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課文珍珠泉教案

發布時間:2023-12-10

課文珍珠泉教案(通用2篇)

課文珍珠泉教案 篇1

  【教學目標】

  1、引導學生熱情參與,積極與文本對話,引導學生走進文中情景,自主地去探尋美、體驗美和交流美,不斷提高語文素養。

  2、了解課文敘述的順序,想象課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛。

  3、體會作者表達的感情,培養學生對大自然的熱愛。

  【教學重點】

  感受珍珠泉的美麗、可愛。

  【教學難點】

  培養學生對大自然的熱愛。

  【教學過程】

  一、導入新課

  1、同學們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

  2、老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。

  ⑴ 配樂教師范讀。

  ⑵ 請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

  ⑶ 問題:

  你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。(創設情境發展想像)

  二、整體感知

  1、自讀課文。檢測標準:要求讀得正確流利。(教師指導啊、擔等讀音)

  2、再用自己最把握的方法讀課文,交流:你對珍珠泉的感受。

  3、隨機請學生上臺板書。

  (預設:綠、深、清、涼、冒水泡)

  三、自讀討論,朗讀體會

  1、生自讀課文,思考自己提出的問題。

  2、討論交流,朗讀體會:

  (1)說說為什么叫珍珠泉?出示句子:

  ① 開始,水泡消失了!

  ② 水泡閃亮珍珠啊!

  ③ 這就是美麗的珍珠泉!

  (2)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會,跟同伴討論討論。

  自己讀書思考,形成自己的想法。

  (3)小組交流討論,全班交流:

  珍珠泉水綠、探、清的特點。

  (4)指導朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習朗讀2、3自然段。

  第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面水是那樣綠,綠得像。

  第3段要讀出泡泡的趣和美。

  四、練習朗讀,體會感情

課文珍珠泉教案 篇2

  一、導入新課:

  你們見過泉水嗎?誰知道泉水有哪些特點?

  這節課我們就一起來領略一下珍珠泉的美景。

  二、范讀課文

  思考:作者描述的泉水是什么樣的?

  1、教師有感情地范讀課文。

  2、學生找出文中的有關語句讀一讀。

  三、自學課文,理清層次。

  1、自由讀,給課文分段。

  第一段(1);第二段(2——4);第三段(5——6)。

  2、指導學生分段朗讀。

  四、進一步理解課文內容。

  1、讀第一段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

  2、讀第二段

  (1)你認為這段中哪句話寫得好?把它畫下來,多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

  (2)泉水有什么特點?(綠、深、清)從哪個句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比句)

  (3)泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”是把泉水當作什么來寫的?(人)

  (4)討論:這泉水為什么叫“珍珠泉”?第四自然段的這句話在這段中起什么作用?(總結,概括)

  3、讀第三段

  (1)討論:這段話表達了作者什么樣的思想感情?

  (2)最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?

  五、總結、擴展

  這篇文章文筆細膩,語句生動、優美,使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個,那就是對泉水,對家鄉深深的愛。同學們,你們愛自己的家鄉嗎?

  請你們也來寫寫你們自己的家鄉吧!

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