計(jì)算機(jī)病毒教案范文(通用4篇)
計(jì)算機(jī)病毒教案范文 篇1
一、前言:
教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過(guò)有些同學(xué)和它碰過(guò)面,也有的同學(xué)還“未曾謀面”。到底,病毒來(lái)了會(huì)怎樣?它有什么危害呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的聲音吧!
學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、講解:
師:剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí),究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(老師播放課前準(zhǔn)備的課件)
1、什么是計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序。(解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的正確認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”,因?yàn)樗裆锊《疽粯邮怯袕?fù)制和破壞能力故而形象稱之。
(層層深入)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢?計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何征兆呢?什么情況下,你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢?
師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無(wú)法運(yùn)行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。
師:大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?你覺(jué)得是否可怕呢?
(老師接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示之后,指出危害最大,病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞計(jì)算機(jī)硬件的病毒。
師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢?(繼續(xù)播放課前準(zhǔn)備的多媒體課件)
2、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響:
①經(jīng)常無(wú)故地“死機(jī)”;
②運(yùn)行速度明顯下降;
③屏幕上顯示莫名的信息;
④部分文件被破壞或刪除;
⑤破壞整個(gè)計(jì)算機(jī)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師:引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)這些現(xiàn)象看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
3、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn):
①破壞性;
②隱蔽性;
③潛伏性;
④傳染性;
⑤激發(fā)性;
⑥廣泛性。
師:以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師:這些病毒是從什么地方來(lái)的呢?
明確:病毒的傳播途徑有很多,例如:軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)以及硬盤等。
師:但是萬(wàn)一自己的計(jì)算機(jī)感染上了病毒之后,我們?cè)撛趺崔k呢?
4、如何防治計(jì)算機(jī)病毒:防治計(jì)算機(jī)病毒的方法有:
①對(duì)于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤要先查、殺病毒再使用。
②建議大家使用正版光盤軟件。
③安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件。
④安裝病毒防火墻。
(教師運(yùn)用實(shí)際操作的方法,結(jié)合瑞星殺毒軟件,向同學(xué)們介紹查、殺病毒的方法。)
三、課后小結(jié):
我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹(shù)立安全防范意識(shí),讓病毒遠(yuǎn)離我們,遠(yuǎn)離我們的計(jì)算機(jī)。
四、課堂作業(yè):
給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并要求學(xué)生記錄下來(lái)。
計(jì)算機(jī)病毒教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備:相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序,一段可執(zhí)行碼,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞,使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的'復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí),它們就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。這種程序不是獨(dú)立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度,使機(jī)器不能正常運(yùn)行;重則使機(jī)器處于癱瘓,會(huì)給用戶帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。
二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計(jì)算機(jī)受到病毒感染后,會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來(lái),供用戶參考。
(1)機(jī)器不能正常啟動(dòng)
加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng),或者可以啟動(dòng),但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
(2)運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí),讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來(lái)長(zhǎng),存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
(3)磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進(jìn)不去。
(4)文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤后,本來(lái)它的長(zhǎng)度和其內(nèi)容都不會(huì)改變,可是由于病毒的干擾,文件長(zhǎng)度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。
(5)經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī),那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
(6)外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機(jī)器中有病毒,外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不清道不明的現(xiàn)象。
(7)
經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時(shí)候,一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見(jiàn)的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星20__網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
首先,在思想上重視,加強(qiáng)管理,止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤往機(jī)器中拷信息,都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn),預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅(jiān)持不懈。
五、小結(jié)
計(jì)算機(jī)病毒教案范文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法,提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。
3.在分析、探究的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害,提高防范意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。
【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例,讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明:全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害,它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù),引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考:什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考:在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞,計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是,那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本,歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義,完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答。【不是同一種含義,生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病,計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼,能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù),并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié):病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ),因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性,因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。
教師再次提問(wèn)學(xué)生:生物上的病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在宿主細(xì)胞上,那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在,也需要寄生,可以是文件,也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié):計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中,需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中,這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務(wù):計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位,從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒,分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),討論結(jié)束后,請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性,病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的傳染,并且能夠破壞電腦中的文件,還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性,比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作,黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確,回答全面。
教師進(jìn)行補(bǔ)充:計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性,有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作,使人們感覺(jué)不到已經(jīng)感染了病毒,使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢(shì)提出問(wèn)題:病毒是怎樣實(shí)現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?【產(chǎn)生變體隱藏,使感染的文件屬性不變,使用反跟蹤方法】
教師詢問(wèn)學(xué)生:病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序,破壞硬盤】教師補(bǔ)充:對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的,輕者會(huì)降低工作效率,嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計(jì)算機(jī)病毒的種類
計(jì)算機(jī)病毒的種類有很多,那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類?有哪些類型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論,完成后由小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【可以從破壞情況來(lái)分,分為良性和惡性。也可以從受感染的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)分,比如Windows型、網(wǎng)絡(luò)型】另外一組補(bǔ)充【可以從計(jì)算機(jī)病毒基本類型分類,比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】
教師順勢(shì)提問(wèn):可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。【可執(zhí)行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件,而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后,教師拋出問(wèn)題:怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位,討論病毒預(yù)防的方法,討論結(jié)束后小組匯報(bào),看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件,使用U盤先殺毒,不打開(kāi)不明鏈接,要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極,對(duì)知識(shí)理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。
作業(yè):思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?
