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《吃水不忘挖井人》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-18

《吃水不忘挖井人》教案(精選13篇)

《吃水不忘挖井人》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、會(huì)寫忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個(gè)生字。

  2、學(xué)會(huì)洲、壩、挑等10個(gè)生字。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過程與方法:

  1、借助拼音,通過自學(xué)、互學(xué),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、在朗讀中悟情,表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過閱讀課文,了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦,為人民解決困難,造福人民的。體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

  2、在熟讀的基礎(chǔ)上,了解詞句的意思。

  3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾,為人民群眾解決吃水困難的事,體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的.道理。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:詞卡、CAI課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、初讀課文,讀準(zhǔn)生字的音,把課文讀通順。

  2、初步了解課文內(nèi)容,知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

  3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。指導(dǎo)讀好1、2自然段。

  4、學(xué)寫主、席、革、便、旁、民6個(gè)生字。

  教學(xué)過程:略

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)寫忘雜導(dǎo)念這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。

  2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段,指導(dǎo)讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾,為人民群眾解決吃水困難的事,體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情,初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,讀1,、2自然段。

  2、自然過渡,揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

  1、自由朗讀,說說毛主席是怎么做的呢?

  井位確定后,毛主席立刻拿起工具,帶頭挖了起來。

  通過理解立刻一詞,體會(huì)毛主席著急的心情,感情朗讀句子。

  2、大伙是怎么做的?

  大伙一起,挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。

  理解熱火朝天一詞,感情朗讀句子。

  3、井挖好后,毛主席又是怎么做的呢?

  毛主席又親自下到井底,鋪卵石,墊木炭。

  (1)讀句子。

  (2)讀詞解詞:鋪卵石墊木炭

  (3)仔細(xì)觀察插圖,說一說毛主席在井底的情景。

  (4)感情朗讀,讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。

  4、一位老大娘手捧清泉,激動(dòng)地說:毛主席真是我們的大恩人哪!。

  (1)為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢?

  (2)感情朗讀,體會(huì)老大娘對(duì)毛主席的感激之情。

  三、學(xué)習(xí)課文第四自然段

  1、自由讀本段。

  2、抓住句子:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。

  四、總結(jié)升華。

  五、律動(dòng):聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》

  六、學(xué)習(xí)生字:忘雜導(dǎo)念

  七、板書設(shè)計(jì):

  吃水不忘挖井人

  立刻拿帶頭挖

  渾濁→清泉

  鋪卵石墊木炭

  大恩人

《吃水不忘挖井人》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  一.正確理解課文內(nèi)容。

  二.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三. 通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Rぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。

  四、通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解“吃水不忘挖井人”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、毛主席的圖片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。

  1、揭題(一)板書課題《吃水不忘挖井人》

  (二)提問:“吃水不忘挖井人”是什么意思?

  2、齊讀

  3、這句話從哪兒得來的呢?

  二、初讀感知

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。

  2、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

  3、匯報(bào):

  ①(出示卡片)派代表讀,正音,說說記住字形的方法。

  ②指名讀,給生字找找朋友。

  三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  (一)指名讀第1段

  1.提問:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過?“這兒”指哪兒?

  2.要求:回答出在一個(gè)小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。

  (二)自由讀的形式讀第2段。

  1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

  2.板書:

  3.朗讀這段,指名3~5人。

  (三)齊讀第3段。

  1.自己在書上劃出石碑上的話。

  2.提問:鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑?

  四、指名讀全文

  五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?

  第二課時(shí)

  六、品讀感悟課文

  1、指名讀第一段,簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。

  2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?

  ①匯報(bào),師板書:挖井的原因

  ②出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

  體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

  3、齊讀第三段,理解最后一句話。

  4、從這句話中你知道了什么?

