愛玩的小雞教案(精選4篇)
愛玩的小雞教案 篇1
設計意圖:
小班幼兒年齡小,語言發展水平低,孩子們剛從父母的襁褓中走出來,有的膽小,不敢講,有的方言較多,不習慣講普通話,有的還不能講一句完整的話。另一方面,幼兒的規則意識較差,任性自由,缺乏危險意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節,并根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節,模仿動作過程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結合,突破了原來的圖片教學,更為幼兒喜歡,提高教學效果。
活動目標:
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節。豐富詞匯“著急”。
3、培養幼兒良好的傾聽習慣。
4、幫助幼兒樹立危險意識。
活動準備:
動畫課件(分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞,并有隨時返回鍵)。狐貍頭飾一只
活動過程:
一、導入。
二、基本過程。
1、“小雞上哪兒去了呢?”(幼兒想象)
2、欣賞課件第二段,“我們一起去看看小雞上哪兒去了?
3、“小雞在森林里會不發生危險?為什么?”教師小結:樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。
4、“看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)“請小朋友就扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》
四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際,如家長來接后擅自離開家長去玩玩具等。
三、活動延伸:
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語言區情境表演“愛玩的小雞”
愛玩的小雞教案 篇2
設計意圖:
小班幼兒年齡偏小,語言發展參差不齊,有的膽小不敢講;有的講方言,不習慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規則意識較差,任性自由,缺乏安全意識。因此我就想到了設計該課程《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事,并根據故事的情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地在欣賞、講述故事情節的過程中模仿動作,潛移默化地教育幼兒外出時不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全的意識。
教學目標:
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節,豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
教學準備:
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一個。
教學過程:
一、導入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件的第一段。
教師:“今天老師請來了一位客人到我們班級做客,小朋友們看一看是誰呀?它在做什么?你覺得它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了)小朋友們想一想,雞媽媽找不到自己的孩子,心情怎么樣?(著急)”請幼兒模仿一下雞媽媽著急的樣子。
二、基本過程。
欣賞課件第二段。
教師:“我們一起看看小雞它上哪兒去了?”
“小雞在森林里面會不會發生危險?為什么?”
教師小結:樹林里有很多的動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在是太小了,沒有辦法來保護自己。
“看看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷阱。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,教師和幼兒一起玩狐貍捉小雞的游戲。”
欣賞課件第三段。
“誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結合幼兒實際,對幼兒進行安全意識的教育。
教學效果:
像小貓、小狗、小白兔這一類的動物是小班幼兒特別喜歡的,教師在設計教學活動前,很多的時候都很喜歡用這些小動物作為載體來授課,把自己所要講的知識點融匯在這些動物之間發生的故事中,讓孩子們從中明白一些道理或者知道一些事物。當孩子們看到小雞要來我們班級做客時,都特別的高興!通過看三段課件,讓孩子們對所要講解的這個故事有一個大致的了解,在說到小雞因為什么而走丟,會不會發生危險等這一類的問題時,孩子們是很踴躍的發言的,千奇百怪的回答都有,總的來說,孩子們還是比較活躍的,學習的氛圍良好。
教學反思:
一般在教師授課的時候,通常都會使用一些游戲活動來增強小朋友們參與游戲的積極性,但是在這個游戲活動的過程中,我們要注意的問題還是有很多很多的,比如孩子們的一個安全問題、在組織的時候,教師的組織能力等等都是需要注意的,在玩狐貍捉小雞的游戲時,孩子們就顯得有些亂,容易發生安全事故,所以這個時候教師就要特別注意孩子的這個問題。對于安全意識的培養,不是一節課的時間就可以培養出來的,這需要不斷地進行教育、不斷的去提醒才會起到效果,因此這也是我們經常要注意的方面。
愛玩的小雞教案 篇3
設計意圖:
小班幼兒年齡小,語言發展水平低,孩子們剛從父母的襁褓中走出來,有的膽小,不敢講,有的方言較多,不習慣講普通話,有的還不能講一句完整的話。另一方面,幼兒的規則意識較差,任性自由,缺乏危險意識。因此設計此課題《愛玩的小ji》,將愛玩的小ji編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節,并根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節,模仿動作過程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結合,突破了原來的圖片教學,更為幼兒喜歡,提高教學效果。
活動目標:
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節。豐富詞匯著急。
3、培養幼兒良好的傾聽習慣。
4、幫助幼兒樹立危險意識。
活動準備:
動畫課件(分整體、分段欣賞1、ji媽媽找小ji。2、狐貍捉小ji。3、獅子救小 ji,并有隨時返回鍵)。狐貍頭飾一只
活動過程:
一、導入。
二、基本過程。
1、小ji上哪兒去了呢?(幼兒想象)
2、欣賞課件第二段,我們一起去看看小ji上哪兒去了?
3、小ji在森林里會不發生危險?為什么?教師小結:樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小ji實在太小,沒辦法保護自己。
4、“看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小ji)我們趕緊想辦法來救救小ji。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)“請小朋友就扮演小ji,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小ji的游戲。
5、欣賞課件第三段。誰救了小ji?它怎么會來救它的?(聽到聲音)
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小ji》
四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際,如家長來接后擅自離開家長去玩玩具等。
五、 活動延伸:
1、畫小ji或棉簽畫小ji。
2、語言區情境表演“愛玩的小ji”
附自編故事:
愛玩的小ji
一天,天氣真好,ji媽媽帶著ji寶寶到草地上找蟲子吃,突然,蝴蝶飛過來,小ji看見了,就追上去捉蝴蝶,蝴蝶飛得高飛得快,小ji追呀追,一轉眼就離開了媽媽,媽媽發現寶寶不見了,心里很著急,小ji上哪兒去了呢?原來,它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍,狐貍對小ji說:“小ji,你什么啦?”小ji說:“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉,不按好意地說:“我知道你媽媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”小ji就聽著狐貍跟隨走了。不一會,狐貍把小ji帶到了自己的家門口。小ji一看是狐貍的家,就嚇得“哇哇”地哭了起來,這一哭被獅子爺爺聽到了,獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來,狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進了家,把門關得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小ji救了回來,并幫小ji找回了媽媽。以后,小ji再也不敢隨便離開媽媽了。
愛玩的小雞教案 篇4
活動目標:
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節;豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
活動準備:
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。
活動過程:
一、導入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語:“今天老師請來了一位客人,你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?
2、“小雞在森林里會不會發生危險?為什么?”教師小結:樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。
3、“看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。”
4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結合幼兒實際,對幼兒進行危險意識的教育。
五、活動延伸:
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。
附:自編故事:《愛玩的小雞》
一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然,蝴蝶飛過來了,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了,心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來,它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說:“小雞,你怎么啦?”小雞說:“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉,不懷好意地說:“我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐貍走了。不一會兒,狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺,連忙躲進了家,把門關得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,并幫小雞找到了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。