小學數學時分秒教案(精選9篇)
小學數學時分秒教案 篇1
教學內容:
上海市九年義務教育課本數學二年級第二學期第20—22頁
教學目標:
1、通過觀察,學生在充分體驗的基礎上,認識時間單位“分鐘”,知道,1(小)時=60分(鐘),在掌握進率的基礎上,熟練進行時、分單位之間的換算。
2、通過讀鐘等活動,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分,滲透一一對應,數形結合思想。
3、通過多種活動,學生的觀察、分析歸納的能力得到提高,學生逐步形成估測意識,感受數學與生活的聯系。
4、通過活動,學生養成合理安排時間和懂得珍惜時間的習慣。
教學重、難點:
1、能正確讀寫鐘面上所表示的時刻,理解1小時=60分鐘。
2、學生感知1分(鐘)的量感。
教學準備:
課件、練習紙
教學過程:
一、情境引入,揭示課題
1、復習“幾時”和“幾時半”(我們的時刻)
。1)復習“幾時”(8時)。
(2)復習“幾時半”8時半。
2、出示9:20。(有的學生會,有的學生不會)
3、 小結:哦,有的同學已經會看這個時刻了,真了不起,有的學生還不會,沒關系,實際上生活中很多時候,不能只用我們一年級所學的幾時、幾時半表示。今天我們要一起來學習更多關于時間的知識。揭示課題:時、分。
二、探究新知(一)觀察“分針”
1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格,每個大格都有一個數字,而1~12每個數字所占的位置是固定的。
2、我們再來看每個大格里有幾個小格呢?(媒體演示,同學們和我一起數一數)那么鐘面上到底有幾個小格?(60)
3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格?從數字1走到2吶?從12走到2吶?從12走到4?12走到9?從12走到11?分針走一圈吶?分針走一圈,走了60小格,就是60分鐘。
。ǘ└惺1分鐘1如果給你1分鐘你覺得你能做什么?請你拿出任務單,看看1分鐘你能完成多少事情。(口算,抄寫)交流匯報完成情況
(三)“小時”和“分鐘”的關系
1、觀看媒體,分鐘走一圈時,時針從哪里走到哪里?走了幾大格?(時針從12走到1,走了1大格,時針走一大格就是1小時。)分鐘走一圈時針走了一大格所以一小時=60分鐘。(出示板書)師:總結:搞清楚了這些大格,小格代表的時間,我們就能更準確、更詳細的表達時間啦!
(四)認識時刻1、10時15分、10時50分。
。1)時針過了幾,就是幾時;
。2)分針指著數字幾,就用這個數和5相乘。
總結:時針走過了,分針走過小格時,就是時分。
2、電子表表示方法時刻除了上述表示方法,還可以這樣表示。你們在哪看到過這種時刻表示方法?10時15分10時50分11時11時05分10:15;10:50;11:00;11:05
總結:當時間在10分鐘以內,通常在讀的時候,要讀出“0”,電子方法表示的時候,也要用“0”占位。
3、說一說,寫一寫鐘面上指示的時刻。
師:如果分鐘不是正指著數字,不到或者超過某數怎么辦?
1、發射時刻:下午5:38
2、進入軌道:下午5:47 總結:當分針不是正好指向某個數時,我們可以看分針靠近哪個數,然后通過個5加或者個5減的方法得到精確的時間。
三、鞏固練習
1、連一連(剛才還有個別同學有錯,接下去要特別仔細哦)22時35分;7時55分;4時25分;6時55分;4:25;6:55;22:35;7:55
(1)鐘面上同一時刻,可以看作上、下午兩個時刻,下午的時刻要加上12小時。
。2)當分針快走完一圈時,時針也快走完一大格,這是時針要仔細看。(重點分析6:55)2、畫分針3:10;10:08;6:57;14:45
四、總結
今天你學會了什么?
五、拓展練習
1、小丁丁和小亞因為早上誰更早到學校爭論了起來。小丁丁說:我每天早上7時30分走出家門,經過25分鐘到達學校。小亞說:我每天7時15分走出家門,經過35分鐘到達學校。
問:他們出發的時刻不一樣,經過的時間也不一樣,誰到的更早呢?六、板書設計時、分、秒時分時針走過幾,就是幾時分針走了幾小格,就是幾分。
小學數學時分秒教案 篇2
教學內容:
人教版小學數學三年級上冊教材第4~5頁。
教學目標:
1、結合具體情景分析,會進行一些有關時間的簡單計算。
2、經歷結合具體情境進行時間計算的過程,體會方法的多樣化,提高學生解決問題的能力。
重點:掌握時間單位之間的簡單換算方法,會進行一些有關經過時間的簡單計算。
難點:結合生活實際靈活地解決求經過時間的問題。
一、創設情境,激發興趣
師:同學們,今天我們先來復習一下學過的知識。(出示幻燈片)
鐘表上最長最細的針是,計量很短的時間常用作單位。
秒針走一圈是秒,分針走一圈是分,時針走一圈是時。
所以1分=秒,1時=分。
二、探究新知
1、時間單位的換算
2時=分
想:1時是60分,2時有個60分。
2、出示題目。
120秒=分
60秒是1分,120秒是
2個60秒。
4分=秒
1分是60秒,4分就是
4個60秒。
5時=分
可以想,1時是60分,5時里有
幾個1時,就是幾個60分。
三、練習鞏固
1。填一填。
3時=分
1時25分=分
3分=秒
150秒-30秒=分
2。在里填上“>”“<”或“=”。
9分90秒
1分15秒 65秒
3時200分
1時30分90分
四、總結提升。
今天我們學習了什么?