  七、指導(dǎo)書寫

  1、觀察字寶寶在田字格中的位置

  2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)

  3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)

  八、鞏固字詞

  1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

  2、出示卡片,開火車讀

  3、有感情地朗讀課文

  九、延伸

  1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

  2、開展講故事比賽

《吃水不忘挖井人》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

  師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

  7、從中你體會(huì)到什么?

  8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)

  9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

  四、配樂讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題。

  上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

  看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,

  連成詞語,理解意,

  自己學(xué)習(xí),記得清。

  二、記憶字形。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、識(shí)記生字,看誰記字的`方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

  忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

  挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

  井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

  外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

  主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

  席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。

  鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

  立:獨(dú)體字,筆順:

  刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

  念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

  4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

  不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

  2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

  特別指導(dǎo)心字底的寫法。

  3、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  四、實(shí)踐活動(dòng)。

  課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。

  板書設(shè)計(jì):

  22

  吃水不忘挖井人

  1、沙洲壩,毛主席,住過

  2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖

  關(guān)心

  吃水不忘挖井人,

  3、石碑

  懷念

  黃錦聲-

《吃水不忘挖井人》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

  二、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。

  三、通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解“吃水不忘挖井人”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、毛主席的圖片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。

  1、揭題

  2、齊讀

  3、這句話從哪兒得來的呢?

  二、初讀感知

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。

  2、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

  3、匯報(bào):

  ①(出示卡片)派代表讀,正音,說說記住字形的方法。

  ②指名讀,給生字找找朋友。

  4、說說這句話是怎么得來的?

  三、品讀感悟

  1、指名讀第一段,簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。

  2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?

  ①匯報(bào),師板書:挖井的原因

  ②出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

  體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

  3、齊讀第三段,理解最后一句話。

  4、從這句話中你知道了什么?

  四、指導(dǎo)書寫

  1、觀察字寶寶在田字格中的位置

  2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)

  3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)

  五、鞏固字詞

  1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

  2、出示卡片,開火車讀

  3、有感情地朗讀課文

  六、延伸

  1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

  2、開展講故事比賽

  教學(xué)反思

  “人文內(nèi)涵”的處理,一向是此類課文“度”的問題較為難把握的。“ 吃水不忘挖井人 ”成為廣為流傳的一句俗語,并非專指吃水這件事情,它有了更廣泛的意義,比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人,一句話,不忘記根本。在怎樣滲透人文精神的問題上,根據(jù)本文特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聯(lián)系生活,談?wù)劇拔覀冊(cè)诟惺苄腋I畹臅r(shí)候,又應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要目的在于讓孩子由文本走入生活,從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意,從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面,啟發(fā)學(xué)生感受到別人愛的同時(shí),學(xué)會(huì)感恩,懂得回報(bào),教學(xué)效果較好。

《吃水不忘挖井人》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  2、初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):正確流利的朗讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):感悟飲水思源的道理

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?(播放歌曲《我愛北京天安門》)(5分鐘)

  2、你知道毛主席是什么人嗎?(毛主席是我們國家的主席,就像我們現(xiàn)在的一樣,是他建立了我們的新中國,沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活)今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個(gè)故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片(板書課題)(這位就是我們故事里的毛主席。)(2分鐘)

  二、新授:1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么? (2分鐘)

  2、聽老師范讀:“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?“立碑”的人又是誰?(全班分成三組,一組回答一個(gè)問題)(3分鐘)

  3、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一段,其他小朋友認(rèn)真聽,評(píng)價(jià)并回答:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?

  4、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第二段,其他小朋友評(píng)價(jià)并回答:這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難?你從哪里看出來的?

  5、全班讀課文的第3自然段,想一想:這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?