計(jì)算機(jī)病毒教案范文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害,學(xué)會(huì)檢查并清除計(jì)算機(jī)病毒。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法,加強(qiáng)對(duì)殺毒軟件的操作和使用。
3.感受信息技術(shù)的魅力,增強(qiáng)信息安全意識(shí),養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。
【難點(diǎn)】檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用生活實(shí)例的導(dǎo)入方法,向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播,致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍(lán)屏、頻繁重啟,甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問(wèn)學(xué)生:“什么是計(jì)算機(jī)病毒,如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計(jì)算機(jī)病毒》。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒
教師首先提出問(wèn)題:什么是計(jì)算機(jī)病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材,之后請(qǐng)學(xué)生回答。【計(jì)算機(jī)病毒是破壞計(jì)算機(jī)中的信息,使計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行的特殊程序。】
接著教師追問(wèn)學(xué)生:計(jì)算機(jī)病毒是否會(huì)傳播給人體?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):計(jì)算機(jī)病毒都是通過(guò)軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進(jìn)行傳播的,由此得到計(jì)算機(jī)病毒只能感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng),不會(huì)感染人體。
2.計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害
教師提問(wèn)學(xué)生:在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)是否發(fā)生過(guò)一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論,教師在過(guò)程中提示學(xué)生可以回想使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)打不開(kāi)或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現(xiàn)過(guò)的奇怪現(xiàn)象。【經(jīng)常死機(jī)或藍(lán)屏、運(yùn)行速度明顯下降,文件莫名丟失、自動(dòng)彈出各種網(wǎng)頁(yè)窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結(jié)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了類似的一些征兆有可能是計(jì)算機(jī)中病毒所導(dǎo)致,同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充像文件突然變大、打印機(jī)不能正常工作、自動(dòng)發(fā)送電子郵件等也有可能是計(jì)算機(jī)中病毒,并提醒學(xué)生在日后遇見(jiàn)以上癥兆要多留心。
3.檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師提問(wèn)學(xué)生:要想確切地知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否感染了計(jì)算機(jī)病毒,可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識(shí)可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒,甚至還能對(duì)已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請(qǐng)學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進(jìn)行補(bǔ)充,諾頓殺毒也是一些常見(jiàn)的殺毒軟件,并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。
教師請(qǐng)學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件,并提示學(xué)生將軟件雙擊打開(kāi),看看有什么新發(fā)現(xiàn),并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測(cè)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)打開(kāi)軟件之后,打開(kāi)了“瑞星殺毒軟件”窗口,里面顯示了可以查殺的盤符,以及相關(guān)的功能操作按鈕。
之后,教師提問(wèn)學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作,讓學(xué)生兩人一個(gè)小組,進(jìn)行自主嘗試,之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法。【先選中盤符路徑為軟盤,單擊“殺毒”按鈕,如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病毒則會(huì)出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對(duì)話框,有病毒則彈出“詢問(wèn)”對(duì)話框顯示感染了病毒的文件,并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的學(xué)生會(huì)直接單擊“殺毒”按鈕,教師由此提醒學(xué)生,這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的盤符文件,一般所需時(shí)間都比較長(zhǎng)。
最后,教師提問(wèn)學(xué)生:“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計(jì)算機(jī)病毒,需要及時(shí)更新軟件和病毒庫(kù),才能保證及時(shí)的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級(jí)軟件的方法:執(zhí)行“選項(xiàng)”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級(jí)ID設(shè)置好升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接以及ID——單擊“升級(jí)”按鈕即可完成更新。
(三)鞏固提高
學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例,查殺計(jì)算機(jī)硬盤上的文件,檢查和清除病毒,將電腦設(shè)置成“自動(dòng)監(jiān)測(cè)”,提高計(jì)算機(jī)的安全系數(shù)。教師在過(guò)程中對(duì)學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)學(xué)生小結(jié),學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作業(yè):思考在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中怎樣預(yù)防感染計(jì)算機(jī)病毒,下節(jié)課一起來(lái)分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)