小學數學時分秒教案 篇3
教學目標:
知識目標:讓學生在認識時分的基礎上,認識時間單位秒。知道秒針的特征,初步在學生的頭腦里建立1秒的概念,知道1分=60秒。
能力目標:經歷聯系實際生活解決簡單問題的過程,初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力,并有效地促進個性思維的發展。
情感目標:讓學生充分感受數學與生活的密切聯系,激發學生積極、愉悅的數學情感并適時進行愛惜時間的教育。
教學重點:豐富多彩的體驗活動,讓學生從各個不同的層面來感受秒。
教學難點:建立1秒及1分的時間觀念,理解1分=60秒。
教學過程:
一、復習舊知,做好鋪墊。
師:同學們你們喜歡猜謎嗎?今天老師有一個謎語請大家猜一猜 (世上有件寶,黃金買不到。一去不復返,愿你珍惜好。)
師:關于時間的知識你們回家復習了嗎?那讓我們一起檢測一下你復習的怎么樣好嗎?(讓學生認讀時刻)把你們畫的表拿出來,相互看一下,比一比誰畫的好?師巡視把畫得好的貼在黑班上展示給大家看。
二、創設情境,導入新課。
師:孩子們喜歡過節嗎?有一個咱們中國最傳統的、最重要的節日,猜猜是什么節日?每到這個節日,你們都會得到壓歲錢,這是什么節日?(春節)
打開教科書第59頁,觀察主題圖,這是在哪兒?圖上的人們在做什么?(春節聯歡晚會現場,新年的鐘聲馬上就要敲響,人們在倒計時……)
師:過年真好!誰知道,剛才咱們倒數的5、4、3、2、1是用的什么時間單位?
生:秒。
師:我們以前學過的時間單位有……(時、分)要計量很短的時間,就常用比分更小的單位——秒,今天我們就一起來認識秒。
師:對于秒這個新朋友,你了解多少?(生:1秒很短。生:特別短。生:滴答一下就是1秒。)
三、觀察探究,建立時間概念。
1. 觀察表針(出示一個鐘面)
師:老師帶來一個表,請你們看一下鐘面上都有什么?(鐘面上有12個數字、12個大格和60個小格。)你能不能給同學們指指看?(能)快,走到前面來。(每兩個數字間有5個小格。12個大格一共就有60個小格。)他說的好不好?鐘面上還有什么?(還有三個指針)
2. 認識時分秒針走動
師:鐘面上三個指針的長短粗細一樣嗎?我們看鐘面上這個最短的針叫什么?(時針)時針轉動一大格就是1時,時針表示時。(師把“時”字貼在黑板上)黑色的長針叫分針,分針轉動一小格就是一分鐘,分針轉動一大格誰知道是幾分鐘?轉動兩個大格呢?轉動一圈是多少分鐘 分針表示分。(師把“分”字貼在黑板上)
師:除了這兩個針外,還有一個針在轉動,這個針最長最細,它叫秒針。
師:請觀察,秒針動一下就是走一個小格,走一小格就是一秒。
師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能在1秒鐘里做點什么呢?
生1:一秒鐘可以打開電視機的開關。
生2:看電視時可以調一個臺。
生3:可以呼吸一次。
生4:可以站起來。
生5:一秒鐘脈搏跳2下。
(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作
(拍手、數數、眨眼睛、點頭等)
師:同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作。
師:經過剛才的活動,你對1秒有什么感受?想說點什么?
生1:一秒很短。
生2:是太短了。
3. 1秒的價值。
師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,其實,在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料,一起來看看。(出示圖片)
師:了解了這些,你現在又想說點什么呢?
生1:想不到一秒鐘還能做很多事。
生2:一秒鐘也很有用,時間很寶貴,我們要珍惜時間。
師:短短的一秒鐘卻是那么有價值,因此,時間很寶貴,連1秒鐘都不能浪費,對嗎?說到這兒,讓我想起了咱們中國有一個聞名世界的飛人,知道是誰嗎?(出示圖片)劉翔在20__年奧運會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91,還不足13秒鐘時間里,就產生了一個世界冠軍,劉翔簡直太了不起了。如果他慢上一丁點兒,獲得金牌的人還會是他嗎?因此,1秒,對他來說對于我們來說,都是至關重要,我們要分秒必爭、爭分奪秒。
師:孩子們,在生活中你還見過和秒有關的東西或事情嗎?
生1:發射火箭的時候也要倒數10、9、8……
生2:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。
生3:過馬路的紅綠燈倒計時也是一秒一秒的。
生4:電子表上有秒。
師:是啊,咱們生活中處處都有數學。
4. 認識幾秒。
師:現在請想一下秒針走一大格是多少秒?你是怎么知道的?(生1:數出來秒針走了5下。生2:不用數也可以知道,因為秒針走了1大格,每一大格有5小格,秒針走1小格是1秒,走5小格就是5秒)走六個大格呢?