  6、自由朗讀第2、3段,回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?(出示文中插圖)讀好碑上的話。(3分鐘)

  6、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。(2分鐘)

  7、 學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段(5分鐘)

  8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”

  板書設(shè)計(jì):

  22、吃水不忘挖井人

  挖井

  毛主席       鄉(xiāng)親們

  不忘

  故事:1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后,他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去,就問:“老表,這水挑來作什么用?”老表回答說:“吃呀!”毛主席又問:“水這么臟,能吃嗎?”老表苦笑著說:“沒法子,再臟的水也得吃呀。”毛主席又問:“是從哪里挑的?”老表回答:“塘里挑來的。”毛主席要老表帶他去看看。走了一陣,只見一口不大的池塘,雜草叢生,水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉,關(guān)切地問:“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說:“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn),挑擔(dān)水要走好幾里路。”毛主席又問:“不能在村子附近打口井?”老表苦笑著搖了搖頭。

  第二天,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井,毛主席卷起衣袖、褲腿,帶頭挖了起來。大伙挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn),水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水,群眾們激動(dòng)地說:“我們從來沒有喝過這么甜的水,毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來,沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊木牌,又把木牌改為石碑,碑上刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席!”

  飲水思源

  我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——

  我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。

《吃水不忘挖井人》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

  師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

  7、從中你體會(huì)到什么?

  8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)

  9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

  四、配樂讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題。

  上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

  看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,

  連成詞語,理解意,

  自己學(xué)習(xí),記得清。

  二、記憶字形。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、識(shí)記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

  忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

  挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

  井:筆順:二  井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

  外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

  主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

  席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘”  下面是“巾”。

  鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

  立:獨(dú)體字,筆順:

  刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

  念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

  4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

  不忘  挖井人  外村  毛主席  鄉(xiāng)親  立刻  想念

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

  2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

  特別指導(dǎo)心字底的寫法。

  3、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  四、實(shí)踐活動(dòng)。

  課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。

  板書設(shè)計(jì):

  22  吃水不忘挖井人

  1、沙洲壩,毛主席,住過

  2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖    關(guān)心

  吃水不忘挖井人,

  3、石碑             懷念

《吃水不忘挖井人》教案 篇7

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡聽音樂嗎?(喜歡)老師給大家準(zhǔn)備了一首,請(qǐng)大家猜一猜歌曲的名字,想一想歌曲里歌頌的是誰。(學(xué)生邊打節(jié)拍聽邊思考)揭題《吃水不忘挖井人》。

    二、游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)本課生字詞(前提測(cè)評(píng))

  上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友,現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼,你們?cè)敢鈫?

  1.開火車讀生字。

  2.做好事。(給生字找新朋友,用詞說話并送寶寶回家)

    三、出示目標(biāo)、齊讀

    四、品讀感悟,感情升華

  過渡:調(diào)皮的生字寶寶回家了,同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)打開課本朗讀課文,同時(shí)想一想挖井的人是誰?

  1.回答問題,結(jié)合課文你還會(huì)提出哪些問題。

  2、學(xué)生提問解決問題。

  1)、在那里挖井?

  2)、為什么挖井?

  3)、怎樣挖井的?

  4)、井挖好后,為了鄉(xiāng)親們喝道潔凈的泉水,毛主席又是怎樣做的?

  5)、為了不忘毛主席的關(guān)懷鄉(xiāng)親們是怎樣做的?

  6)、毛主席是個(gè)怎樣的人?

  ①、學(xué)生提問,指名回答。

  ②、小組合作討論交流匯報(bào)結(jié)果。

  ③、動(dòng)手畫一畫答案。

  ④、抓重點(diǎn)語句及詞語講解突出重點(diǎn)。(添加動(dòng)作突出鄉(xiāng)親們有水喝無比激動(dòng)高興的心情,實(shí)驗(yàn)比較渾濁的.積水教育學(xué)生要節(jié)約用水)

  ⑤、教師參與學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充提問解答。

  ⑥指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句(小組讀、男女生讀、指名讀)

  3、總結(jié)全文

  吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席兩句短短的碑文,蘊(yùn)含著鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激,愛戴與懷念,就連到哪里的人也要親口嘗嘗井中的甘泉,并攝影留念,表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情,同時(shí)也告訴我們飲水要思源,知恩要感恩。

