《吃水不忘挖井人》教案（精選13篇）
《吃水不忘挖井人》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)寫忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)洲、壩、挑等10個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、借助拼音，通過自學(xué)、互學(xué)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、在朗讀中悟情，表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的.道理。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：詞卡、CAI課件
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀通順。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。指導(dǎo)讀好1、2自然段。
4、學(xué)寫主、席、革、便、旁、民6個(gè)生字。
教學(xué)過程：略
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)寫忘雜導(dǎo)念這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段，指導(dǎo)讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀1，、2自然段。
2、自然過渡，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、自由朗讀，說說毛主席是怎么做的呢？
井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。
通過理解立刻一詞，體會(huì)毛主席著急的心情，感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的？
大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？
毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。
（1）讀句子。
（2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭
（3）仔細(xì)觀察插圖，說一說毛主席在井底的情景。
（4）感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉，激動(dòng)地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。
（1）為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？
（2）感情朗讀，體會(huì)老大娘對(duì)毛主席的感激之情。
三、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
四、總結(jié)升華。
五、律動(dòng)：聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》
六、學(xué)習(xí)生字：忘雜導(dǎo)念
七、板書設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
《吃水不忘挖井人》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
一.正確理解課文內(nèi)容。
二.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
三. 通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Ｒぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
四、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題（一）板書課題《吃水不忘挖井人》
（二）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報(bào)：
①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。
②指名讀，給生字找找朋友。
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（一）指名讀第1段
1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
（二）自由讀的形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
（三）齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
第二課時(shí)
六、品讀感悟課文
1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
①匯報(bào)，師板書：挖井的原因
②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
七、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)
八、鞏固字詞
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀
3、有感情地朗讀課文
九、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
《吃水不忘挖井人》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“ 不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會(huì)到什么？
8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字，看誰記字的`方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
22
吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過
2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖
關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑
懷念
黃錦聲-
《吃水不忘挖井人》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報(bào)：
①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。
②指名讀，給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
①匯報(bào)，師板書：挖井的原因
②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)
五、鞏固字詞
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
“人文內(nèi)涵”的處理，一向是此類課文“度”的問題較為難把握的。“ 吃水不忘挖井人 ”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了更廣泛的意義，比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。在怎樣滲透人文精神的問題上，根據(jù)本文特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊(cè)诟惺苄腋Ｉ畹臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要目的在于讓孩子由文本走入生活，從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，啟發(fā)學(xué)生感受到別人愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，教學(xué)效果較好。
《吃水不忘挖井人》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國，沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個(gè)故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）
二、新授：1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分鐘)
2、聽老師范讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個(gè)問題)(3分鐘)
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一段，其他小朋友認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)并回答：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第二段，其他小朋友評(píng)價(jià)并回答：這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）
6、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）
7、 學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段（5分鐘）
8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”
板書設(shè)計(jì)：
22、吃水不忘挖井人
挖井
毛主席 鄉(xiāng)親們
不忘
故事：1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛主席又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀。”毛主席又問：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來的。”毛主席要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路。”毛主席又問：“不能在村子附近打口井?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動(dòng)地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席!”
飲水思源
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
《吃水不忘挖井人》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“ 不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會(huì)到什么？
8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
22 吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過
2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖 關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑 懷念
《吃水不忘挖井人》教案 篇7
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽音樂嗎?(喜歡)老師給大家準(zhǔn)備了一首，請(qǐng)大家猜一猜歌曲的名字，想一想歌曲里歌頌的是誰。(學(xué)生邊打節(jié)拍聽邊思考)揭題《吃水不忘挖井人》。
二、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)本課生字詞(前提測(cè)評(píng))
上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?
1.開火車讀生字。
2.做好事。(給生字找新朋友，用詞說話并送寶寶回家)
三、出示目標(biāo)、齊讀
四、品讀感悟，感情升華
過渡:調(diào)皮的生字寶寶回家了，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)打開課本朗讀課文，同時(shí)想一想挖井的人是誰?
1.回答問題，結(jié)合課文你還會(huì)提出哪些問題。
2、學(xué)生提問解決問題。
1)、在那里挖井?
2)、為什么挖井?
3)、怎樣挖井的?
4)、井挖好后，為了鄉(xiāng)親們喝道潔凈的泉水，毛主席又是怎樣做的?
5)、為了不忘毛主席的關(guān)懷鄉(xiāng)親們是怎樣做的?
6)、毛主席是個(gè)怎樣的人?