師:想一想,秒針走一圈是多長時間?(秒針走一圈是60秒)秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。
5. 探究秒與分的關系。
師:時分秒是時間單位,它們之間有什么關系呢?
師:請看鐘面上有形影不離的三兄弟,有一天,這三兄弟在鐘面上交談,時針和分針要進行跑步比賽,請同學們觀察,時針和分針同時從一個地點出發,在相同的時間內,看他倆誰跑得快?(師演示)時針跑了多遠?(時針跑了一個大格)時針跑一大格是多長時間?(時針跑一大格是1小時)分針跑了多遠?(分針跑了一圈)分針跑一圈是多長時間?(分針跑一圈是 60分)想一想60分和1小時之間有什么關系?(相等)所以我們就找出了時和分的關系:把1時=60分貼在黑板上)1時=60分,2時=( )分呢?說說你是怎么想的?(1時=60分,兩個60加起來就等于120,所以2時=120分)分針和時針比賽完后以后,秒針也來參加比賽,秒針要求和分針一起賽跑,F在請同學們一起觀察,當秒針到12時比賽開始,(好,開始。 比賽時間到)分針跑了多遠?(分針跑了一個小格)分針跑一小格是多長時間?(分針跑一小格是1分鐘)秒針跑了多遠?(秒針跑了一圈)秒針跑一圈是多長時間?(秒針跑一圈是 60秒) 1分和60秒之間有什么關系呢?(指名回答)(師貼1分=60秒)1分=60秒,3分等于( )秒?誰知道?說說你是怎樣想的?(1分=60秒,3分就是3個60秒相加等于180秒,所以3分等于180秒)他說的好不好?(非常棒)
四. 活動體驗
1. 感受1分鐘
師:60秒也就是1分鐘,我們能做些什么呢?咱們來個一分鐘的體驗活動,好不好?
。1)老師為每個孩子準備了一項活動,有的是寫字,有的是口算,有的是寫數字。現在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么,盡快作好準備。問學生:寫字的同學是哪些?做口算的呢?寫數字的呢?
生活動后匯報,師給予評價:孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。
。2)剛才我們是靜靜地體會一分鐘,現在咱們來點可以動的,好不好?每個大組選一個孩子表演拍球、跳繩,其余學生數數。(生活動后匯報,師分類給予評價,突出相同的一分鐘,做得多的速度快。)
師:這一分鐘里,我們可以拍幾十個球,跳幾十下繩,一分鐘的價值挺大的。那么,我們這一節課有多少個1分鐘呢?(40個)。在這40分鐘里我們將會收獲更多的知識。
。ó嬏O果 寫字 寫數字 做蹲起 背古詩 背誦乘法口訣 做口算題 要求:聽我計時。)
五. 鞏固新知
師:學了知識,還要會用它解決問題,我們來比一比誰掌握得最好。
1. 書63頁第1題,請你仔細讀題,認真思考,填上合適的時間單位。
2. 排名次說明理由(學生獨立討論完成)
六. 總結全課,談談收獲
師:今天我們學習了什么知識?通過今天的學習,你有哪些收獲?時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,因此,我們要珍惜每一秒鐘!
師:孩子們,時間是由一秒、一分、一時、一天、一年積累起來的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲。相信你們在以后的學習和生活中一定會珍惜時間,合理安排好每一分、每一秒的時間,做時間的小主人。
小學數學時分秒教案 篇4
一、引入
神九發射10秒,發射時間:20xx年6月16日18時37分21秒
師:剛才數一個數用了多長時間?
生:1秒。
師:為什么不用分?
生:秒比分短。
二、新授
1、調動已有經驗
師:鐘表上,你已經知道了哪些秒的知識?
生1:秒針最細最長,走得最快。
生2:秒針走1小格是1秒。
生3:秒針走一圈是1分鐘。
生4:1分=60秒。
師板書:秒針小格細、長、快
18時37分21秒
1分=60秒
2、認識秒
。1)認識鐘面
師:你能找到鐘面上的秒針嗎?請上來指一指。
先指課件上的靜態的秒針,體會最細、最長;再指動態的秒針,體會最快。
轉動鐘面,秒針從12走到4。
師:秒針從12到4,走了多長時間?
生1:4秒。
生2:20秒。
師:同意4秒的人舉手,同意20秒的舉手。
4秒的說理由,20秒的說理由。
師小結:秒針走一小格是1秒。(板書:秒針走一小格是1秒)
。2)認識1分=60秒
師:剛才有人說1分=60秒,是不是這樣呢?仔細觀察,秒針有什么變化,分針有什么變化?
生1:秒針走了一圈
生2:秒針走了60小格
生3:1分
生4:1小格
師:分針走一小格就是1分鐘。
板書:分針一小格秒針一圈
同桌合作,要求:左邊觀察秒針是從走到,右邊觀察分針走了小格。
3組匯報,板書秒針:到
小結:通過我們的操作知道,秒針走一圈,分針走一小格,也就是60秒=1分。
練習:2分=秒180秒=分100秒=分秒9時=分
3、介紹電子表和秒表
。1)認識電子表
出示書上的電子鐘
師:你能讀出電子鐘上的時間嗎?