  4、下面讓我們帶著對(duì)毛主席的懷念與崇敬之情到資料城去看看有關(guān)毛主席的資料吧!(課件出示圖片配樂《太陽最紅,毛主席最親》)。

    五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

  四、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1、同學(xué)們?cè)谖覀兿硎芩朔奖愕耐瑫r(shí),又應(yīng)該感謝那些人呢?(學(xué)生各抒己見)

  2、利用身邊的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。(教學(xué)樓的修建)

《吃水不忘挖井人》教案 篇8

  年 級(jí) 一年級(jí) 學(xué) 科 語文 主備教師   課 題 吃水不忘挖井人 教        學(xué)      目   標(biāo) 1、學(xué)會(huì)“忘、主、席”等9個(gè)生字。會(huì)寫“洲、壩、挑”等十個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

  3、初步懂得飲水思源的道理。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)生字新詞,朗讀課文。

  2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 難點(diǎn):初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué) 方法 朗讀感悟 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 過程內(nèi)容 教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入、揭題:板書課題,質(zhì)疑問難。

  預(yù)設(shè):誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎么挖井的?為什么不忘挖井人?

  二、初讀課文,了解文章的大體內(nèi)容。

  1、給學(xué)生充分的時(shí)間,自由讀課文,教師聽學(xué)生讀課文,并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。

  2、生字糾錯(cuò)。

  (1)抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞:沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑

  抽讀要掌握的生字生詞:忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生

  難讀的詞語:瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出

  (2)指名分段課文。

  a 分段讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書。

  b 指名讀全文,正確、通順、流利的讀書。

  c 自由讀書,思考提出的問題哪些是可以回答的?

  d 概括文章的主要內(nèi)容。

  說說文章寫的是誰干什么?

  3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  三、學(xué)習(xí)生字,書寫練習(xí)。

  1、說說本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的,你怎么記住它們?

  2、在田字格中書寫這些生字的時(shí)候要注意什么?

  3、自己挑選簡(jiǎn)單的字書寫。

  教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個(gè)學(xué)生容易書寫出錯(cuò)的字。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫。

  四、課后作業(yè)。

  第二課時(shí)

  一、回顧課文,復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

  1、指名讀課文,

  2、說說課文寫了什么?

  二、學(xué)習(xí)課文,分段指導(dǎo)朗讀。

  1、繼續(xù)由“水”入手,討論提出的問題,沙洲壩人民吃的水是怎樣的?

  提示:

  第二自然段,寫的是沙洲壩人民喝的水很臟,抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o可奈何,和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上,朗讀課文。

  第三自然段,抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動(dòng)”等詞,體會(huì)井水的清澈。這里作者用對(duì)比的手法,寫出不同的水的樣子,突出了毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)心。

  2、他們是怎樣挖水的呢?

  提示:

  第三自然段中,“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自(鋪、墊)”表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上,再請(qǐng)學(xué)生體會(huì)練讀。

  3、朗讀背誦第三自然段。

  4、村民為什么稱這口井是“紅井”?你讀懂井邊石碑上的字了嗎?

  “吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席!”用一個(gè)成語概括沙洲壩人民的這種行為,理解“飲水思源”。

  5、句式仿說:

  四、整體感知,總結(jié)板書:

  1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

  2、小練習(xí)

  (1)區(qū)別組詞。

  望( )主( )席( )導(dǎo)( )便( )雜( )旁( )

  忘( )住( )度( )異( )使( )柴( )傍( )

  (2)寫出文中下列詞語的近義詞

  時(shí)刻——(  ) 想念——(  ) 渾濁——(  )

  立刻——(  ) 疑惑——(  ) 激動(dòng)——(  )

  (3)照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。

  例:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席!

