕉給大象PPT），我們的大象都吃飽了，我們來聽一聽大象伯伯有什么要對我們說的。（播放大象語音②）大象伯伯剛剛說了什么呀？（引導(dǎo)幼兒說：謝謝、不用謝，懂得分享）
師：大象伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉，現(xiàn)在大象為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里，待會我們洗洗手再來分享好吃的東西好不好？好了，寶貝們，我們先去洗手吧！
小班科學(xué)公開課教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。
2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對制作飲料的興趣，體會成功與驚喜。
活動準(zhǔn)備：
空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。
活動過程：
一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。
【教師出示礦泉水。】
師：小朋友，你們看這是什么啊？瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？對了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！
師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會變魔術(shù)呢，你們瞧！
【教師搖動水，示范變顏色。】
師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？
師：這瓶礦泉水它也會變哦！猜猜看它會變成什么顏色的飲料呢？我請一個寶寶來搖一搖，變變看呢？
【請幼兒來搖，變飲料。】
二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。
1、揭密
師：哇，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來，怎么做的呢？你們想不想知道呀？
師：那我請一個寶寶來打開瓶蓋看一看呢！
【引導(dǎo)幼兒揭秘。】
師：是怎么變的呀？原來瓶蓋里面藏了什么呀？
師：哦，原來呀！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎？
2、討論如何涂色。
師：哪位小朋友也想來試一下，做一瓶彩色的飲料呢？
【請幼兒來示范，師講解。】
師：小朋友要先拿瓶子，擰開蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。
師：哇，好棒呀！
3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。
師：小朋友，你們想不想做呀？
師：那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦！
【幼兒操作。】
【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料。】
【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水。】
三、請幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機(jī)會擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。
師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料啊？
【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料。】
師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀？
師：我聽說呀！我們的寶貝饞嘴街上也開了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣，好不好呀？
【結(jié)束活動，將此活動與接下來的創(chuàng)游相結(jié)合。】
小班科學(xué)公開課教案 篇10
設(shè)計意圖：
幼兒的生活中經(jīng)常會遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動。活動分三步走：了解溶解的過程；嘗一嘗紅糖在水里溶解后的水的味道；感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解。以感性的認(rèn)知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1.通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3。通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動重點：
通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
活動難點：
能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
活動準(zhǔn)備：
1.一次性杯子、吸管。
2.紅糖、鹽、豆子等。
活動過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1.以“小猴”生日活動情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“小朋友你們好”（小猴你好），今天是我的生日，我要邀請小朋友來我家做客。
師：今天小猴給我們帶了它親手制作的飲料，要請小朋友們嘗一嘗，品嘗后輕輕的告訴你的好朋友，你喝的飲料是什么味道的？
2.引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
教師以小猴語氣請孩子們來制作一杯飲料。
二、幼兒操作做果汁，了解溶解。
提出操作要求：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一杯溫水和吸管、糖。交代幼兒先舀一勺紅糖放入水中，看看紅糖到哪里去了？再用勺子在水里輕輕攪拌，看看紅糖怎么了？（躲到水里去了）
師小結(jié)：紅糖放到水中經(jīng)過攪拌后不見了，水寶寶和糖寶寶做朋友了，這種現(xiàn)象叫做溶解。
三、幼兒第二次操作，探索不同的溶解物質(zhì)。
實驗：出示鹽和豆子，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
提出操作要求：交代幼兒先舀一勺鹽放入水中，用勺子在水里輕輕攪拌，看看鹽到哪里去了？再舀兩粒豆子放入水中輕輕攪拌，看看豆子會去哪里？（提醒幼兒注意在實驗中觀察把它們放到水中有什么變化）
師小結(jié)：原來不是每樣?xùn)|西都能溶解。小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了有的東西在水中可以溶解，有的東西在水中不會溶解。
四、活動延伸。
師：今天小猴生日，請我們小朋友自己制作了飲料，讓我們知道了糖和鹽放入水中輕輕攪拌后能溶解，而豆子是不能溶解的，小朋友回到家還可以和爸爸媽媽一起嘗試這樣的實驗，看看還有什么東西是可以溶解和不可以溶解的。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動：《有趣的溶解》活動反思
在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。活動材料的精心準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。活動從小猴過生日的情境開始，又通過幼兒的親身制作飲料，知道了紅糖會在水里溶解。然后分別實驗鹽和豆子，知道有些東西可以在水中溶解，有些東西不能溶解。我覺得活動中孩子們不僅感知了溶解現(xiàn)象，樂意參加操作活動，還對溶解現(xiàn)象非常感興趣。
在今后的科學(xué)教育活動中，我認(rèn)為：孩子問題意識的培養(yǎng)不僅僅是讓他提出幾個顯而易見的問題，而是通過觀察后，產(chǎn)生疑問——探索發(fā)現(xiàn)——解決問題的一個系列的過程，幼兒只有完成了這三步，才是具有真正的問題意識。我根據(jù)我的思路，把對幼兒問題意識的培養(yǎng)滲透在我的整個活動中。本次活動就是從第一次操作中產(chǎn)生疑問：為什么有的東西會在水里溶解，它是怎樣溶解的？到第二環(huán)節(jié)的觀看溶解的過程——解疑。第三環(huán)節(jié)是知道有些東西可以溶解，有些不能。整個活動就是一個很好的問題意識培養(yǎng)的模式。