生:8時30分34秒
師介紹時分秒
師:“18時37分21秒”你會像這樣寫一寫嗎?請2人寫,其他人在書92頁左下角寫。
(2)認識秒表
師介紹:這是一個秒表,里面表示分,外面表示秒。一般用秒表計賽跑的時間。
。3)4個數的鐘面,秒針指向2
沒有數的,秒針指向7
羅馬數字的,秒針指向10
師:看這些鐘面,秒針從12起,走了多少秒?
三、練習
1、感受1秒、10秒、30秒、40秒
。1)感受1秒
、凫o靜地聽,用心去體會每個一秒有多長(課件:30秒)。
師:剛才1秒鐘有多長呢?誰來形容下?
、谠俾犚槐,用你喜歡的方式表示出30秒。
(2)驗證1秒、感受10秒
師:剛才我們感受了每一秒的時間有多長,那10秒呢?請小朋友閉上眼睛靜靜地聽,當你認為10秒到了就站起來。(課件:10ys)
師:你怎么猜的這么準的?
。3)運用(播放一段20秒的音樂)
師:下面放松一下,聽一段音樂,猜猜有多長時間。
小結:看來你(們)基本掌握了1秒有多長了,真了不起!
。4)40秒活動
要求:40秒分四組活動
活動:背乘法口訣(背到幾的口訣)、寫電影中的人物、輕輕跳、寫古詩(登鸛雀樓)。
匯報:每組一人匯報
40秒乘法口訣背到句。
40秒電影人物寫了個。
40秒跳了下。
40秒古詩寫了個字。
小結:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情。
但是現在科技發達,很多現代化的工具1秒能做很多事情。
。ㄕn件介紹)
師:此時此刻你們有什么想說的?
師:時間是1秒1秒累積起來的,我們也要珍惜每1分,每1秒,要“爭分奪秒”。
2、想想做做5
。1)獨立完成
。2)核對
3、想想做做6
。1)出題
師:你有什么要提醒大家的?
生1:數字一樣,看單位
生2:單位統一才能比較
(2)獨立完成
。3)核對
四、全課小結
師:今天我們和秒交上了好朋友,從它身上你學到了哪些知識?
師:同學們,時間在不停流逝,一去永不會重新回來,愿我們能夠做時間的主人,不浪費每一分每一秒。讓我們一起努力,分秒必爭!
小學數學時分秒教案 篇5
教學內容
教科書第七冊第78頁時分秒的認識
教學目的
1、使學生認識時間單位時、分,知道1時60分,初步建立時分的時間觀念。
2、會看鐘面時間,能正確地說出鐘面所表示的時刻,學會記時間的兩種計量方法。
3、教育學生珍惜時間,從小養成按時作息的良好習慣。
教學重點
時間單位的認識和進率。
教學難點
能正確地說出鐘面所表示的時刻。
教具準備
鐘面、多媒體課件。
教學過程
一、引入新課。
1、猜迷語。
師現在我請小朋友來猜一個迷語。
“我有一個好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我按時學習和休息,真是我的好朋友。”
師“同學們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘,這些鐘雖然大小不一,形狀不同,但作用都是用來幫助人們掌握時間的。
師我們一起來看一看小明他是如何利用時間的。分別出示四副圖,讓學生試讀。
師小明他很會利用時間學習生活,希望小朋友們也能做一個遵守時間,珍惜時間的好孩子。(出示文字“珍惜時間”)
師我們要養成按時作息的良好習慣,就要學會看鐘表。這節課我們就來認識幾位新朋友。時、分、秒。(板書課題)
二、新授。
1、認識鐘面。
師請小朋友們拿出自己的鐘,先認真觀察,然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來告訴老師,在鐘面上你看到了什么
生三根針、數字、有好多小格子
通過提問、引導得出12大格、60小格、三根針一根時針、一根分針、一根秒針。
板書時針、分針、秒針、12個數
師看到這些,你們想知道什么有什么問題要問嗎
生怎樣看時間時針、分針怎么走分針走一圈是幾時
師小朋友們提的問題真不少,帶著這些問題我們來認識一下時、分、秒。
2、認識秒。
師秒針走一格就是1秒,秒針走一圈是幾秒
。ò鍟咭桓袷1秒;走一圈是60秒)一秒時間到底有多長呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽,你聽到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點快點,現在請小朋友們把鐘放在耳朵邊,跟著它一起念快點快點。
3、認識分。
師下面再請小朋友認真觀察,看看秒針走一圈后,分針有什么變化
師對,分針走了1格,也就是走了1分,秒針走一圈是60秒,分針剛好走1分,那么你認為60秒和1分之間有什么關系
對60秒1分,也可以說1分60秒。
(板書1分=60秒)
師分針走一小格的時間是1分,分針走2小格是幾分呢分針從數12走到數1是幾分分針從數12走到數3是幾分呢分針從數12走到數6是幾分從數12走到數9是幾分
師如果分針從數12走回到數12,也就是走了一圈,是幾分呢
。ò鍟咭蝗κ60分)
師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。
師1分鐘有的同學可以做20道口算題,有的同學1分鐘可跳繩一百多下,電腦1分鐘可以計算幾百萬次,1分鐘還可以做很多很多的事,因此我們從小要珍惜每一分鐘,從現在開始做起。
。ǔ霈F請珍惜每一分鐘、從現在開始做起。)
4、認識時。
師下面再請小朋友認真觀察,看看分針走一圈后,時針有什么變化
師對,時針走了1個數字,也就是走了1小時,分針走一圈是60分,時針剛好走1小時,那么你認為60分和1時之間有什么關系
對60分1時,也可以說1時60分。
。ò鍟1時=60分)
師那么時針從數幾走到數幾也是一小時呢
師在實際中時針和分針總是同時轉動的。
演示兩針同指12,從12到1,讓他們同時轉動,同時停止。