  (  )不忘(  ),時(shí)刻想念(  )。   板書 設(shè)計(jì)    7、吃水不忘挖井人

  立刻拿   帶頭挖

  渾濁——————————————→ 清泉

  鋪卵石   墊木炭

  大恩人       教學(xué) 反思  

《吃水不忘挖井人》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  2.了解課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理。

  3、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。

  德育目標(biāo):1.初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)字

  教學(xué)難點(diǎn):1.使學(xué)生有興趣地識(shí)字。

  教學(xué)方法:情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)課文。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  師:老師今天要表現(xiàn)一下,看老師表現(xiàn)什么?(畫挖井示意圖)

  提問:

  1.老師畫的是什么?

  2.挖井是干什么的?

  3.挖口井是件容易的事嗎?

  4.板書課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個(gè)生字。請(qǐng)小老師教讀,全班跟讀三遍。

  5.齊讀課題。

  二、讀課文,理解毛主席的生平事跡。

  1、選擇自己喜歡的方式讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)生字。

  師:你們想到瑞金沙洲壩去嗎?但有幾個(gè)生字淘氣寶寶擋住了我們的去路,有誰認(rèn)識(shí)它們?

  多媒體出示:席  導(dǎo)  革  命

  師:生字寶寶認(rèn)識(shí)了,我們就可以進(jìn)入課文中學(xué)習(xí)。

  (1)學(xué)習(xí)第一自然段。

  指名讀第一自然段,其他學(xué)生認(rèn)真聽,要求給予評(píng)價(jià)。

  師:在這個(gè)小村子會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。

  多媒體出示:戰(zhàn)   士

  師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近,但又區(qū)別。

  (2)學(xué)習(xí)第二自然段。

  生先自由讀第二自然段。

  師:村子里的人發(fā)生了什么困難?

  多媒體出示:

  “村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”

  師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。

  師:這口井是誰挖的?

  毛主席是個(gè)怎樣的人?

  多媒體出示毛主席畫像。

  齊讀第二自然段。

  (3)學(xué)習(xí)第三自然段。

  師:毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的?調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路,但沒關(guān)系,是難不倒我們聰明的同學(xué)的!請(qǐng)同學(xué)們自己到課文97頁中第三自然段找。

  多媒體出示:解  刻  念

  指名讀第三自然段。

  分組朗讀。

  師:為什么人們不會(huì)忘記毛主席毛主席?

  多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。

  師配樂復(fù)述課文內(nèi)容后,說:“為了贊揚(yáng)毛澤東,鄉(xiāng)親們?cè)诰叺氖峡塘耸裁醋郑?rdquo;

  板書:時(shí)刻想念毛主席

  播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。

  三 拓展思維:

  師:同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來的嗎?

  生答,師小結(jié)。

  師:你們想對(duì)引水工程的叔叔說些什么?我們有了水應(yīng)該怎樣做?

  四 鞏固生字。

  多媒體出示:忘 挖 井 席 導(dǎo) 革

  命 戰(zhàn) 士 解 刻 念

  做“對(duì)對(duì)歌”游戲

  師:這是誰?生:這是忘。

  師:什么忘?生:忘記的忘。

  五 通讀課文,整體感悟。

  六 作業(yè):(三選二)

  (1)收集有關(guān)毛主席的故事。

  (2)收集有關(guān)引水工程的資料。

  (3)怎樣節(jié)約用水,寫上一兩句話。

《吃水不忘挖井人》教案 篇10

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,讀題質(zhì)疑

  1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。板書課題。

  2、指名讀課題----齊讀兩遍課題,并認(rèn)識(shí)“井”、“挖”、“忘”三個(gè)字。

  3、誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  4、看著課題,你產(chǎn)生了什么問題?(“挖井人”是指誰?誰“不忘挖井人”?