①、學(xué)生提問，指名回答。
②、小組合作討論交流匯報(bào)結(jié)果。
③、動(dòng)手畫一畫答案。
④、抓重點(diǎn)語句及詞語講解突出重點(diǎn)。(添加動(dòng)作突出鄉(xiāng)親們有水喝無比激動(dòng)高興的心情，實(shí)驗(yàn)比較渾濁的.積水教育學(xué)生要節(jié)約用水)
⑤、教師參與學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充提問解答。
⑥指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句(小組讀、男女生讀、指名讀)
3、總結(jié)全文
吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席兩句短短的碑文，蘊(yùn)含著鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激，愛戴與懷念，就連到哪里的人也要親口嘗嘗井中的甘泉，并攝影留念，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情，同時(shí)也告訴我們飲水要思源，知恩要感恩。
4、下面讓我們帶著對(duì)毛主席的懷念與崇敬之情到資料城去看看有關(guān)毛主席的資料吧!(課件出示圖片配樂《太陽最紅，毛主席最親》)。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、同學(xué)們?cè)谖覀兿硎芩朔奖愕耐瑫r(shí)，又應(yīng)該感謝那些人呢?(學(xué)生各抒己見)
2、利用身邊的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。(教學(xué)樓的修建)
《吃水不忘挖井人》教案 篇8
年 級(jí) 一年級(jí) 學(xué) 科 語文 主備教師 課 題 吃水不忘挖井人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會(huì)“忘、主、席”等9個(gè)生字。會(huì)寫“洲、壩、挑”等十個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
3、初步懂得飲水思源的道理。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字新詞，朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 難點(diǎn)：初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué) 方法 朗讀感悟 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 過程內(nèi)容 教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入、揭題：板書課題，質(zhì)疑問難。
預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。
1、給學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯(cuò)。
（1）抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出
（2）指名分段課文。
a 分段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書。
b 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。
c 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？
d 概括文章的主要內(nèi)容。
說說文章寫的是誰干什么？
3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)生字，書寫練習(xí)。
1、說說本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的，你怎么記住它們？
2、在田字格中書寫這些生字的時(shí)候要注意什么？
3、自己挑選簡(jiǎn)單的字書寫。
教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個(gè)學(xué)生容易書寫出錯(cuò)的字。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
四、課后作業(yè)。
第二課時(shí)
一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，
2、說說課文寫了什么？
二、學(xué)習(xí)課文，分段指導(dǎo)朗讀。
1、繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？
提示：
第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o可奈何，和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上，朗讀課文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動(dòng)”等詞，體會(huì)井水的清澈。這里作者用對(duì)比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)心。
2、他們是怎樣挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)學(xué)生體會(huì)練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什么稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？
“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”用一個(gè)成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。
5、句式仿說：
四、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、小練習(xí)
（1）區(qū)別組詞。
望（ ）主（ ）席（ ）導(dǎo)（ ）便（ ）雜（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）異（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（2）寫出文中下列詞語的近義詞。
時(shí)刻——（ ） 想念——（ ） 渾濁——（ ）
立刻——（ ） 疑惑——（ ） 激動(dòng)——（ ）
（3）照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。
例：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），時(shí)刻想念（ ）。 板書 設(shè)計(jì) 7、吃水不忘挖井人
立刻拿 帶頭挖
渾濁——————————————→ 清泉
鋪卵石 墊木炭
大恩人 教學(xué) 反思
《吃水不忘挖井人》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。
德育目標(biāo)：1.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生有興趣地識(shí)字。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么？（畫挖井示意圖）
提問：
1.老師畫的是什么？
2.挖井是干什么的？
3.挖口井是件容易的事嗎？
4.板書課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個(gè)生字。請(qǐng)小老師教讀，全班跟讀三遍。
5.齊讀課題。
二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
師：你們想到瑞金沙洲壩去嗎？但有幾個(gè)生字淘氣寶寶擋住了我們的去路，有誰認(rèn)識(shí)它們？
多媒體出示：席 導(dǎo) 革 命
師：生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們就可以進(jìn)入課文中學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽，要求給予評(píng)價(jià)。
師：在這個(gè)小村子會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。
多媒體出示：戰(zhàn) 士
師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
生先自由讀第二自然段。
師：村子里的人發(fā)生了什么困難？
多媒體出示：
“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”
師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。
師：這口井是誰挖的？
毛主席是個(gè)怎樣的人？
多媒體出示毛主席畫像。
齊讀第二自然段。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段。
師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的？調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的！請(qǐng)同學(xué)們自己到課文97頁中第三自然段找。
多媒體出示：解 刻 念
指名讀第三自然段。
分組朗讀。
師：為什么人們不會(huì)忘記毛主席毛主席？
多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。
師配樂復(fù)述課文內(nèi)容后，說：“為了贊揚(yáng)毛澤東，鄉(xiāng)親們?cè)诰叺氖峡塘耸裁醋郑?rdquo;
板書：時(shí)刻想念毛主席
播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。
三 拓展思維：