師他們誰轉的快,誰轉的慢
練習
幻燈出示一節課是分,課間休息是分,再加上分就是1小時。
5、看鐘表。
師下面我們來學習一下怎樣看鐘表。
學看整時刻。
出示鐘面
師現在是幾時(出示7時、8時、5時)
時刻除了用文字表示外,還可以用數字表示,例如7時?梢詫懗700,時和分之間用兩點隔開,兩點的左邊表示幾時,右邊表示幾分。這剛好是7時整,所以后面用兩個0代替。其他兩副圖你會表示嗎讓學生自己寫在書上。
師這三面鐘有什么共同點分針都指向12
小結分針指到12,時針指到幾,就是幾時。
學生操作拔出3時、6時、10時
學看幾時幾分。
師剛才看的都是整時,如果不是整時應怎樣看呢
出示例2
10時5分
師幾時幾分,你是怎樣看出來的
時針走過幾分針指向幾幾時幾分
師時針剛走過10,就是10時多,多多少要看分針從12開始走了多少分,走了5分,就是10時5分。
出示7時30分。
師幾時幾分你是怎樣看出來的
時針走過7,分針指向6,就是7時30分
出示12時45分、1時50分(填在書本上)
師是幾時幾分你是怎樣看出來的
師不是整時鐘時,要先看什么先看時針走過幾。再看什么再看分針,分針走了多少小格就是幾分
學生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結
師我們今天學了什么知道了什么
師你們學會認識鐘表,就能夠充分利用時間,學到更多的知識,做一個珍惜時間的小主人。
課件出示做一個珍惜時間、合理安排時間的小主人。
小學數學時分秒教案 篇6
教學目標
(一)使學生認識時間單位時、分、秒,知道1時=60分、1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。
(二)通過觀察、動手操作,學生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。
(三)教育學生要珍惜時間,養成良好的作息習慣。
教學重點和難點
重點:能正確說出鐘面所指的時間,掌握相鄰兩個單位間的進率。
難點:能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。
教具和學具
教具:有時針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。
學具:帶有時針、分針的`學具鐘面。
教學過程設計
(一)復習準備
同學們,誰能告訴老師,你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點上床睡覺?晚上幾點看動畫片?你們是怎么知道的?
師說:時間與我們的生活密切相關,要是學會了看鐘表的方法,我們就能更準確地掌握時間,合理安排時間,做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。板書課題“時、分、秒的認識”。
教師這兒有3幅圖,是咱們班班長每天主要的作息時間。(展出3幅圖P70)
師問:第一幅圖畫的是在干什么?幾點鐘起床?(上午6時30分起床)師說:對,從不睡懶覺。師問:第二幅圖畫的是在干什么?幾點鐘上課?(上午8時上課)師說:他上學從不遲到。師問:第三幅圖畫的是幾點鐘在干什么?(晚上9時睡覺)師說:他從不貪玩,每天按時休息,以保證第二天更好地學習,我們要向來學習,按時作息,養成良好的習慣。
(二)學習新課
1.認識鐘面
教師出示沒有秒針的教具鐘面,請同學們仔細觀察。
數一數:鐘面上有多少個數?這12個數把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書:12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書:5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格,你是怎么算出來的?(板書:一共有60個小格)
看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說:短粗一點的針,我們叫它時針,細長一點的針叫分針。
板書:短粗——時針
細長——分針
學生在自己的學具鐘面上指一指,哪是時針,哪是分針,同桌互相
看一看。
試一試:分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢?我們來數一數1分鐘自己的脈搏跳幾次。學生把自己的脈搏數填在書上。
師說:時針走一大格,也就是從一個數到下一個數,是一小時。時針走一小時,分針正好走一圈,是60分鐘。教師用教具演示。問:1時等于多少分?(板書:1時=60分)
練一練:
一節課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時?
2.認識時分
(1)學習例1,會讀寫整時鐘面
逐一出示4個整時鐘面
師問:鐘面是幾點?你是怎么知道的?
師說:鐘表上分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時”、“分”來表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來表示。
板書:1時 4時
1:00 4:00
邊寫邊解釋:“:”前面寫幾時,“:”后面寫幾分,現在鐘面上是整時,沒有分,所以“:”后面寫兩個零。你能獨立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演,其他同學寫在書上。
(2)學習例2,會讀寫非整時鐘面
先出示一個非整時鐘面。
師問:你知道這個鐘面所表示的時間是幾點嗎?你是怎么知道的?