  二、初讀感知,合作學(xué)習(xí)

  1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,標(biāo)好自然段序號(hào),邊讀邊思考問題。

  2、指名讀課文,相機(jī)教學(xué)生字新詞。

  1)第1自然段:新詞:毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命

  2)第2自然段:新詞:戰(zhàn)士(戰(zhàn):翹舌音;形聲字,與“站”區(qū)別。士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。)、鄉(xiāng)親

  3)第3自然段:新詞:解放、刻著、想念

  3指導(dǎo)讀好難讀的句子:

  1)毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過。

  2)毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。

  4、再讀課文,相信一定能讀得更好。

  1)說說挖井人是誰。

  簡(jiǎn)介毛主席。

  2)不忘挖井人的又是誰呢?(鄉(xiāng)親們)

  三、品讀感悟,學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第1自然段

  1、這是哪里的鄉(xiāng)親們呢?故事發(fā)生在什么地方?課文第1自然段就告訴了我們。

  1)自由朗讀第1自然段,說說這一自然有幾句話。

  2)男女生分讀,分組讀,齊讀。

  3)“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過。”“那兒”指哪里?

  預(yù)設(shè):沙洲壩。(能否說得具體一點(diǎn)?)

  瑞金城外的沙洲壩。瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子。

  隨問題出示填空:

  ①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在(沙洲壩)住過。

  ②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在(瑞金城外的沙洲壩)住過。

  ③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在(瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子)住過。

  (師:小朋友真聰明,你們能把兩句話并為一句話!)

  4)分組讀,1、2組讀課文里的兩句話,3、4兩組讀合并后最具體的一句話。

  二、學(xué)習(xí)第2自然段

  師:沙洲壩鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨兀吭谀抢锇l(fā)生了一件事,什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀第2自然段。

  1、學(xué)習(xí)第一句話

  1)出示句子,你讀懂了什么?畫出“沒有井”,“很遠(yuǎn)”

  2)用上“因?yàn)?hellip;…所以……”說說。

  3)師:假如你走很遠(yuǎn)的地方,你有什么感覺?(預(yù)設(shè):很累,腳很酸……)

  師:鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路,還要挑著水,他們會(huì)怎樣呢?

  4)師引導(dǎo)用上“如果……”說話:如果遇上雨天……如果遇上雪天……

  5)有感情地讀第一句

  師:毛主席看著眼里,疼在心里,為了方便大家,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。

  2、學(xué)習(xí)第二句,感悟思考:

  1)有了井,鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了,你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎?

  2)像毛主席這樣不但自己帶頭挖井,又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干,這就叫著--“帶領(lǐng)”。

  3)讀第二句。

  3、一起來把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段。

  4、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了這么大的困難,怪不得鄉(xiāng)親們——(再讀課題)。那么,沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫字

  1、指導(dǎo)識(shí)字。

  1)出示生字卡,生拼讀生字。(師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字。)

  2)師提示生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法。

  2、指導(dǎo)寫字。

  1)、師板書生字,生仔細(xì)觀察,注意每個(gè)字的特點(diǎn)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“忘”“想”“念”三字都是上下結(jié)構(gòu)。比較難寫的是“心字底”,不把“臥勾”寫成“豎彎鉤”。第一點(diǎn)是左點(diǎn),不是撇。

  2)、生書寫生字。

  3)展評(píng)書寫規(guī)范的字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  用上“因?yàn)?hellip;…所以……”說說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?/p>

  二、學(xué)習(xí)第3自然段

  師:村里有了井,給老百姓生活帶來了方便,他們念念不忘毛主席的恩情,在井旁邊立了一塊碑。(出示課文插圖)

  大家一起讀一讀碑上的字:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。”

  1、自由讀,指名讀。

  2、出示“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。

  1)鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想起毛主席?(吃水、用水──理解“時(shí)刻”。)

  2)鄉(xiāng)親們吃水時(shí)會(huì)想些什么呢?