師：同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來的嗎？
生答，師小結(jié)。
師：你們想對(duì)引水工程的叔叔說些什么？我們有了水應(yīng)該怎樣做？
四 鞏固生字。
多媒體出示：忘 挖 井 席 導(dǎo) 革
命 戰(zhàn) 士 解 刻 念
做“對(duì)對(duì)歌”游戲
師：這是誰？生：這是忘。
師：什么忘？生：忘記的忘。
五 通讀課文，整體感悟。
六 作業(yè)：（三選二）
（1）收集有關(guān)毛主席的故事。
（2）收集有關(guān)引水工程的資料。
（3）怎樣節(jié)約用水，寫上一兩句話。
《吃水不忘挖井人》教案 篇10
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，讀題質(zhì)疑
1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。板書課題。
2、指名讀課題----齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井”、“挖”、“忘”三個(gè)字。
3、誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
4、看著課題，你產(chǎn)生了什么問題？（“挖井人”是指誰？誰“不忘挖井人”？
二、初讀感知，合作學(xué)習(xí)
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)好自然段序號(hào)，邊讀邊思考問題。
2、指名讀課文，相機(jī)教學(xué)生字新詞。
1）第1自然段：新詞：毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命
2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字，與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。）、鄉(xiāng)親
3）第3自然段：新詞：解放、刻著、想念
3指導(dǎo)讀好難讀的句子：
1）毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。
2）毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。
4、再讀課文，相信一定能讀得更好。
1）說說挖井人是誰。
簡(jiǎn)介毛主席。
2）不忘挖井人的又是誰呢？（鄉(xiāng)親們）
三、品讀感悟，學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1自然段
1、這是哪里的鄉(xiāng)親們呢？故事發(fā)生在什么地方？課文第1自然段就告訴了我們。
1）自由朗讀第1自然段，說說這一自然有幾句話。
2）男女生分讀，分組讀，齊讀。
3）“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。”“那兒”指哪里？
預(yù)設(shè)：沙洲壩。（能否說得具體一點(diǎn)？）
瑞金城外的沙洲壩。瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子。
隨問題出示填空：
①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（沙洲壩）住過。
②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（瑞金城外的沙洲壩）住過。
③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子）住過。
（師：小朋友真聰明，你們能把兩句話并為一句話！）
4）分組讀，1、2組讀課文里的兩句話，3、4兩組讀合并后最具體的一句話。
二、學(xué)習(xí)第2自然段
師：沙洲壩鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨兀吭谀抢锇l(fā)生了一件事，什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第2自然段。
1、學(xué)習(xí)第一句話
1）出示句子，你讀懂了什么？畫出“沒有井”，“很遠(yuǎn)”
2）用上“因?yàn)?hellip;…所以……”說說。
3）師：假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)：很累，腳很酸……）
師：鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎樣呢？
4）師引導(dǎo)用上“如果……”說話：如果遇上雨天……如果遇上雪天……
5）有感情地讀第一句
師：毛主席看著眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。
2、學(xué)習(xí)第二句，感悟思考：
1）有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？
2）像毛主席這樣不但自己帶頭挖井，又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干，這就叫著--“帶領(lǐng)”。
3）讀第二句。
3、一起來把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段。
4、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這么大的困難，怪不得鄉(xiāng)親們——（再讀課題）。那么，沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)識(shí)字。
1)出示生字卡，生拼讀生字。（師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字。）
2）師提示生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法。
2、指導(dǎo)寫字。
1）、師板書生字，生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘”“想”“念”三字都是上下結(jié)構(gòu)。比較難寫的是“心字底”，不把“臥勾”寫成“豎彎鉤”。第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不是撇。
2）、生書寫生字。
3）展評(píng)書寫規(guī)范的字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用上“因?yàn)?hellip;…所以……”說說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?/p>
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師：村里有了井，給老百姓生活帶來了方便，他們念念不忘毛主席的恩情，在井旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖）
大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”
1、自由讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想起毛主席？（吃水、用水──理解“時(shí)刻”。）
2）鄉(xiāng)親們吃水時(shí)會(huì)想些什么呢？
3）課文中哪個(gè)詞寫出鄉(xiāng)親們的心情？（想念、不忘）
3、指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀全文。
《吃水不忘挖井人》教案 篇11
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》是一篇進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的故事，是根據(jù)真實(shí)的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難題，讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識(shí)字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識(shí)，因?yàn)榫鄬W(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解。但是通過各種形式的讀，學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。
2、認(rèn)字12個(gè)，寫字8個(gè)。積累本課詞語。
3、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。
4、初步懂得飲水思源的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字12個(gè)，寫字8個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。
六、課時(shí)安排：
第一課時(shí)
七、教學(xué)過程：
（一）、課題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《吃水不忘挖井人》（板書）。
2、看到這樣的課題，你有什么疑問呢？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維）
3、學(xué)生質(zhì)疑。
帶著這些疑問，讓我們一起走進(jìn)課文。
【設(shè)計(jì)意圖】]這樣的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，拉近學(xué)生與文本之間的距離。
（二）、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞。
1、出示自讀要求，學(xué)生自由讀文。
2、自讀匯報(bào)。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認(rèn)—想—寫—用”的識(shí)字方法，同桌共同學(xué)習(xí)課題中的生字“忘、挖”。