師說:鐘表上的時間剛走過幾,分針從12起走了多少個小格,這時的
時刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。
師問:怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能
試著寫一寫嗎?6時5分寫成6:05時,不要忘記寫0。
做一做:
說出鐘面上所指的時刻,再寫出來。
撥一撥:
在學具上撥出下列時間:
6:30起床、8:00上學、11:50吃午飯、4:40放學回家、6:20看動畫片、9:05睡覺。
連一連:
把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
3.認識秒
師說:計算很短的時間,常常用比分更小的時間單位——秒。例如,跑100米用多少時間,就要用秒來計算。師出示帶秒針的石英鐘,請同學們仔細觀察:除了時針、分針,這根最細、走得很快的針叫秒針。(板書:最細——秒針)秒針走1小格的時間是1秒。仔細看看秒針走一圈,分針走了幾個小格?問:1分鐘等于多少秒?(板書:1分=60秒)
試一試:
呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說:時間在一分一秒不停地走動,而且走過的時間永遠不會再回來,你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節40分鐘的課,你學會了哪些新知識?(同學自由發言)師總結:同學們說得都很好,通過這節課,我們不僅學會了許多認識鐘表的知識,還進一步知道了時間的寶貴。我們要用實際行動來珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時間表,科學地安排好自己的時間,珍惜時間,充分利用時間,勤奮學習,長大建設我們的國家。
課堂教學設計說明
本節課是一節獨立成章的課次,重點要讓學生會讀鐘面所表示的時間,并教育學生要珍惜時間,養成良好的作息習慣。本節課分三大部分:在復習準備過程中,從提問學生幾點上學、幾點睡覺、幾點看動畫片等,引導學生體會時間與我們的生活密不可分,從而激發學生對學習時、分、秒的興趣,并出示了一位好學生一天主要的作息時間圖,使學生初步建立時間觀念,受到要科學安排作息時間的教育。
在學習新課這一部分,分成三個層次,首先認識鐘面,了解鐘面有幾個大格,每個大格中又分成幾個小格,一共有幾個大格,知道時針、分針的作用。然后認識時、分。由于整時時間在一年級已經學過,可以放手讓學生先認,遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時幾分的是教學的重點也是難點,教師可先教方法,再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習進行鞏固。最后再認識秒。
在鞏固反饋過程中,通過提問這節40分鐘的課你學會了哪些新知識,學生自由發言,總結這節課的知識點,并要求學生回家制作一張作息時間表,科學地安排好自己的時間。既鞏固了本節課的知識,又對學生進行了思想教育。
小學數學時分秒教案 篇7
教學目標:
1.使學生認識比分更小的時間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念。
2.培養學生的觀察能力和邏輯推理能力。
3.進一步教育學生要珍惜時間,從一分一秒做起。
教學重難點:讓學生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”,體驗秒是比時和分小的時間單位,幫助學生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。
教學準備:錄像、課件、練習紙等。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入,初步感知時間單位“秒”。
1、情境激趣:同學們,知道今天有這么多老師和咱一塊上課,高興嗎?同學們還記得20xx年12月31日晚上12點59分)嫦娥1號發射的情景嗎?在這個場景中還藏著一些數學知識呢,想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎?好,讓我們跟著指揮長一起來為它倒計時加油吧!
(播放發射倒計時時刻)師生一起倒計時:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!
誰找到了藏著的數學知識了?生自由回答。
師小結:剛才我們每數一個數的時間就是一秒,“秒”也是一種時間單位。
2、小朋友,想一想,生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢?生舉例。
師小結:劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍;這是我們過馬路時,常?吹降募t綠燈,顯示屏上跳動的數字也是用秒來計時的。
師小結:在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多,今天我們就一起來認識“秒”。
板書課題:秒的認識。
二、組織活動,探究新知,直觀感受1秒和幾秒。
。ㄒ唬┯^察鐘面模型,復習舊知。
師:(出示鐘面)還認識它嗎?請學生來介紹一下時鐘。
(二)多種感官參與,建立1秒概念(聽一聽,看一看,說一說)
1、認識秒針和1秒。
師:在鐘面上還有一個新朋友,叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪顆針是秒針呢?(又細又長的那顆)。
師:那秒針是怎樣計時的呢?現在,請同學們仔細聽,認真看,鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示:鐘面上,秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。)生自由回答。
師:秒針走1小格是多少時間呢?
生:秒針走一小格的時間就是一秒。
板書:秒針走一小格是1秒
2、體驗感受,建立1秒的概念
過渡:秒針走一小格就是1秒,1秒有多長呢?我們靜靜的來感受一下1秒有多長。
。1)(鐘面演示1秒),你感受到了嗎?我們再來感受一下,這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。
。2)說一說,你是怎么記的?(拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭)
。3)你感覺1秒怎么樣?(學生發表意見。)
師小結:1秒的確很短,秒是比時和分更小的時間單位。
。ㄈ┗芋w驗,感受幾秒,加深對1秒的認識。
1、體驗10秒。
師:我們來做個游戲,請你閉上眼睛,來感受一下10秒有多長。當你覺得到10秒了就睜開眼睛,悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。
學生活動,然后反饋。
2、感受15秒。
師:還想做這個游戲嗎?提高一下難度,感受一下15秒行不行?那秒針要從12走到幾呢?