  3)課文中哪個(gè)詞寫出鄉(xiāng)親們的心情?(想念、不忘)

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、齊讀全文。

《吃水不忘挖井人》教案 篇11

  一、教材分析:

  《吃水不忘挖井人》是一篇進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的故事,是根據(jù)真實(shí)的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難題,讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識(shí)字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識(shí),因?yàn)榫鄬W(xué)生較遠(yuǎn),學(xué)生難以理解。但是通過各種形式的讀,學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得飲水思源的道理。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。

  2、認(rèn)字12個(gè),寫字8個(gè)。積累本課詞語。

  3、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。

  4、初步懂得飲水思源的道理。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字12個(gè),寫字8個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。

  六、課時(shí)安排:

  第一課時(shí)

  七、教學(xué)過程:

  (一)、課題質(zhì)疑,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文,題目是《吃水不忘挖井人》(板書)。

  2、看到這樣的課題,你有什么疑問呢?(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維)

  3、學(xué)生質(zhì)疑。

  帶著這些疑問,讓我們一起走進(jìn)課文。

  【設(shè)計(jì)意圖】]這樣的設(shè)計(jì),將學(xué)生的興趣激發(fā)起來,對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),拉近學(xué)生與文本之間的距離。

  (二)、初讀課文,認(rèn)識(shí)字詞。

  1、出示自讀要求,學(xué)生自由讀文。

  2、自讀匯報(bào)。

  3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認(rèn)—想—寫—用”的識(shí)字方法,同桌共同學(xué)習(xí)課題中的生字“忘、挖”。

  4、從字形“亡+心=忘(不記得)亡:消失,不存在。心:心中”。“用手(扌)拿著鏟子(乙)挖了個(gè)洞(穴)”。(從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思,培養(yǎng)學(xué)生想象思維)

  5、本課生字較多,老師先帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語。

  【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認(rèn)讀生字,掃清學(xué)文障礙,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和學(xué)習(xí)生字的'思維,為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

  (三)、精讀課文,理解文意。

  1、簡(jiǎn)介沙洲壩:干旱、缺水。

  2、學(xué)習(xí)第一自然段。時(shí)間?地點(diǎn)?人物?

  3、怎么挖井?學(xué)習(xí)第二自然段。

  4、對(duì)比句子,感受“立即”(形容消息傳遍全村的速度非常快,說明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了)(在對(duì)比中感受句子意思和情感,培養(yǎng)學(xué)生語言思維)

  5、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“算”。

  6、挖井后喝到了怎樣的水?學(xué)習(xí)第三自然段。

  7、對(duì)比句子,感受“爭(zhēng)先恐后”(既說明井水十分甘甜清涼,也說明人們的興奮心情)(在對(duì)比中感受句子意思和情感,培養(yǎng)學(xué)生語言思維)

  8、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“喝”。

  9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。

  10、人們?cè)鯓蛹o(jì)念毛主席?學(xué)習(xí)第四自然段。

  出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)⒂^的照片,感受鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感恩和想念。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀中悟,悟中讀,深刻體會(huì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步懂得飲水思源的道理,感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

  (四)、課堂小結(jié),拓展延伸。

  1、課文內(nèi)容回顧。

  2、結(jié)合課文說說什么是“吃水不忘挖井人”?

  3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的?

  4、仿說“不忘人”(培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維)

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中,加深理解和感悟,激起他們對(duì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪。

  (五)、課后作業(yè),鞏固新知。

  1、正確書寫本課一類字。

  2、把這個(gè)故事講給家人聽。(培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語言組織、口語表達(dá)能力)

  3、搜集毛主席的其他故事,與同伴分享。

  【設(shè)計(jì)意圖】使整個(gè)教學(xué)片斷成為一個(gè)整體,將聽、說、讀、寫、思,提升了自己的認(rèn)知水平,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向,引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。

  (六)、板書設(shè)計(jì)

  吃水不忘挖井人

  毛主席挖井

  渾濁清泉

  鄉(xiāng)親們想念、感恩

  飲水思源

  【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書設(shè)計(jì)一目了然,簡(jiǎn)單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。(培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維,也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范)

《吃水不忘挖井人》教案 篇12

  課前透視:

  毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗,中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個(gè)自然段,配有一幅插圖。

  對(duì)于毛主席,學(xué)生大多只是聽過名字,可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的`民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。 1/3 1 2 3下一頁尾頁

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

  信息資料:

  1.生字卡片、詞語卡片。

  2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

  3.課件,放大的課文插圖。

  4.錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

  教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  切入舉偶:

  1、談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)

  (音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

  2、展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識(shí)這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)

  (初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。)

  對(duì)話評(píng)臺(tái):

  自讀:(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)

  1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:挖井人指誰?立碑的人又是誰?

