課文珍珠泉教案(通用2篇)
課文珍珠泉教案 篇1
【教學目標】
1、引導學生熱情參與,積極與文本對話,引導學生走進文中情景,自主地去探尋美、體驗美和交流美,不斷提高語文素養。
2、了解課文敘述的順序,想象課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛。
3、體會作者表達的感情,培養學生對大自然的熱愛。
【教學重點】
感受珍珠泉的美麗、可愛。
【教學難點】
培養學生對大自然的熱愛。
【教學過程】
一、導入新課
1、同學們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2、老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。
⑴ 配樂教師范讀。
⑵ 請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 問題:
你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。(創設情境發展想像)
二、整體感知
1、自讀課文。檢測標準:要求讀得正確流利。(教師指導啊、擔等讀音)
2、再用自己最把握的方法讀課文,交流:你對珍珠泉的感受。
3、隨機請學生上臺板書。
(預設:綠、深、清、涼、冒水泡)
三、自讀討論,朗讀體會
1、生自讀課文,思考自己提出的問題。
2、討論交流,朗讀體會:
(1)說說為什么叫珍珠泉?出示句子:
① 開始,水泡消失了!
② 水泡閃亮珍珠啊!
③ 這就是美麗的珍珠泉!
(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會,跟同伴討論討論。
自己讀書思考,形成自己的想法。
(3)小組交流討論,全班交流:
珍珠泉水綠、探、清的特點。
(4)指導朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習朗讀2、3自然段。
第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面水是那樣綠,綠得像。
第3段要讀出泡泡的趣和美。
四、練習朗讀,體會感情
課文珍珠泉教案 篇2
一、導入新課:
你們見過泉水嗎?誰知道泉水有哪些特點?
這節課我們就一起來領略一下珍珠泉的美景。
二、范讀課文
思考:作者描述的泉水是什么樣的?
1、教師有感情地范讀課文。
2、學生找出文中的有關語句讀一讀。
三、自學課文,理清層次。
1、自由讀,給課文分段。
第一段(1);第二段(2——4);第三段(5——6)。
2、指導學生分段朗讀。
四、進一步理解課文內容。
1、讀第一段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?
2、讀第二段
(1)你認為這段中哪句話寫得好?把它畫下來,多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好?好在哪兒?
(2)泉水有什么特點?(綠、深、清)從哪個句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比句)
(3)泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”是把泉水當作什么來寫的?(人)
(4)討論:這泉水為什么叫“珍珠泉”?第四自然段的這句話在這段中起什么作用?(總結,概括)
3、讀第三段
(1)討論:這段話表達了作者什么樣的思想感情?
(2)最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?
五、總結、擴展
這篇文章文筆細膩,語句生動、優美,使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個,那就是對泉水,對家鄉深深的愛。同學們,你們愛自己的家鄉嗎?
請你們也來寫寫你們自己的家鄉吧!