4、從字形“亡+心=忘（不記得）亡：消失，不存在。心：心中”。“用手（扌）拿著鏟子（乙）挖了個(gè)洞（穴）”。（從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思，培養(yǎng)學(xué)生想象思維）
5、本課生字較多，老師先帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認(rèn)讀生字，掃清學(xué)文障礙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和學(xué)習(xí)生字的'思維，為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
（三）、精讀課文，理解文意。
1、簡(jiǎn)介沙洲壩：干旱、缺水。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。時(shí)間？地點(diǎn)？人物？
3、怎么挖井？學(xué)習(xí)第二自然段。
4、對(duì)比句子，感受“立即”（形容消息傳遍全村的速度非常快，說明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了）（在對(duì)比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）
5、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“算”。
6、挖井后喝到了怎樣的水？學(xué)習(xí)第三自然段。
7、對(duì)比句子，感受“爭(zhēng)先恐后”（既說明井水十分甘甜清涼，也說明人們的興奮心情）（在對(duì)比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）
8、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“喝”。
9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。
10、人們?cè)鯓蛹o(jì)念毛主席？學(xué)習(xí)第四自然段。
出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)⒂^的照片，感受鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感恩和想念。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，深刻體會(huì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步懂得飲水思源的道理，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。
（四）、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、課文內(nèi)容回顧。
2、結(jié)合課文說說什么是“吃水不忘挖井人”？
3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的？
4、仿說“不忘人”（培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，加深理解和感悟，激起他們對(duì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。
（五）、課后作業(yè)，鞏固新知。
1、正確書寫本課一類字。
2、把這個(gè)故事講給家人聽。（培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語言組織、口語表達(dá)能力）
3、搜集毛主席的其他故事，與同伴分享。
【設(shè)計(jì)意圖】使整個(gè)教學(xué)片斷成為一個(gè)整體，將聽、說、讀、寫、思，提升了自己的認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。
（六）、板書設(shè)計(jì)
吃水不忘挖井人
毛主席挖井
渾濁清泉
鄉(xiāng)親們想念、感恩
飲水思源
【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書設(shè)計(jì)一目了然，簡(jiǎn)單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維，也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范）
《吃水不忘挖井人》教案 篇12
課前透視：
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的`民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。 1/3 1 2 3下一頁尾頁
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
信息資料：
1.生字卡片、詞語卡片。
2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3.課件，放大的課文插圖。
4.錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶：
1、談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）
（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
2、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識(shí)這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）
（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。）
對(duì)話評(píng)臺(tái)：
自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂）
1.借助漢語拼音帶問題通讀全文：挖井人指誰？立碑的人又是誰？
2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）
識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）
1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，）
2.出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。 2/3首頁上一頁1 2 3下一頁尾頁
3.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
4.扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5.出示我會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。
（新課標(biāo)要求識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。）
《吃水不忘挖井人》教案 篇13
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽過名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
1、談話：
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在俺們就來聽一首好嗎？
（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）
說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書課題）
思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)知這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）
（板書課題）
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂）
1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。）
1、在生活中遇到不認(rèn)知的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）
2、出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的.方法，合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示俺會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)知他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。
3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
一、上節(jié)課俺們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”用同學(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）
1、朗讀接力賽：
開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）
2、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）
1、這口井和一般的井有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。）
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？
2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。
3、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋〗
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。