  2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

  (組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)

  識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)

  1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,)

  2.出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。 2/3首頁上一頁1 2 3下一頁尾頁

  3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

  4.扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

  5.出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

  (新課標(biāo)要求識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。)

《吃水不忘挖井人》教案 篇13

  【課前透視】

  毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗,中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個(gè)自然段,配有一幅插圖。

  對(duì)于毛主席,同學(xué)大多只是聽過名字,可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)知忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理。

  4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、生字卡片、詞語卡片。

  2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

  3、課件,放大的課文插圖。

  4、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶〗

  1、談話:

  同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在俺們就來聽一首好嗎?

  (播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

  說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

  (板書課題)

  思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、展示:

  出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)知這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。

  (課件演示毛主席的革命歷程)

  (板書課題)

  思路:初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力,讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。

  〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗

  一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂)

  1、借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

  2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。

  思路:組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。

  二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。)

  1、在生活中遇到不認(rèn)知的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

  2、出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

  3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的.方法,合作檢測(cè)。

  4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

  5、出示俺會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

  思路:新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人,使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

  1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了,你還認(rèn)知他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

  2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

  3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

  思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀,要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。

  四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)

  1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

  思路:養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。

  3、范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

  4、同學(xué)練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  第二課時(shí)

  〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗

  復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)

  一、上節(jié)課俺們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快

  1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。

  2、同桌同學(xué)互相照鏡子。

  思路:《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”用同學(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。

  二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出敬重之情。)

  1、朗讀接力賽:

  開火車一人讀一句,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。

  (及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人)

  2、指導(dǎo)朗讀:同學(xué)有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。

  3、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

  4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

  三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)

  1、這口井和一般的井有什么不同?

  (引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

  2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?

  思路:把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感,滲透情感和價(jià)值觀教育。

  四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)

  1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

  2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽,評(píng)出故事大王。

  思路:這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示,由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。

  五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))

  1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

  2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

  3、同學(xué)描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  4、展示同學(xué)作品。

  思路:要注重對(duì)同學(xué)寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。

  【伴教錦囊】

  〖詞語解釋〗

  沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。

  瑞金:地名,位于江西省東南邊境,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因“掘地得金,金為瑞”所以得了這個(gè)名字。

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    教學(xué)目標(biāo):一.正確理解課文內(nèi)容。二.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。三. 通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Rぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。...

  • 吃水不忘挖井人教案(精選7篇)

    教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。二、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。...

  • 《吃水不忘挖井人》教案

    教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3.初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。...

  • 吃水不忘挖井人教案

    教學(xué)目標(biāo):一.正確理解課文內(nèi)容。二.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。三. 通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Rぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。...

  • 《吃水不忘挖井人》教案

    教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,讀題質(zhì)疑1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。板書課題。2、指名讀課題----齊讀兩遍課題,并認(rèn)識(shí)井、挖、忘三個(gè)字。...

  • 《吃水不忘挖井人》教案

    教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。二、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。...

  • 吃水不忘挖井人 教案

    教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。 2、初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué)重點(diǎn):正確流利的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn):感悟飲水思源的道理教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入。...

  • 吃水不忘挖井人教案

    年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)科 語文 主備教師 課題 吃水不忘挖井人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會(huì)忘、主、席等9個(gè)生字。會(huì)寫洲、壩、挑等十個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文,了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 3、初步懂得飲水思源的道理。...

  • 教案大全
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