小班年齡的幼兒正處于由直覺行動到形象思維的過渡階段，對事物的認(rèn)識很大程度上依賴于行動，根據(jù)此階段幼兒的身心特點，讓幼兒在操作中感知體驗“玩一玩、看一看、想一想”中充分的運用了感官，激發(fā)起幼兒的好奇心、吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中探索和思考。因此科學(xué)教育活動讓教師打破了原本的知識教育活動的框架和思路，減少口口相傳的比率，注重幼兒在操作與探究過程中的獲得和發(fā)展。
小班科學(xué)公開課教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。
2、運用多種方式，體驗?zāi)径牟煌兓惺芸鞓贰?/p>
3、愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
干木耳、水、盆活動過程：
（一）品嘗木耳菜，感受木耳做菜后軟軟的特性師：今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。
師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺？你的感覺是怎樣的呀？（軟軟的—這個詞語真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)；香香的———這是你品出來的味道！）師：看你們吃得香香的，一定很美味，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美。它是用什么做成的呢？（雞蛋，那黑黑的是什么呢？）謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。
（二）觀察干木耳，了解干木耳的特征師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什么樣子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。（硬硬的———你的感覺和我是一樣的；小小的—————你是看出來的；黑黑的————顏色你也看出來了，有味道———這是木耳特有的香味，我們一起來聞一下！）師：干小木耳小小的，硬硬的，我們來學(xué)一學(xué)他的樣子。
師：咦？干木耳小小的硬硬的，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什么不一樣呢？告訴你們一個小秘密，這是生的干木耳，他還會變魔術(shù)呢！
（三）運用多種方式，感知體驗?zāi)径莅l(fā)的有趣變化1、實驗操作，感知木耳泡發(fā)后的變化師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里，小心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。
（1）幼兒操作，感知。
師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會發(fā)生什么變化。
教師巡回指導(dǎo)幼兒操作和觀察：你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化？再去看看你的木耳這時發(fā)生哪些變化了？你可以用手摸一摸，有什么感覺？
（2）講解觀察結(jié)果，得出干濕木耳的不同師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化？你用動作來學(xué)一學(xué)！我們一起學(xué)一下！
師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺？誰會用動作學(xué)軟軟的感覺？
師：小木耳泡了熱水澡以后啊，慢慢變大變軟了，在熱水里翻個身子。誰會學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來學(xué)一下。
小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。
2、體驗游戲"變呀變"，感受快樂師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩?zhèn)�"變呀變"的游戲，快干干的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發(fā)出來了以后，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。
師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦！讓我摸下有沒有泡發(fā)開了！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了！快讓我撒點佐料，炒一炒！（老師這里炒一下：這個木耳可真香啊！那里炒一下：這個木耳一定很好吃……（跟著音樂做小木耳，隨著音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧！啊嗚啊嗚，真好吃！游戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去。
（四）遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的食物。
1、通過課件，了解更多泡發(fā)食物。
師：我們的小木耳可真會變魔術(shù)，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬干，以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術(shù)的。
2、結(jié)束活動，延伸內(nèi)容師：會玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術(shù)的，去告訴更多的好朋友！
活動反思
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
小班科學(xué)公開課教案 篇12
目標(biāo)
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
準(zhǔn)備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
過程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
――你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?
2.聽聽輪子的自述。
――大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類活動。
――請幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
――請幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
――請幼兒添畫輪子。
建議
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
小班科學(xué)公開課教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個），一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個
2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木
活動流程：
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（律動進(jìn)活動室）
二、認(rèn)識“1”和“許多”。
1、發(fā)門票。
師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）
師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）
教師小結(jié)：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。
三、區(qū)別“1”和“許多”。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個，什么東西有許多個？
2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？
四、游戲：拔蘿卜
師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）
五、活動結(jié)束。
師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。