學生活動。
師:看來同學們的感覺是越來越準了。
3、游戲活動
師:這個游戲有意思嗎?現在同桌兩人,自己定時間來感受,一個同學看鐘面,另一個同學感受,交換進行;ハ鄮椭{整好節奏。
學生活動,教師巡視指導。
。ㄋ模w驗探索,發現1分=60秒。
師:剛才小朋友們表現得很好,鼓勵一下自己吧,下面老師要送一個禮物給大家,送一段美妙的音樂來輕松一下,我們一邊聽音樂,一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒?(播放一段60秒的音樂“梁!。)
師:這段音樂有多少秒?
師:這段音樂究竟有多少秒,讓我們伴著秒針的走動,再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次,請你仔細觀察秒針走動時,分針有什么變化?(再次播放這段60秒的音樂,畫面顯示秒針從12開始走一圈,分針走1小格)
師:秒針走了多少秒?這段音樂是多少秒呢?
生:秒針走了一圈,分針走了1小格。
師:秒針走一圈是多少時間呢?分針走了1小格呢?
生:秒針走一圈是60秒,分針走了1小格是1分鐘。
師:我知道這段音樂是60秒,現在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒?
生:1分=60秒。
板書:1分=60秒
課堂小結:讓我們回憶一下,剛才我們認識了時間單位“秒”,感受了1秒有多長,還知道了1分=60秒。
三、練習、感受,加深認識
如果給你10秒,你覺得能干什么?學生交流。那10秒到底能干什么呢?我們來做個小實驗。這里我給大家準備了一篇文章和一些口算題,還有半張空白的紙。大家根據自己的愛好選擇一件事來作實驗。
學生活動。
四、課堂小結
10秒我們有這么多收獲,那如果只給你1秒你能干什么呢?學生交流。你們認為1秒干不了什么?是這樣嗎?就讓我們一起去看看吧!
小結:汽車1秒能行20米,火車1秒能行30米;飛機1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉4100米;衛星1秒約行7900米。
所以不要小看這短短的1秒,在一些國際比賽中,往往成敗就在這短短的1秒之內,(出示奧運會男子100米決賽視頻)這是奧運會男子100米決賽的精彩畫面,冠亞軍之間相差連1秒都不到。
難怪人們常說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,這就是時間的價值通過今天的學習,你有什么收獲?生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少,相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做時間的主人。
小學數學時分秒教案 篇8
教學目標:
1、能夠準確地讀出幾時幾分;知道某個時刻時針、分針在鐘面上的位置。
2、認識時間單位:時、分、理解1時=60分
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步建立時、分、秒的量感,初步培養學生的探索意識和合作學習意識。
4、養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
教學重點:
認識時間單位,準確讀出鐘面時間。
教學難點:
準確讀出幾時幾分,會用電子表表示方法和幾時幾分的表示方法表示時間。
教學準備:
多媒體課件,時鐘教具
教學過程:
一、引入(情景)
同學們你們聽過龜兔賽跑的故事嗎?小白兔失敗后非常后悔,決心以后再也不驕傲了,有一天他又碰到了老烏龜,他們決定繞著這些樹圍成的圈再進行一場比賽,我們一起喊口令,讓他們同時開始“預備、開始……”
比賽結束了,烏龜跑了多少?兔子跑了多少?
一共有幾個空擋
他們跑的路程不同,但是時間怎么樣啊?(他們同時起跑同時停,跑過的路程怎么樣?)這個龜兔賽跑的場面像我們生活中的……:鐘表
鐘表告訴我們什么?怎樣才能認識和掌握時間呢?今天我們就來學習時和分。
二、過程
1、課本20頁投影。(分針、時針的認識)請你說說鐘面上有什么?學生交流
師總結:較短的指幾時的針叫時針;較長的指幾分的針叫分針。
2、再觀察一下鐘面上有幾個大格,每個大格里有幾個小格;鐘面上共有幾個小格。(小組合作、交流)
師:5格5格數共有小格,(5、10、15、……60),分針走一小格是分,分針從12到1是分,從12到4是分,從12到9是分,分針走一圈是分
師:時針從12到1走了x大格,經過小時。從12到3走了x大格,經過小時。讓學生得出時針走一格就是一小時的結論。
請學生舉例說說時針走幾格經過幾小時。
師:實際生活中,分針和時針都是在同一桌面上同時同向轉動的,只是它們快慢不同。(多媒體或教具演示:分針轉一圈時時針的變化)
學生觀察得出結論:分針走一圈,時針走一大格
分針走一圈是60分,時針走一大格是一時
一時=60分,60分=一時
3、師:你知道一分鐘有多長嗎,讓我們來感受一下吧。(音樂)
你能在一分鐘里做多少事情?(生交流)
抓緊一分鐘,我們能做很多事情。
看看在一分鐘里你能完成幾道口算題。(生操作、交流)
我們要珍惜每一分鐘。
師:我們上一節課幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加幾分鐘就是一小時?
