大班歌唱教案:大風車(通用3篇)
大班歌唱教案:大風車 篇1
活動目標:
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系,體驗獲得成功的快樂。
活動準備:
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風車俱樂部環境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點難點:
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
活動過程:
一、講講風車。
1、以大風車俱樂部的形式導入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐,引出今日話題:風車。
3、主持人出示一輛風車:你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢?
4、小結:除了剛才你們說的這些條件,制作風車的材料也要注意,那用紙可以來制作風車之外,還可以用什么材料來制作一輛風車呢?
5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車,我們來看看這輛風車是用什么材料做的?
二、做做風車。
1、今天請你們到大風車劇場來參加節目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料,制作風車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風車?
2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風車?
3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
三、評評風車。
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結:其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發現、去尋找。
大班音樂教案歌唱《山谷回音真好聽》
活動過程:
一、復習歌曲:《孤獨的牧羊人》
二、玩游戲:克隆
1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。
師:什么叫克隆?我們來玩這個游戲?
2、老師彈兩段鋼琴音樂,引導幼兒區分音樂表情:連貫的和跳躍的。
三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞
1、教師出示圖譜,引導幼兒觀察
師:圖中有哪些相同的地方?(前面是大圖,后面是小圖)
2、教師念歌詞
3、師:為什么有大圖和小圖?(唱的地方聲音大,回聲聲音小)
4、教師指揮圖譜,幼兒學念歌詞
四、幼兒學唱歌曲
1、教師范唱歌曲
師:我是怎樣唱大圖和小圖的?
2、教師再次范唱
3、幼兒學唱回聲
師幼共同演唱
4、幼兒看圖譜完整演唱
重點指導:
(1)幼兒按歌曲的音樂表情演唱。
(2)注意附點
5、學習對唱
(1)師幼對唱
(2)幼兒分組對唱
(3)個別幼兒對唱
五、創編歌詞
1、師:除了向大山里的松樹,還可以向誰問好?
2、師:小松樹兒早是幾個字?我們也編幾個字?
3、師:請你們給歌曲取個名字。
大班歌唱教案:大風車 篇2
活動目標:
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調,學唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準備:
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器。
活動過程:
1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師:小朋友想一想,我們唱過哪些關于勞動的歌曲,我們一起來唱一唱。(可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱,演唱時,引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容)
2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。
提出欣賞要求:現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?
根據幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲)教師有節奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等,進一步幫助幼兒理解。
(教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞,可適當加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上喔喔喔在鳥兒忙梳妝后面加上嘰嘰喳)幼兒跟著教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物?不喜歡誰?為什么?
3、繼續欣賞歌曲,嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂曲聽上去有什么感覺?
再次欣賞,引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱,幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱。
教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂器進行伴奏。
大班歌唱教案:大風車 篇3
活動目標:
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂句進行匹配,學唱歌曲。
2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動準備:
知識準備:幼兒已學會唱動物猜謎歌。
教學準備:圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。
活動過程:
一、導入活動
師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的
二、觀察圖譜,理解歌詞,學習歌曲。
1、播放PPT:對了,就是小老鼠。看看小老鼠在干什么?
幼:打電話。
師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢?(幼兒自己說說)
2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
(出示圖譜1),教師說說。師:小老鼠是怎么說的呀?(看圖譜說說)
師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測)
師:我們來聽聽到底是怎么回答的?邊出示圖譜邊說:好好,知道了,馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的?
師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來說說。
師幼練習對話一次,交換角色練習一次。注意按節奏練習。
3、師:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測)猜對了嗎?聽老師夸張地說吱兒、喵、嘭。
師:誰來了呀?
幼:貓。
師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個聲音?
幼:吱兒、喵、嘭。
師:我們看著圖譜來說說這3種聲音。
師:小老鼠想朋友怎么會是它呢?(出示圖譜)怎么會打給小貓的呀?
幼:打錯電話了。
師:是的,原來號碼打錯了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學他哦!
師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
4、學習前面四句歌詞。
師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來聽一聽。(教師聽音樂念歌詞)
師:你聽到了什么?
幼:54、32、678.
師:(出示相應的圖譜)小老鼠撥電話號碼的時候是很有節奏的,我們一起來試試。
教師根據幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。
在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。
師:那我們把這四張圖的意思來說一說。
(先不聽音樂,再配上音樂念一念,教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。)
師:現在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞,你們說得太棒了,我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。
1、師:其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)
你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎?
幼兒嘗試唱。
師:把聲音唱出來就更好了。
2、發現問題,教師指導,重點練習第三、四句。
師:再來唱一遍,注意剛才的問題哦!
3、教師唱唱的部分,幼兒唱說的部分。
師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來唱唱的部分,你們唱說的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰成功嗎?請你們看好我的手勢。看誰反應快,能接唱成功,準備好了嗎,挑戰開始!
6、不看圖譜唱。
師:看來,我們小朋友各個都很厲害,都能挑戰成功,表揚自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來嗎?試一試。
四、結束。
師:其實這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。