4、認識鐘面(教具)
小學數學時分秒教案 篇9
1、能認識,寫鐘表的具體時刻
2、能結合自己的生活經驗,體驗時間的長短
3、能進行時分面的簡單換算
4、能計算經過時間,知道珍惜時間,會合理安排時間
第一課時
教學內容:教材85頁-86頁例1-例3,課堂活動
教學目的:1、知道1分鐘有多長
2、知道1小時有多長
3、會進行簡單的換算
4、會合理安排時間
教學過程:一、引入
同學門,老師給你們猜一個謎語,
是時間
在20xx年11月11日的7時30分,我國加入了世界貿易組織,,在這句話中,用到了那些時間單位?
二、新課
1、出示鐘面,關于鐘面你知道了什么?
2、看一看,鐘面上有幾個大格?一個大格有幾個小格?
3、學生觀察并回答
4、教師:分針走1小格是1分鐘,時針走一大格是1時
5、學生撥針討論:1小時是多少分鐘?
學生動手操作
得出時針走1大格,分針剛好走一圈,是60個小格,就是60分
那我們用算式表示就是1時=60分
學生填讀書
6、體會1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動:學生數數數脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記:
第2課時
教學內容:教材87頁例3、4和課堂活動
教學內容:1、知道1小時有多長
3、知道1秒有多長
4、簡單的換算
教學過程:一、復習
1、時針走1大格是多少?分針走小格呢
2、1小時是多少分?
3、1分你能做些什么?
二、新課
1、教學例3
1小時是60分,那有多長?
我門一節課有多少分鐘》課間休息多久?有多少分鐘了?那在休息10分鐘就是60分,也就是1時
1小時能做些什么》你知道嗎?
學生舉例
學生看書
2、教學例4
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時間?
有比分更小的時間單位嗎?
那1秒有多長?
學生回答
觀察鐘面,認識秒針,
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動
1、10秒你能派多少個球?
學生活動
2、完成4題
課后記:
第3課時
教學內容:教材90-92頁例5-6和課堂活動
教學目的:1、通過觀察、操作和交流,學會認識幾時幾分
2、通過活動,感知時間在生活中的重要性
4、養成珍惜時間的好習慣。
5、培養學生觀察能力和實踐能力
教具準備:鐘表、作息時間表
教學過程:一、復習
1、放收音機正點報時的聲音
2、教師:同學門,你們聽見了什么?
3、出示鐘表圖,讓學生說
二、探究新知
。ㄒ唬⿲W習例5
1、教師:同學們已經認識幾時、幾時半了,下面鐘表上的時間你認識嗎?
出示例5圖
2、請同學們仔細觀察,想一想,你認為應該怎樣認?同桌交流
3、學生匯報
4、教師小結:時針超過了幾格,就是幾時,分針走了多少個小格,就是幾分?
在認時間的時候,應該注意什么?
小組討論后匯報
(二)學習例6
1、教師:出示例6圖,學生認時間
2、看,小熊還等大家來幫他們寫一寫,你會嗎?
3、抽學生板書,并說方法
4、教師教寫法
先寫幾時,再寫:,再在:的后面寫幾分,幾分要占兩位
注意:不是冒號,要寫在中間
5、書91頁,學生練習
三、在活動中體會
1、出示時間,學生邊說邊撥
8:10分11:157:353:08
學生邊說邊撥
2、同桌練習
3、幫助動物糾正錯誤
課堂活動3題,學生仔細觀察,有錯誤嗎?你認為應該怎樣說?
4、聯系生活實際,估計時間表
你們喜歡看那些電視節目?
這些節目在什么時間播出,請你填寫節目時間表,
學生活動
課后記:
第4課時
教學內容:教材93-94頁例1-2
教學目的:1、簡單的單位換算
2、會計算經過時間
教學過程:一、復習
1分=?秒1時=多少分
二、新課
1、教學例1
森林里,動物們正舉行運動會,現在是小動物門在舉行賽跑,你們想知道誰得了第一嗎?
學生看圖,你都看到了什么?
烏龜跑了2小時,小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學生集體討論
2、教學例2
現在我們在來看,小朋友去游樂場,從下午2:50一直完到3:40,他們玩得可高興了,他們玩了多久了,你會計算嗎?
學生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節課8:45分上,9:25分下,用了多少分?
小名下午2時到校,4:20離開,在學校多少小時?
課后記:
第5課時
教學內容:教材94頁例3,課堂活動2,練習十三1-4
教學目的:1、會簡單換算
2、計算經過時間
教學過程:一、復習
120秒=分3十=分70分=*時分
小紅3:40買東西,4:10回家,他用了多久
二、新課
1、教學例3
學校舉行運動會,團體賽從8:30——9:40,用了多久時間?
學生討論
單項從9:50——11:50,有開了多久?
學生獨立計算后討論
集體匯報
2、96頁2
學生先獨立計算
集體在討論匯報
三、練習
練習十三1-2
課后記:
第6課時
教學內容:教材97——99頁3-6題
教學目的:1、會人讀時間
2、會簡單的換算
3、會計算經過時間
教學過程:一、復習
1時=分1分=秒
二、練習
1、3題
學生獨立完成
2、4題
學生填寫后集體訂正
說自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游,都有那些活動,看書,那你會安排時間嗎?
學生獨立安排計劃
小組交流
集體交流